本書作者戴維•馮塔納是英國著名的教育心理學傢，他的這一經典之作是對教師心理學的綜閤的與實踐性的指導第三版是根據教學研究上的新發現以及更寬泛的教師所關心的與其責任性所做的修改與更新。
心理學證明要想全麵的瞭解兒童的行為，就需要研究與其有 關的其他的行為，像對教師、父母和夥伴的分析《教師心理學》以學習理論的應用、教學控製和道德發展為核心內容 但它也涉及 到其它的一些問題，像傢庭一學校關係、學習救助的策略和個體 的發展、兒童的特殊需求和教師的應激等內容 第三版還包括在 性教育谘詢方麵的一些新材料。
《教師心理學》是滿足BEd、PGCE和其它高等教育學生的課 程需求，有經驗的教師將發現這本書是很有實用價值的。
具體描述
讀後感
不想再写了 都在帖子里。 http://www.douban.com/group/topic/38300881/ 作者的思路： 四大部分分别为： 1.早期的社会交往 2.认知 3.情感 4.社会交互作用
評分这本书是写给教师的心理学，内容是关于学生的心理的。有些内容与普通的心理学内容是一样的，但增加了一些对于儿童的心理的研究成果。 最为有用的章节是关于教师怎么样控制班级的。其中有10条左右经验原则。其目的指向都是为了儿童更好的发展，在我国，教师们却是除了这条目的...
評分不想再写了 都在帖子里。 http://www.douban.com/group/topic/38300881/ 作者的思路： 四大部分分别为： 1.早期的社会交往 2.认知 3.情感 4.社会交互作用
評分这本书是写给教师的心理学，内容是关于学生的心理的。有些内容与普通的心理学内容是一样的，但增加了一些对于儿童的心理的研究成果。 最为有用的章节是关于教师怎么样控制班级的。其中有10条左右经验原则。其目的指向都是为了儿童更好的发展，在我国，教师们却是除了这条目的...
評分不想再写了 都在帖子里。 http://www.douban.com/group/topic/38300881/ 作者的思路： 四大部分分别为： 1.早期的社会交往 2.认知 3.情感 4.社会交互作用
用戶評價
第三版，第八次印刷，但翻譯得一言難盡…是不是不應該對教科書期望太高？
评分喜歡這種模式的書，看起來既不晦澀，又很豐富。
评分第三版，第八次印刷，但翻譯得一言難盡…是不是不應該對教科書期望太高？
评分喜歡這種模式的書，看起來既不晦澀，又很豐富。
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