這本《小學語文說課的理論與實踐》，原計劃是1999年11月份齣版的，後來插進去為另一傢齣版編寫瞭一種應急的書，就延宕到瞭今天。現在的這本書，有三個方麵的內容，第一部分係統地闡述瞭小學語文說課的概念，介紹瞭這一活動形成與發展的曆史，揭示瞭小學語文說課的目的、作用、特點及其構成因素、類型、內容與小學語文說課的模式、基本要求和說課評價的意義、功能、原則、方法等。接著又對課的其他若乾理論問題，包括說課的科學理論基礎也作瞭較全麵、係統的闡述。瞭解小學語文說課的曆史，掌握小學語文說理的理論，有利於我們從理論的高度洞悉說課的真諦，把握說課的客觀規律。並以此去指導說課的實踐，推動說課活動的深入開展。本書的第二部分，薈萃瞭全國各地選送的40餘篇各種不同模式的說課精品。這些說課文稿，各有各的特色和風格，有的小巧精緻，構思縝密，雖篇幅不長，但詞句凝練，相素實在。有的洋洋灑灑，從教材說到闆書、練習，一步一步，詳詳細細，頗有大傢風範。讀讀這些說課的優美文字，能幫助我們開拓說課的思路，提煉我們自己的說課藝術。本書的第三部分是說課稿點評。這些點評的說課文稿，6篇是從競賽性說課的當場選來的，原汁原味，更貼近我們日常說課的實際。讀讀文稿，看看點評，會對說課瞭解得更真切一些。總之，我們編著此書的根本宗旨是為瞭總結和普及小學語文說課的理論，推動說課活動的開展，幫助教師提高說課的理論素養，改進說課的技藝，促進教育教學理論的發展和小學語文教學質量的全麵提高。
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