实用汉语课本.2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:商务印书馆

作者:刘珣 编

出品人:

页数:531

译者:

出版时间:1994-8

价格:29.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787100016827

丛书系列:

图书标签:

• 汉语
• 汉语教材
• 实用汉语
• HSK
• 语言学习
• 初级汉语
• 中文
• 教材
• 教学
• 中国文化
• 对外汉语

《国际汉语教学案例集》 本书简介 《国际汉语教学案例集》是一本专注于提供真实、具体、可操作性的教学案例的工具书。本书旨在为全球的对外汉语教师，无论是经验丰富的老教师，还是刚刚踏入这一领域的职场新人，提供一个深入理解和掌握现代汉语教学方法、技巧及课堂管理的平台。本书精选了数百个来自不同国家、不同教学阶段、不同学生群体的真实课堂场景，通过详尽的案例分析，揭示了汉语教学中常见问题的症结，并提供了切实有效的解决方案。 内容结构与特色 本书的结构清晰，内容丰富，主要围绕以下几个核心领域展开： 第一部分：基础阶段教学策略与案例 本部分聚焦于零起点或初级汉语学习者的教学挑战。案例涵盖了语音教学的难点突破，例如声调的辨识与准确发音；汉字的识记与书写策略，尤其针对表意文字的学习障碍；以及基础语法点的趣味化呈现，如“是……的”结构、量词的恰当使用等。 语音： 案例分析了如何利用多媒体技术辅助区分相近音（如 sh / s，zh / z），以及如何设计互动游戏来强化声调的感知与再现。例如，一个关于“四声歌”的传统教学法与现代情景模拟法的对比案例，详细记录了不同方法对学生学习效果的影响。 汉字： 案例探讨了“偏旁部首识字法”在西方文化背景下的适应性调整。书中详述了一个通过“字源故事”来串联汉字记忆的教学实例，展示了如何将抽象的字符转化为富有意义的图像和故事。 语法： 针对初学者对抽象语法规则的抵触，案例提供了“任务驱动法”的应用实例。例如，设计一个“介绍你的家庭”的任务，自然而然地引导学生运用“有”和“是”的区别，避免了枯燥的语法讲解。 第二部分：中级阶段技能整合与文化融入 当中级学习者开始接触更复杂的语言结构和更广泛的文化话题时，教学的重点转向技能的整合和语境的深化。《国际汉语教学案例集》在中级部分提供了大量关于“听说读写”技能全面提升的实践案例。 听说能力： 案例关注如何从“模仿”过渡到“产出”。例如，一个关于“辩论赛”的案例，展示了如何逐步引导学生从准备稿件、练习表达，最终进行即兴问答，从而有效提升口语流利度和思辨能力。 阅读理解： 案例分析了如何处理信息量大、词汇难度高的当代汉语材料。书中详细记录了一个通过“支架式教学法”处理一篇新闻报道的案例，教师如何通过设置预读任务、关键词预习和精读提问，帮助学生逐步搭建起理解复杂文本的认知脚手架。 写作训练： 针对中级学习者常犯的“中式外语”错误，案例提供了“改写与润色”的训练方案。一个案例详细记录了教师如何引导学生将一篇直译的中文文章，通过调整语序和替换表达，使其更符合汉语的表达习惯。 文化融入： 案例强调了文化知识在语言使用中的不可或缺性。例如，一个关于“春节习俗介绍”的案例，不仅仅是知识的传授，更通过让学生扮演不同角色进行“拜年”模拟，让学生在实践中体会语用规则（如谦敬语的使用）。 第三部分：高级阶段语篇分析与专业汉语 对于已具备较高水平的学习者，教学目标转向深度理解和专业应用。《国际汉语教学案例集》的高级部分涵盖了语篇分析、跨文化交际中的语用失误以及特定专业领域的汉语教学。 语篇分析： 案例探讨了如何教学生识别篇章结构、逻辑连接词的功能以及隐含信息的解读。一个关于分析中国古典诗词（如宋词）的案例，展示了如何运用现代语言学工具解读文学作品中的语言现象。 语用与交际： 案例聚焦于“得体性”的培养。一个生动的情景案例是“如何拒绝他人的邀请而不伤和气”，通过对比不同拒绝方式在不同社会关系中的效果，深化学生对人情世故和语言弹性的理解。 专业汉语（LSP）： 针对商务汉语、科技汉语等特殊需求，本书收录了设计专门课程的案例。例如，一个关于“商务谈判”课程的案例，详细说明了如何根据行业术语和特定的交际场景来选择和设计教学材料，确保语言学习的实用性和针对性。 教学方法论探讨 贯穿全书的，是对不同教学法的实践检验。案例不仅仅是“做了什么”，更重要的是“为什么这么做”和“效果如何”。本书客观呈现了： 1. 情境教学法 (Contextual Teaching)： 案例展示了如何将语言点嵌入到真实或模拟的生活场景中。 2. 任务型教学法 (Task-Based Learning, TBLT)： 许多案例以一个具体的、可评估的任务为驱动力，使语言学习成为完成任务的手段。 3. 差异化教学 (Differentiated Instruction)： 案例记录了教师如何根据学生的学习风格（视觉型、听觉型、动觉型）和既有知识背景，调整教学材料和评估方式。 适用读者 对外汉语教师和培训机构： 可作为教学资源库，直接借鉴成熟的课堂设计和问题解决策略。 汉语国际教育专业学生： 极佳的实习与备课参考资料，有助于将理论知识转化为实践能力。 课程设计者与教材编著者： 提供真实反馈，帮助设计更贴近学习者需求的教学活动。 《国际汉语教学案例集》以其详尽的记录、深入的分析和极强的实践指导性，成为提升汉语教学质量、解决课堂疑难问题的必备参考书。本书相信，每一个教学案例都是一次宝贵的经验积累，通过共享这些经验，我们能共同推动国际汉语教育事业的发展。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的，我原本对中文学习抱有深深的敬畏，觉得那些复杂的声调和语法规则简直是攀登珠穆朗玛峰，但自从翻开这本教材，我的焦虑感就奇迹般地消散了。它没有上来就堆砌那些晦涩难懂的理论，而是像一个耐心的老友，一步一步引导我进入这个语言的世界。开篇的对话设计得极其贴近生活，那些场景，比如在街角的咖啡店点单、询问方向，都是我实际生活中最可能遇到的“战场”。更赞的是，它的练习部分绝不枯燥，不是那种机械重复的填空游戏，而是鼓励你进行真实的、有创造性的表达。我尤其喜欢它对文化背景的穿插介绍，比如在教“请客”这个词的时候，顺带讲了中国人餐桌上的礼仪，这让我在学习语言的同时，也更好地理解了语言背后的社会逻辑。学了没多久，我就敢于跟我的中文老师进行更深入的交流了，感觉自己的“语感”真的被激活了，那种从“死记硬背”到“活学活用”的转变，真是令人振奋。这本书的编排逻辑清晰得像一张精密的地图，每一个单元都环环相扣，绝不会让你在知识点上迷失方向。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对语言学习有着近乎偏执要求的学习者，我对于教材的严谨性和逻辑性有着极高的标准。这本书在这一点上，几乎无可挑剔。它的语法解释部分，深入浅出，做到了既不失专业性，又避免了学术术语的过度堆砌。特别是对于那些看似简单实则非常微妙的助词和量词的使用区别，教材提供了非常细致的对比分析，并且辅以大量的语境例句，让我彻底明白了“什么时候该用哪个”。更值得称道的是，它的词汇表和复习单元设计得非常科学合理。它不是简单地重复前文出现的词汇，而是会通过不同的句型和语境再次“激活”旧词汇，同时引入相关的近义词或反义词进行辨析，这种螺旋式上升的复习模式，极大地提高了词汇的保留率。我感觉自己不再是孤立地背诵单词，而是将它们编织进了我的语言网络中，真正做到了“举一反三”。可以说，这本书的学术深度和教学实用性找到了一个近乎完美的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

我之前尝试过好几本不同的中文教材，很多都过于侧重于某一方面，比如有的太偏向于商务用语，有的又过于聚焦于基础的日常问候，使得学习过程非常片面。这本书的伟大之处在于它的“全景式覆盖”。它在初级阶段就为我们构建了一个非常全面的语言图景，既有日常交流的“烟火气”，又不乏对更复杂概念的表达能力培养。例如，在教授表达“假设”或“条件”时，它没有止步于简单的“如果……就……”，而是引入了更具思辨性的句式，为后续学习更深入的议论性文本打下了坚实的基础。此外，它对文化语境的融入处理得非常高明，不是生硬地插入文化知识点，而是将它们自然地融入到对话和阅读材料中，让你在情境中自然习得。这种循序渐进、内容丰富的编排，让我感觉自己不仅仅是在学习一门语言，更是在逐步掌握一种全新的思维和表达方式。这本书让我看到了持续学习下去的巨大潜力和乐趣，它提供的不仅仅是知识，更是一种全面的语言能力塑造方案。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上那些充斥着大量过时词汇和僵硬例句的教材已经感到审美疲劳了，总觉得那些书像从上世纪八十年代的图书馆里搬出来的。然而，这本教材给我的感觉却是耳目一新，它精准地抓住了当代汉语的脉搏。它选取的词汇和表达方式非常“接地气”，充满了现代都市生活的气息，而不是那些“老夫子”式的陈词滥调。比如，它会教你如何用更自然的方式表达“搞定”或者“吐槽”，这些是在现实交流中远比教科书上的规范用语更实用的表达。另外，它的听力材料的质量高得惊人，录音人员的发音清晰、自然，语速适中，而且背景音效处理得非常专业，让人有身临其境的感觉，这极大地锻炼了我的听辨能力，尤其是在分辨那些相近的声调时，帮助巨大。这本书的排版设计也体现了对学习者友好的原则，大量使用图示和表格来辅助解释语法难点，视觉效果舒适，减轻了长时间阅读带来的疲劳感。这绝对是一本面向未来的、真正能让你“说人话”的中文教材。

评分☆☆☆☆☆

我必须坦诚，我过去在学习第二外语时，最大的瓶颈总是在于“输出”环节，也就是学了很多，但真到要开口说话时，脑子就一片空白，像被卡住了一样。这本书似乎洞察到了这个普遍的难题，并在其结构设计中进行了精妙的规避和引导。它不是简单地罗列语法规则，而是将语法点巧妙地嵌入到功能性的语言任务中去。比如，在学习表示“比较”的结构时，它不是先讲解“比”字句的固定格式，而是设置了一个“向朋友推荐两个旅游目的地”的情景对话，让你在实际的任务驱动下，自然而然地学会如何运用这种表达。这种“任务驱动型学习法”真是太高效了，它让我不再是被动地接收知识，而是主动地去“解决问题”。而且，教材中还穿插了一些“小挑战”或者“自由讨论”环节，这些环节极大地激发了我的主动思考能力，让我学会了在没有标准答案的情况下组织自己的语言。每一次完成这些任务，都带来一种小小的成就感，这种积极的反馈机制，是保持学习动力的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆