新幼儿家教课堂(4岁附光盘) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:内蒙古少年儿童出版社

作者:本书编写组编

出品人:

页数:94 页

译者:

出版时间:2003年

价格:13.8

装帧:平装

isbn号码:9787531216360

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 学龄前教育
• 4岁
• 亲子教育
• 家庭教育
• 认知启蒙
• 思维训练
• 益智游戏
• 平装书
• 光盘版

好的，以下是一份针对《新幼儿家教课堂（4岁附光盘）》之外的其他图书内容的详细简介，力求内容丰富且自然流畅： --- 探寻智慧的阶梯：当代儿童早期教育与发展系列精选 本系列精选图书聚焦于0至6岁婴幼儿的全面发展与科学教养，旨在为广大家长、学前教育工作者提供前沿、实用且富有深度的理论指导与操作方案。本系列涵盖的范围极为广泛，从婴幼儿的生理发展规律、心理认知构建，到艺术启蒙、科学探究、社会情感培养，无不体现了现代教育理念与实践的紧密结合。 第一部分：婴幼儿认知发展与神经科学基础 本系列中关于认知发展的基础读物，深度剖析了儿童大脑发育的黄金时期。我们邀请了国内外顶尖的儿童神经科学家与发展心理学家撰写，阐述了环境刺激、亲子互动如何直接塑造婴幼儿的神经网络连接。 《婴幼儿大脑发育的秘密：从反射到思考的跃迁》 一书详细描绘了从新生儿的原始反射期如何平稳过渡到象征性思维的萌芽。书中不仅有丰富的案例研究，更有家长可以立即在日常生活中实践的“大脑激活游戏”，例如针对视觉追踪能力、听觉辨识能力和触觉精细化处理的训练方法。它强调，早期学习不是知识的灌输，而是高质量感官体验的积累。 另一本《学龄前儿童逻辑思维训练指南》则侧重于学龄前阶段“为什么”和“怎么办”的核心构建。内容涵盖了分类、排序、空间感知、因果关系理解等基础逻辑模块。它摒罗传统死记硬背的练习册模式，转而推荐通过搭建积木、烹饪游戏、自然观察日志等情境式学习，帮助孩子在真实互动中建构起初步的逻辑框架。 第二部分：艺术与美育的熏陶：激发无限创造力 本系列坚信，美育是培养完整人格的基石。我们策划了一系列专注于艺术启蒙的专著，它们突破了以往仅侧重绘画或音乐的局限，采取了跨学科的整合视角。 《指尖上的交响乐：幼儿音乐感知与节奏培养》 深入浅出地介绍了奥尔夫音乐教学法、达尔克罗兹教学法的核心理念，并将其本土化。书中提供了大量无需昂贵乐器的自制打击乐器教程，以及如何通过日常哼唱、肢体律动来培养孩子对旋律、音高和稳定节奏的敏感性。它强调的是“听力”的训练，而非“演奏”的技巧。 《色彩的对话：0-6岁儿童绘画心理分析与引导》 探讨了儿童涂鸦背后的心理密码。它指导家长如何解读孩子画作中的线条粗细、颜色偏好与形状组合，从而了解其情绪状态和思维特点。更重要的是，它提供了“非指导性艺术活动”的策划方案，鼓励孩子自由表达，避免成人审美对童真创意的扼杀。 第三部分：社会情感学习（SEL）：构建健康人际关系的网络 在快速变化的社会中，情商的重要性已超越智商。本系列在社会情感学习方面投入了大量篇幅。 《学会做朋友：幼儿同理心与冲突解决的绘本指导》 专门为3至6岁的孩子设计了一套情景模拟方案。内容聚焦于分享、等待、轮流、理解他人感受等关键社会技能。书中精选了全球范围内最受好评的社会情感主题绘本，并附带了详细的亲子讨论脚本，引导孩子将故事中的情感迁移到现实生活中的小摩擦中。 《情绪的温度计：帮助孩子认识、接纳与管理六种基本情绪》 是一本面向家长的实用手册。它从神经生物学的角度解释了为什么孩子会突然“发脾气”，并提供了“暂停-命名-确认-引导”的四步情绪调节法。书中强调，家长首先需要接纳自己的情绪波动，才能成为孩子情绪的稳定锚点。 第四部分：科学启蒙与环境探索：培养小小研究员 我们相信，好奇心是最好的老师。本系列鼓励家长将家庭和社区变成一个巨大的科学实验室。 《厨房里的化学课：安全有趣的幼儿科学实验指南》 摒弃了复杂的化学试剂，转而利用日常的食用醋、小苏打、淀粉、植物色素等安全材料，设计了数百个即时可见、结果有趣的实验。例如，如何观察酵母的发酵过程，或者自制“火山爆发”的原理探究，让孩子直观理解变化与反应。 《自然地图绘制者：引导学龄前儿童的生态观察日记》 引导家长如何带领孩子走出家门，系统性地观察四季更迭、动植物的生命周期。它提供了制作简易放大镜、观察昆虫活动、记录天气变化的具体步骤，培养孩子对生命的敬畏和对自然规律的尊重。 第五部分：健康养育与亲子沟通的艺术 本系列也深入探讨了保障孩子健康成长的非智力因素。 《睡眠的科学：建立良好作息与安稳梦乡的家庭方案》 详细介绍了婴幼儿各年龄段所需的睡眠时数、如何识别睡眠倒退期，并提供了“睡前例程”的个性化定制模板，帮助家长科学地处理入睡困难和夜间惊醒问题。 《非暴力沟通在家庭中的实践：倾听孩子“说不出口”的需求》 这本书是关于沟通哲学的深度指南。它教授家长如何运用观察、感受、需要、请求的沟通模型，避免指责和评判，从而建立起孩子愿意敞开心扉的信任关系。它帮助家长理解，有效的沟通首先源于高质量的倾听。 通过这套精心策划的系列图书，我们希望为每一位致力于科学育儿的家庭提供一个全面、系统、充满人文关怀的知识支撑体系，助力下一代在爱与智慧中茁壮成长。

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如果要给这本书下一个整体评价，那就是“用力过猛，但方向偏斜”。它可能在装帧上用了不错的材料，纸张厚实，色彩鲜艳，看起来很“贵气”，但内核却是一个老旧的教学模式的翻版。比如，在艺术启蒙的部分，它提供的不是自由的涂鸦区域或者开放式的创作材料建议，而是要求孩子严格按照范例，用指定数量的圆点和线条拼凑出“一只标准的小狗”的图案。这种对标准化的过度追求，扼杀了孩子最宝贵的创造性思维。一个四岁的孩子，他眼中的世界是千变万化的，他的作品应该是独一无二的。而这本书，却像是在教导他们如何去批量生产标准化的、没有灵魂的“产品”。光盘的录制质量也暴露了其制作的仓促，有些背景音效甚至有明显的电流声，这在现在的市场环境下是完全不能接受的。总而言之，它提供了一套看似全面、实则僵化的训练体系，对于培养一个健康、快乐、充满好奇心的幼儿来说，它提供的帮助微乎其微，甚至可能起到反作用。

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从一个追求高效和系统性的家长角度来看，这套教材的结构性缺陷是致命的。它在知识点的覆盖面上追求大而全，但在深度上又显得非常浅薄，缺乏一种可以积累和延伸的内在逻辑。比如，在培养早期阅读能力这块，它给出的方法就是简单地重复记忆几个字卡，然后要求孩子在句子中找出对应的词语。这和我们日常生活中通过绘本故事来自然而然地积累词汇和语感的经验完全背道而驰。学习新东西，最重要的是建立联系和理解上下文，而这套书提供的材料往往是孤立的点状知识。更让我困扰的是，它对于“错误处理”的指导几乎是空白的。当孩子做错一道题或者无法理解一个概念时，家长应该如何引导，如何用孩子能懂的语言进行重塑，书里完全没有给出哪怕是暗示性的建议。这使得家长必须自己去“二次开发”这些内容，完全失去了购买一本“家教课堂”的意义。购买教材，我们期待的是现成的、经过验证的教学路径，而不是需要我们自己去摸索的半成品。

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坦白说，我对这本家教书的实用价值表示深深的怀疑。它的设计理念似乎完全忽略了“玩中学”这个幼儿教育的核心原则。书中的练习设计，很多时候更像是小学低年级才会出现的机械重复性抄写或简单的数字配对，完全没有融入四岁孩子天马行空的想象力和他们对具体事物的直观感知。举个例子，涉及到手眼协调的活动，它居然只是让孩子在纸上描画一些复杂的几何图形，孩子的手部小肌肉群还远远达不到那种精细控制的程度，结果就是孩子在挫败感中把画笔一扔，家长只能赶紧打圆场。真正好的早教材料，应该设计成让孩子在“无意识”的游戏中完成学习目标，比如用积木搭出特定数量的物体，或者通过角色扮演来理解简单的社交规则。这本书里我找了半天，这种寓教于乐的元素少得可怜。光盘的音质也比较粗糙，背景音乐或者引导语缺乏那种能抓住孩子耳朵的魔力，听起来非常“老派”。如果想让孩子爱上学习，载体和内容都必须是充满吸引力的，而这本教材在这两个方面都显得力不从心，像是一份过时的、印刷精美的作业本合集。

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阅读这本《新幼儿家教课堂》时，我最大的感受是它对“教育”二字的理解过于僵硬和书本化了。现在的教育趋势是强调情商、创造力和解决问题的能力，而这本书的全部重点似乎都集中在传统的“知识记忆”上。我试着让孩子跟着光盘上的节奏来做一些活动，比如尝试跟着节拍做简单的动作配合认知练习，结果发现光盘的节奏把握得非常不自然，有些地方快得像赶火车，有些地方又慢得让人昏昏欲睡。这直接影响了孩子的情绪投入。此外，书中涉及的许多主题，比如“认识自然现象”，其解释方式都过于抽象和成人化。它会用一些复杂的名词来定义风的形成或者云的种类，这对四岁孩子来说，理解难度太大了。他们需要的是“风把树叶吹跑了”、“云朵像棉花糖”这种基于感官体验和比喻的描述，而不是教科书式的定义。这本书似乎是想用最少的篇幅，把小学一年级的知识点提前压缩到四岁，这不仅无助于孩子的全面发展，反而可能在他们心底埋下对学习的抵触情绪。

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这本号称是面向四岁孩子的家教教材，从我实际使用的体验来看，内容组织和趣味性上实在让人有些摸不着头脑。首先，它在基础认知方面的编排显得有些跳跃和零散，比如今天可能刚讲完颜色分类，明天就直接跳到了简单的逻辑推理，中间缺乏一个平稳的过渡和循序渐进的练习。对于四岁这个心智发展阶段的孩子来说，他们需要的是那种重复、具体、并且能够和日常生活紧密联系起来的教学方式。而这本书，似乎更倾向于“填鸭式”地塞入知识点，而不是引导孩子主动探索。我特别留意了它光盘里的内容，本以为能看到一些生动的动画或者互动的游戏环节来弥补书本的不足，结果发现光盘里的内容更像是一些静态的PPT演示文稿配上单调的朗读，互动性几乎为零。这对于激发这个年龄段孩子的学习兴趣来说，简直是杯水车薪。而且，很多题目对我们家长来说，也需要反复揣摩才能确定出题者的真实意图，如果家长自身不是幼教专业出身，恐怕在辅导过程中会感到力不从心，甚至可能因为解释不清而打击到孩子的积极性。整体感觉，这本书更像是一份为幼教工作者设计的教案大纲的简化版，而不是真正为家庭教育环境量身定制的实用工具书。

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