《黄金搭配·一面讲一面练》初中版19册,依照教学大纲和人教社初中各科课本编写。为了便于初三各科提前进入总复习,我们增编了初中语英语、数学、物理和化学的总复习。为使读者用好这套练习册,下面介绍它的特点。
书名解读 “黄金”是“好”、“最优”的代名词。这套练习册在“讲”与“练”的搭配,同步性与问题分类的搭配,知识点与重难点的搭配,基础题、中等题与难题的搭配,分课讲练与单元综合讲练的搭配,师生共用的搭配等方面的设计都争取最优化,故谓“黄金搭配”。
这套练习册按一面“讲”配一面“练”进行编排,“一面讲一面练”也有一边讲一边练习或老师、学生面对面讲练的寓意。
在设计形式上,一面“讲”与一面“练”合成一页,每页均标有剪裁线,页页可撕,互不影响,不是活页胜似活页,学生使用方便,交作业方便,老师批阅方便,家长检查也方便。
在内容策划上,不是单纯的讲完一堂课布置一个练习,因为这种性质的练习在课本上都有课后练习题,我们不拟重复。而目前学生需要的是这样的练习册:在同步的前提下,把一章的知识体系归纳成几类完整的问题逐一进行讲解,然后根据分类的问题布置练习题。这种形式的练习册在讲解和布题的目的性和综合性、知识的完整性和应试性等方面就提高了一大步。学生使用后,在方法运用物综合能力方面也必然会迅速提高。《黄金搭配·一面讲一面练》就是根据学生的需求策划出来的,这种练习册的优越性是普通练习册所无法比拟的。
形式是一面“讲”一面“练”,内容是在同步的前提下按问题分类讲练。所以,这套练习册把二者完美地结合在一起——“以题代讲”,“以讲带练”,“以练为主”。 “以题代讲”,就是以“题”讲知识,以“题”讲方法,以“题”讲能力。“以讲带练”,就是以“题”检测知识,以“题”检测方法的运用,以“题”检测能力,通过讲解后练“题”,提高综合能力、创新意识和应试能力。“以练为主”,就是讲解后有同步练习(语文科有分课讲练)、单元综合练习、期中测试、期末测试等练习,可以满足不同程度学生的需求。布题的难度除注意基础题外,中等题和较难题是这套练习册的重点。
这套练习册适合中等及中等以上学生使用。由于其同步性强、剪裁方便,可以在课堂教学中使用,也可供学生在课后复习中及家长辅导时使用。由于这套练习册是按问题分类同步编写的,所以也适合使用非人教版教材的地区使用。拥有这套练习册就是拥有一位良师伴读,与良师为伴,将会实现您六月的美好梦想。
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作为一本复习大全,它在“方法论”上的指导也做得极为出色。很多时候,我们学化学不是“不会”,而是“不知道怎么下手”。这本书在这方面提供了非常实用的“工具箱”。比如,在处理化学方程式配平时,它不仅给出了配平的口诀,还详细演示了“奇偶法”和“最小公倍数法”的实际操作步骤,并配上了详细的图示说明,简直是手把手教学。更别提它对实验安全和基本操作的板块,那份详尽程度,读起来简直像在看一本操作手册,每一个步骤的注意事项都被标注得清清楚楚,这对于那些经常因为操作失误而在实验中丢分的同学来说,简直是救命稻草。这种侧重于“如何做”的讲解,让复习不再局限于知识点本身,而是拓展到了实际操作的层面,非常接地气。
评分试读了几章后,我最大的感受是它的深度与广度达到了一个奇妙的平衡。很多复习资料要么过于追求知识点的全面性,导致每一点都浅尝辄止,读完等于没读;要么就是过度聚焦于某几个难题的解析,忽略了基础概念的巩固。但这本书似乎找到了那个黄金分割点。比如,在讲到原子结构那一块时,它不仅清晰地解释了质子、中子、电子的分布,还巧妙地穿插了历史上科学家们是如何逐步认识到原子内部结构的演变过程,这种历史的脉络感,让抽象的理论变得生动起来,更容易被大脑接受和记住。更难得的是,它对一些常见的易错点进行了深入的剖析,不是简单地列出“错题”,而是通过对比不同情况下的细微差别,直击学生思维的误区,这种“解剖式”的讲解,比单纯的记忆口诀有效得多。
评分这本书的习题设置简直是为应试而生的教科书。它不是那种堆砌海量题目的“题海战术”,而是充满了设计感的“阶梯式”训练体系。刚开始的巩固练习,题型非常基础,主要是为了检验对概念的即时理解,题目量适中,能快速建立信心。然后是中段的综合应用题,开始要求知识点之间的融会贯通,比如一个计算题可能需要用到质量守恒定律和溶液浓度的知识。最让我惊喜的是最后一部分“拔高与探究”,这些题目往往设置得很有新意,涉及的实验设计和现象分析,明显是参照了近几年的高难度考题风格,迫使我们进行更高层次的逻辑推理,而不是简单的套用公式。这种由浅入深的练习路径,让我在做题过程中,清晰地看到了自己的能力曲线是如何一步步向上攀升的。
评分不得不提的是,这本书的辅助资源整合能力,体现了它作为一套完整复习体系的野心。我发现它在很多关键概念后面,都留有专门的空白区域,引导读者去记录老师课堂上强调的“独家秘籍”或者自己遇到的“特定难点解析”。这是一种非常高明的互动设计,它不是想取代老师或自己的笔记,而是鼓励我们主动构建一套属于自己的知识网络。再者,书中附带的那个学习进度规划表,虽然看起来简单,但对于时间管理能力较弱的我来说,起到了极大的约束作用。它没有强硬地规定每天必须完成多少任务,而是提供了一个弹性框架,让我能够根据自己的学习节奏灵活调整,这体现了编者对初中生学习状态的充分理解和尊重,让整个复习过程变得更加人性化和可持续。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种沉稳又不失活力的蓝色调,立刻就抓住了我的注意力。拿到手里的时候,那种纸张的质感,厚实而又不失细腻,翻阅起来有一种踏实的感觉,不像有些复习资料,拿在手里轻飘飘的,感觉内容也有些虚浮。内页的排版布局也相当用心,重点知识点用醒目的颜色和框线标出,初看之下,那些复杂的化学方程式和概念似乎也没那么让人望而生畏了。我尤其欣赏它在章节划分上的逻辑性,从最基础的物质分类到化学反应原理,再到实验操作与安全,层层递进,过渡得非常自然,让人能按照自己的掌握程度,有条不紊地进行复习。光是看着这本实实在在的教材,心里就踏实了不少,感觉接下来的复习之路,有了一个可靠的向导。对于我这种需要通过视觉清晰度来辅助记忆的人来说,这种清晰、有条理的排版,简直是福音,省去了我大量自己整理笔记的时间。
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