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出版者:上海大学出版社

作者:陆玲妹

出品人:

页数:561

译者:

出版时间:2002-6

价格:18.50元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787810583619

丛书系列:

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好的，这是一本名为《现代文学鉴赏与批评》的图书简介，内容详实，旨在深入探讨中国现代文学的发展脉络、核心主题以及重要的批评理论。 --- 现代文学鉴赏与批评 导言：世纪之声的重塑 《现代文学鉴赏与批评》旨在为读者提供一个全面而深刻的视角，去审视和理解二十世纪初至今中国文学波澜壮阔的发展历程。自“五四”新文化运动的曙光乍现，中国文学便踏上了一条充满探索、挣扎与辉煌的现代化转型之路。本书不满足于简单的作品罗列或传记叙述，而是致力于挖掘隐藏在文本之下的文化张力、社会动因以及美学革新，引导读者超越表面情节，进入深层文本结构与时代精神的对话之中。 第一部分：现代文学的滥觞与奠基（1917-1930年代初） 本部分聚焦于中国现代文学的“开端时代”。我们将详细考察白话文运动如何从语言学层面瓦解了文言的权威，并探讨其背后的启蒙精神与民族焦虑。 一、新文学的诞生：从《新青年》到“文学革命” 首先，本书将深入剖析鲁迅的奠基性作用，尤其关注《呐喊》和《彷徨》中的“国民性”批判主题。我们不仅分析其叙事技巧（如意识流的初步尝试、杂文的战斗性），更重要的是解读其如何构建了现代知识分子的精神图谱。接着，我们将转向“语丝派”与“新月派”的论战。 新月派与“为艺术而艺术”的坚守： 郭沫若、徐志摩等人的诗歌如何引入西方浪漫主义与象征主义的元素，探讨其在追求纯粹审美形式与社会责任之间的张力。他们的抒情传统，为后来的抒情诗发展留下了重要的美学遗产。 创造社与文学的自觉： 成仿吾、穆时英等如何尝试“结构主义”的叙事实验，他们在语言和形式上的大胆突破，尽管有时显得晦涩，却是现代主义在中国本土化过程中的重要尝试。 二、乡土文学的勃兴与现实主义的回潮 随着对城市文明幻灭感的加深，文学的目光重新投向广阔的农村。本书将重点分析沈从文的“湘西世界”。沈从文的叙事艺术，融合了古典美学与现代的忧郁，其对人性淳朴与自然和谐的向往，构成了对城市化进程的温柔反思。巴金的早期“激流三部曲”则以其澎湃的激情和强烈的社会批判性，塑造了整整一代青年的精神底色。 第二部分：战争年代的熔炉与转型（1930年代中后期至1949） 抗日战争与国共内战的特殊历史背景，使得文学创作面临着“民族生存”与“个人价值”的艰难抉择。 一、左翼文学的深度与广度 左翼作家联盟的建立标志着文学阵营的整合。本书将考察夏衍、田汉等人在戏剧和电影领域的贡献，并重点分析茅盾《子夜》的社会结构描绘能力，以及老舍如何通过京味幽默来承载沉重的时代悲剧（如《骆驼祥子》）。 二、延安文艺路线的形成与影响 延安时期是文学“转向人民”的关键节点。本书将梳理毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的核心论点，并分析其对作家创作姿态的深刻影响。重点讨论王震的《红日》、丁玲的《太阳照耀着定县稦》等作品如何实践“为工农兵服务”的原则，以及这种实践在艺术上留下的遗产与争议。 三、流亡与回归的文学心灵 对于那些处于历史夹缝中的作家，如钱钟书，其作品（如《围城》）以一种疏离而精准的“局外人”视角，对知识分子的处境进行了辛辣而深刻的解剖。本书将分析这种批判性幽默如何超越了政治口号，成为现代文学批评的典范。 第三部分：建国后的探索与反思（1950年代至今） 新中国成立后，文学进入了一个既有集体叙事主导，又潜藏个体声音的复杂阶段。 一、现实主义的“新篇章”与“十七年”文学 五十年代的文学，在既定的意识形态框架下，努力寻找新的表达方式。我们将研究“十七年”小说中对社会主义建设成就的描绘，并对比分析何其芳、卞之琳等诗人在新诗体上的探索。 二、反思文学与先锋文学的萌芽（1970年代末至1980年代） “文革”结束后，文学迎来了空前的解放期。本书认为，这一时期的核心特征是“真诚地回顾历史”。 反思文学： 巴金的《随想录》作为一种忏悔与呼唤，其个人化的语言风格如何打破了宏大叙事，重建了作家的主体性。 先锋文学的实验： 马原、余华、格非等人如何引入后现代主义的解构手法，挑战传统的小说结构、线性时间观和确定性意义。他们的作品如同一面棱镜，折射出社会转型期的迷失与焦虑。 三、九十年代以来的多元格局与全球视野 进入九十年代，随着市场经济的深入和全球化的加速，文学呈现出高度的分众化和主题的泛化。 “底层”的叙事转向： 贾平凹、路遥等作家对地域文化、城乡二元结构以及“被遗忘者”的关注，形成了扎实的现实主义新高峰。 都市经验与女性书写： 王安忆、铁凝等作家如何精微地捕捉都市女性的复杂心理与生存困境，探讨性别、空间与身份认同的交织。 第四部分：批评理论的介入与反思 优秀的文学鉴赏离不开有力的批评工具。本章将概述几种对理解中国现代文学至关重要的批评路径。 一、结构主义与符号学分析 探讨如何运用索绪尔的语言学框架和列维-斯特劳斯的结构人类学方法，来解析特定时代文本中的二元对立（如传统/现代、城市/乡村、个人/集体）是如何被建构和消解的。 二、后殖民理论与文化身份的构建 将中国现代文学置于全球文化流动的脉络中，审视知识分子在面对西方强势文化输入时，如何进行“模仿—抵抗—重构”的复杂文化实践。 三、接受美学与读者角色的重塑 分析姚斯、霍尔等人的理论如何指导我们重新审视读者在意义生成中的能动性，尤其是在意识形态高压时期，文本中“空白处”的意义如何由等待的读者来填补。 结语：文学的永恒回响 本书总结道，中国现代文学史是一部不断“命名世界”的历史，它在尝试适应现代性、对抗异质文化和寻求民族精神自洽的过程中，完成了其深刻的艺术创造。通过对这些文本的细致辨析，我们不仅能更好地欣赏它们的美学价值，更能理解我们自身在历史长河中的坐标与定位。本书旨在成为一座桥梁，连接过去的光影与当下的思辨。 ---

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这本《学生常用汉语词典》的编纂水平确实令人印象深刻，它在满足基础学习需求的同时，也展现出对当代语言发展趋势的敏锐洞察。我个人非常欣赏它在词条释义上的精确性和易懂性。对于每一个常用词汇，它提供的解释不仅仅是简单的同义替换，而是深入到了词语在不同语境下的细微差别。举个例子，像“却”和“但”这类近义副词，很多教材往往只给出一个笼统的界定，但这本书却通过大量的例句和注解，清晰地描绘出它们在语气强弱、强调重点上的差异，这对于我们这些需要进行深度写作和口语表达的学生来说，无疑是极大的帮助。此外，它的收词范围也非常贴合“学生常用”这一定位，无论是课本中的核心词汇，还是日常交流中高频出现的表达，都得到了很好的覆盖。尤其值得一提的是，对于一些容易混淆的成语和俗语，它不仅给出了字面意思，还常常附带典故出处或者使用场景的提示，这使得学习过程不再是枯燥的记忆，而更像是一场对中华文化的探索。总而言之，它在基础实用性和深度学习辅助性之间找到了一个绝佳的平衡点，是案头必备的工具书。

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从耐用性和便携性的角度来评价这本词典，我认为它在硬件设计上也下足了功夫。考虑到学生群体的使用习惯，我们经常需要把词典带去图书馆、自习室甚至外出参加竞赛，所以一本过于笨重或容易损坏的词典是非常不实用的。这本书的装帧质量非常扎实，封面材料耐磨抗折，内页纸张的质量也相当不错，即使用荧光笔做了多次标记，也不会出现墨水洇透的问题。虽然内容翔实，但整体的开本控制得非常好，刚好可以轻松放入一个标准尺寸的背包中，不会占用过多空间。更重要的是，它的重量控制得恰到好处——既保证了足够的信息承载量，又没有重到让人产生携带负担的感觉。这种对“工具”属性的深刻理解，体现在了每一个细节处理上，从方便翻阅的侧边索引标记，到不易脱胶的锁线装订，都体现了它致力于成为一本“伴随式学习伙伴”的决心。

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说实话，我拿到这本《学生常用汉语词典》的时候，首先被它的排版设计所吸引。现在的工具书，如果内容再好，排版不佳也会大大影响阅读体验，但这本书在这方面做得非常出色。它采用了清晰的字体和合理的版面布局，使得查找效率极高。我尤其喜欢它在词条展示上采用的那种层次分明的结构：词条主体加粗、拼音和声调清晰标注、然后是简洁的释义，最后才是多样的例句和用法辨析。这种结构就像一个逻辑清晰的导航系统，让你在最短的时间内获取最核心的信息。更让我感到惊喜的是，它在一些重要的、结构相对复杂的词语下方，竟然还加入了“结构分析”的小栏目，比如拆解多音字的不同读音和含义侧重。这对于初学者或者对汉字构词法感兴趣的人来说，简直是雪中送炭。它似乎深知学生在学习过程中遇到的痛点，并在这些痛点处提供了细致入微的解决方案，而不是敷衍了事地堆砌词条。这种对用户体验的极致关注，使得查阅过程本身变成了一种享受，而不是任务。

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作为一名对语言学有那么一点点野心的学习者，我必须承认，我对词典的要求总是比一般读者要高一些，我期待的不只是“查得到”，更期待“学得透”。《学生常用汉语词典》在这方面的表现，可以说超出了我的预期。它不仅仅是一个简单的检索工具，更像是一位耐心的私人教师。我的关注点集中在它对“语体色彩”的处理上。在现代汉语中，一个词汇可能在书面语、口语、网络用语中有着截然不同的效果。这本书巧妙地在释义后面用小括号注明了这些语体信息，比如“（多用于书面）”、“（口语常用）”甚至“（略带贬义）”。这对于我们这些需要应对不同场合交流的学生至关重要，避免了在不恰当的场合使用过于生硬或不合适的词汇。这种细致入微的区分，帮助我真正掌握了词语的“得体性”，而不是仅仅掌握了它的“字面意思”。这种对语言“活”的层面的把握，是许多同类词典所欠缺的。

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我之前用过好几本不同的汉语词典，很多都存在一个通病：例句陈旧、或者太过晦涩，完全脱离了我们当下的生活和学习环境。而这本《学生常用汉语词典》在例句的选择上，展现出了极强的时代感和贴近性。我发现它收录的很多例句，措辞和句式都非常现代，甚至能捕捉到近年来新出现的一些固定搭配和习惯用法。比如在解释一些描述情绪或状态的词时，它的例句往往能精准地模拟出我们在课堂讨论、小组合作或者日常社交中可能遇到的真实对话场景。这使得我在学习新词汇时，能立刻在脑海中建立起一个鲜活的使用模型，大大加快了知识内化的速度。此外，对于那些具有多重含义的词语，它所提供的例句数量也相当可观，且每组例句都清晰地展示了该词在不同义项下的具体应用，这种“多点开花”式的展示方法，有效避免了我们只记住其中一个最常用含义的偏颇。

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