备课技能训练指导

备课技能训练指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:中国林业出版社
作者:杨春生
出品人:
页数:271
译者:
出版时间:2001-9-1
价格:18.00元
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787503828911
丛书系列:
图书标签:
  • 教师发展
  • 备课
  • 教学技能
  • 教学方法
  • 教育教学
  • 课堂教学
  • 教师培训
  • 教学资源
  • 专业发展
  • 教学设计
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具体描述

本书是教师职业技能训练丛书之一,坚持以马克思主义的方法论、教育学与心理学的基本理论为指导,密切联系并反映国内外教育改革与发展的实际情况。重点论述教师职业技能训练指导的具体操作方法与技巧,融权威性、理论性、实践性、操作性、指导性、借鉴性、可读性于一体。本书具有较大的适用范围,既可作为各级各类学校教师管理者指导教师进行职业技能训练的参考用书,又可作为教师进行职业技能自我训练的参考用书,还可作为师范院校对师范生进行职业技能训练的参考用书。

深入剖析:新时代企业数字化转型战略与实践 图书名称: 深入剖析:新时代企业数字化转型战略与实践 图书简介: 在当前以数据驱动、智能决策为核心的全球商业环境中,数字化转型已不再是可选项,而是决定企业生死存亡的关键命脉。本书旨在为企业管理者、战略规划师、IT架构师以及所有关注未来商业格局的专业人士,提供一套全面、系统且极具实操性的数字化转型蓝图和实施指南。我们摒弃空泛的概念炒作,聚焦于如何在复杂的商业生态中,将前沿技术真正转化为可持续的竞争优势和商业价值。 本书的深度和广度,在于其对数字化转型各个关键维度进行了彻底的解构与重构。它不仅仅是一本介绍“是什么”的技术手册,更是一本指导“怎么做”的实战指南。 第一部分:宏观战略重塑——认清转型的本质与方向 本部分首先对当前全球宏观经济环境中的数字化浪潮进行了精准的定位。我们探讨了工业4.0、物联网(IoT)、云计算、人工智能(AI)和区块链等颠覆性技术如何重塑价值链的每一个环节。 转型驱动力的再审视: 详细分析了外部市场压力(如客户期望的快速变化、生态系统竞争加剧)与内部动能(如运营效率提升、创新能力构建)如何共同驱动企业必须启动转型。我们深入剖析了“效率驱动”与“价值创造驱动”两种转型路径的区别与选择标准。 愿景与路线图的构建: 阐述了如何从企业核心战略目标出发,自上而下地设计数字化愿景。书中提供了“三层目标框架”(运营优化层、客户体验层、商业模式创新层),帮助管理者明确转型的阶段性成果和长期愿景的对应关系。 组织文化与领导力的变革: 数字化转型最大的挑战往往是人。本章着重探讨了如何培养“数据素养文化”、“敏捷协作精神”以及“容错创新机制”。特别关注了高层领导者在推动跨部门协作、打破传统孤岛中所扮演的关键角色。我们引入了“变革代理人”模型,指导企业如何从内部培养和授权下一代数字化领导者。 第二部分:核心技术架构与数据治理的基石 成功的数字化转型必须建立在坚实的技术基础之上。本部分深入探讨了支撑转型的关键技术栈和数据管理哲学。 云原生架构的战略部署: 不再仅仅讨论“上云”,而是聚焦于“云原生”思维。详细对比了公有云、私有云和混合云在不同业务场景下的适用性。重点阐述了微服务架构、容器化(如Kubernetes)在提升系统韧性、加速产品迭代中的实际应用案例与部署挑战。 数据资产化与治理体系: 数据是新时代的石油,但前提是它必须是清洁且可用的。本章详细介绍了构建企业级数据湖(Data Lake)与数据中台(Data Middle Platform)的差异与集成策略。详述了数据标准、数据质量管理(DQM)、数据安全与隐私保护(GDPR/CCPA合规性)的实施细则,确保数据在全生命周期中的可信赖性。 人工智能与机器学习的赋能路径: 探讨了AI如何从实验室走向业务场景。书中列举了预测性维护、智能供应链优化、个性化营销引擎等高价值应用场景的实施框架,并强调了模型的可解释性(XAI)在关键业务决策中的重要性。 第三部分:业务流程的重塑与客户体验的极致化 数字化转型的最终体现,在于对业务流程效率的提升和客户体验的优化。 端到端流程的再设计(BPR 2.0): 运用精益思维与数字化工具,彻底梳理并优化跨部门的“客户旅程地图”。重点介绍了机器人流程自动化(RPA)与智能自动化(IPA)在后台运营中的集成应用,旨在消除人工干预的瓶颈。 构建全渠道客户体验(Omni-Channel CX): 详细解析了如何利用客户数据平台(CDP)整合来自线上、线下、社交媒体的客户触点数据,实现360度客户视图。书中提供了基于实时数据反馈的动态定价、个性化推荐和主动式客户服务模型的构建方法。 供应链的柔性与韧性: 探讨了如何利用数字孪生技术(Digital Twin)对复杂的供应链进行模拟和优化。展示了区块链技术在提高供应链透明度、防伪溯源方面的潜力,以及如何利用高级分析模型来预测和应对突发的中断事件。 第四部分:敏捷实施、风险控制与衡量体系 宏大的战略需要精细化的落地和持续的衡量反馈。 敏捷转型方法论的引入: 阐述了如何将Scrum、Kanban等敏捷开发框架扩展到整个企业范围(Enterprise Agility)。强调了快速原型开发、小步快跑、持续交付(CI/CD)的原则在数字化项目中的应用。 投资回报率(ROI)的量化与追踪: 针对数字化项目投资周期长、见效慢的特点,本书提出了“价值驱动指标体系”(Value-Driven Metrics)。该体系包含领先指标(如模型准确率、新功能发布速度)和滞后指标(如客户生命周期价值LTV、运营成本节约率),确保每一次投入都能被清晰地量化和评估。 安全、合规与技术债务管理: 强调“安全内建”(Security by Design)的理念,将网络安全与合规性要求前置到架构设计阶段。同时,探讨了如何在快速迭代中,有效管理和偿还“技术债务”,确保系统的长期健康运行。 本书的特点在于其高度的实战性,书中穿插了大量的真实行业案例分析(横跨金融、制造、零售等多个领域),并提供了可复制的工具包、评估清单和决策矩阵。它不仅指导企业识别转型机遇,更重要的是,教会决策者如何克服变革阻力,确保每一次技术投资都能切实转化为企业的长期竞争优势。阅读本书,如同获得了一张在数字洪流中导航的精准海图。

作者简介

目录信息

1 备课的一般问题
1.1 备课的意义
……
2 钻研教材技能训练
2.1 钻研教材的意义
……
3 了解学生技能训练
3.1 了解学生的意义
……
4 选用教学方法技能训练
4.1 选用教学方法的意义
……
5 制定学年、学期教学进度计划技能训练
5.1 学年、学期教学进度计划的构成
……
6 制定单元教学计划技能训练
6.1 单元教学计划的构成
……
7 编写教案(课时教学计划)技能训练(上)
7.1 教案的构成
……
8 编写教案(课时教学计划)技能训练(下)
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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我必须承认,在拿到《备课技能训练指导》之前,我对自己的备课工作一直抱有一种“差不多就行”的心态。这本书的出现,彻底颠覆了我的认知。它让我明白,一次高质量的备课,绝不仅仅是把教案写满,而是对知识结构、学生认知规律以及教学资源整合能力的全方位考验。书中关于“教学资源整合”的章节给了我极大的启发,它引导我们跳出课本的限制,去挖掘课程背后的广阔资源,无论是数字媒体、社会实践还是跨学科联系,都一一得到了详尽的阐述。而且,这本书的结构安排得非常巧妙,它将复杂的技能拆分成可操作的模块,让你感到每一步提升都是切实可触及的。读完之后,我感觉自己不再是被动地“应付”教学大纲,而是主动地在“设计”一场学习体验。它就像一把精密的刻刀,帮助我打磨掉教学中的粗糙和多余,让知识的传授更加精准有力。

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这是一本非常实用的“内功心法”式的指南。它没有承诺让你立刻成为“名师”,但它保证能让你在备课这条漫长的修行之路上,少走许多弯路。书中关于“时间管理与备课效率”的章节尤其贴合我这种工作繁忙的教师群体,它提供了一套科学的时间分配模型,避免了无效的加班和重复劳动。更令人称道的是,它非常强调“反思性实践”的重要性,鼓励我们在每一次课后对备课过程本身进行复盘和优化,将教学经验固化为可重复利用的技能模块。全书逻辑清晰,结构严谨,无论是新入职的年轻教师,还是希望寻求突破的中坚力量,都能从中获得巨大的助益。阅读这本书就像是进行了一次系统的“技能体检”,发现了自己的盲区,然后获得了精准的“营养补充”,让人感到踏实而充满力量。

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这本书的笔触非常细腻,充满了对教育本质的深刻理解。与其他强调效率和标准化的教辅资料不同,《备课技能训练指导》着重探讨了“备课”中的人文关怀。它谈到如何通过备课来激发学生的内在驱动力,如何让知识的传递过程本身就成为一种美的享受。书中对“情感融入”的讨论,着实让我动容,作者提出优秀的备课应当包含“对学科的热爱”和“对学生的期许”,这是一种超越技术层面的要求,直击灵魂。我发现,当我开始尝试在备课时加入更多个人化的解读和情感色彩后,课堂的感染力明显增强了,学生们不再是机械地接受信息,而是带着好奇和期待走进课堂。这本书的价值在于,它不仅教会你“怎么做”,更让你思考“为什么这么做”,这种深层次的哲学探讨,让我在面对教育的困惑时,多了一份坚定的底气。

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这本《备课技能训练指导》的封面设计真是引人注目,那种沉稳的蓝色调配上简洁的字体,立刻让人感受到一种专业和严谨的气息。我原本以为它会是一本枯燥的理论大全,但翻开第一页就被作者那种娓娓道来的叙事方式所吸引。它不像传统教材那样堆砌概念,而是更像一位经验丰富的老教师在手把手地教你如何构建一堂精彩的课堂。书中对“目标设定”的探讨尤为深刻,它不仅仅是告诉你“要设定目标”,而是深入剖析了如何将宏观的教学大纲拆解成学生可感知、可实现的微小步骤。我尤其欣赏作者对“情境创设”的独到见解,那种将抽象知识融入生动故事或现实案例的技巧,让人读来茅塞顿开。读完前几章,我已经开始在自己的教学实践中尝试运用这些方法,效果出奇地好,感觉自己对课堂的掌控力提升了一个档次。这本书不仅仅是指导如何“备课”,更是一种思维方式的重塑,让人学会站在学生的角度去设计教学流程,真正做到“以学生为中心”。

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阅读这本书的过程,仿佛进行了一场深度的自我审视与能力升级之旅。它真正触及了备课这个环节中最核心、最容易被忽视的细节——“预设与生成”的平衡艺术。书中用了大量篇幅阐述如何构建一个既有逻辑严密性又不失灵活性的教学框架,这对于我们这些常常在课堂上遭遇“意外”的老师来说,简直是雪中送炭。作者没有提供一套僵硬的模板,而是提供了一套思考的“脚手架”,教你如何在备课时预判可能出现的学习障碍,并提前准备好B计划、C计划。我特别喜欢它对“提问艺术”的分析,从开放性问题到引导性问题,再到收束性问题的设计,每一种提问的时机和语气都被描绘得淋漓尽致。这本书的文字风格非常务实,没有华丽的辞藻,全是干货,像一本工具书,但又比工具书多了那么一丝温度和人情味,让枯燥的备课过程变得充满探索的乐趣。

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