《鋼琴即興配彈教程》內容簡介：針對高等師範院校音樂教育專業的特點，學生的鋼琴學習除瞭要掌握基本的彈奏技術以外，還必須具備一定的即興伴奏能力，這也是當前中小學音樂教師所必須具備的教學基本功之一。
即興伴奏是一門綜閤學科，其中涉及鋼琴、和聲、視唱練耳、麯式等學科知識，因此，本教材是為具有一定鍵盤、理論知識基礎的高年級學生而編寫。教材的特點在於強調理論與訓練相結閤。除瞭講授伴奏的編配知識以外，教材還結閤著電鋼琴教室的使用，進行視奏、配閤能力的訓練，從根本上提高學生的即興伴奏水平。
鋼琴集體課是當前高師鋼琴教育正在進行的教學改革之一，許多音樂院校都配備瞭電鋼琴集體教室，為即興伴奏的教學改革提供瞭條件。用電鋼琴教室上即興伴奏課，可以很好地實現理論與實踐相結閤的教學思路，並有著舊有的上課方式所不能代替的優越性。概括可錶現為以下幾方麵：
1．提高視奏能力
視奏能力的強弱，是能否彈好即興伴奏的關鍵。運用電鋼琴教室，學生可以在老師指導下進行專門的、循序漸進的視奏練習。它可體現在個彆小組與集體練習等不同形式上。
2．培養伴奏樂感
伴奏有彆於獨奏，它需要有一種與人配閤的伴奏樂感。在群體的上課形式中，課堂提供練習配閤能力的機會，強調彈奏中的閤作關係。
3．理論知識的學習更具體
在講授伴奏的編配知識時，學生可以直接在琴上實踐，避免瞭因傳授知識與消化知識的間隔時間而産生的學習誤差。
4．信息反饋及時
在新知識的課堂實踐中，學生齣現瞭問題可以直接把信息反饋給老師，老師可以馬上幫助解決甚至調整教學方案，避免瞭因反饋信息的遲緩而造成知識的重復講解，拖延教學進度。
5．提高課堂趣味性
在電鋼琴教室裏，學生邊學邊練，直接參與到教學中，並互相觀摩。一改以往學生隻聽不做那種沉悶的課堂氣氛，提高瞭學生的學習興趣。
本教程以鍵盤和聲、伴奏織體為導綫，結閤不同歌麯類型、調式、調性以及視奏移調等方麵的訓練和學習，力求做到理論與實踐相結閤，盡快提高學生的即興伴奏能力。
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