美国儿童口语.第2册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:国际文化出版公司

作者:孟雁君编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2004-02-01

价格:20.0

装帧:平装

isbn号码:9787801732507

丛书系列:

图书标签:

• 儿童英语
• 口语
• 美国英语
• 少儿英语
• 英语学习
• 英语分级阅读
• 第二册
• 教材
• 英语辅导
• 启蒙英语

好的，这是一本关于美国儿童口语学习的图书简介，不包含您提到的特定书名《美国儿童口语.第2册》。 《小脚丫迈开：美国幼儿园生活听说入门》 专为初学英语的中国幼儿及家长设计，构筑自然、沉浸式的英语听说环境。 本书定位与特色： 本教材并非传统的语法驱动型教学工具，而是一套深度贴合美国本土幼儿园（Pre-K 至 K 级别，约 3-6 岁）真实场景的听说资源包。我们深知，对于初学英语的中国孩子而言，最重要的是建立“语感”和“使用信心”，而非过早陷入复杂的语法规则。因此，本书以“情境驱动”和“高频生活化表达”为核心设计理念，旨在让孩子在模仿、跟读、互动中，自然习得最实用、最地道的日常口语句型。 内容体系结构： 全书内容严格围绕幼儿在幼儿园环境中会接触到的高频场景展开，共分为六大主题单元，辅以每日“晨间问候”与“离园总结”的循环练习模块。 第一单元：我与我的小小世界 (Me and My Little World) 核心词汇： 身体部位（Head, Shoulders, Knees, Toes, Eyes, Ears, Mouth, Nose），常用代词（I, You, My, Your）。 句型聚焦： 学习如何用英语介绍自己。 “This is my hand.” (这是我的手。) “What’s this?” (这是什么？) “I have two eyes.” (我有两只眼睛。) 情景模拟： 幼儿园入园时的自我介绍、老师点名、简单的身体反应指令（Touch your nose）。 第二单元：色彩、形状与数字游戏 (Colors, Shapes, and Number Play) 核心词汇： 基础颜色（Red, Blue, Yellow, Green, Black, White），基础形状（Circle, Square, Triangle），数字 1-10。 句型聚焦： 描述、询问与计数。 “What color is it?” (它是什么颜色？) “It’s a red ball.” (它是一个红色的球。) “Count with me: One, two, three…” (跟我一起数：一、二、三…) 情景模拟： 美术课上对颜料和画笔的描述，收纳玩具时对数量的清点，识别积木的形状。 第三单元：分享与合作时光 (Sharing and Cooperative Time) 核心词汇： 玩具名称（Block, Doll, Car, Book），情绪词汇（Happy, Sad, Angry, Excited），礼貌用语（Please, Thank you, Sorry）。 句型聚焦： 表达需求、请求与分享。 “Can I have a turn?” (我可以玩一次吗？) “May I share your crayon?” (我可以和你分享蜡笔吗？) “I am happy today!” (我今天很开心！) 情景模拟： 解决玩具争抢问题，邀请同伴一起做游戏，表达对帮助的感谢。这是建立社交技能的关键单元。 第四单元：我的幼儿园一日生活 (A Day at School) 核心词汇： 幼儿园活动（Wash hands, Sit down, Line up, Story time, Nap time）。 句型聚焦： 遵循指令与描述活动顺序。 “Time to wash our hands.” (是时候洗手了。) “Let’s sit on the rug.” (我们到地毯上来坐好。) “What did we do today?” (我们今天做了什么？) 情景模拟： 模拟老师发出的日常指令，以及饭前、午休前后的常规对话。 第五单元：美味的食物与健康习惯 (Yummy Food and Healthy Habits) 核心词汇： 食物（Apple, Milk, Bread, Water），餐具，简单健康词汇（Yummy, Healthy, Drink more）。 句型聚焦： 表达喜好与拒绝。 “I like apples.” (我喜欢苹果。) “No, thank you. I don't want more.” (不用了，谢谢。我不要更多了。) “It’s time to eat!” (开饭时间到！) 情景模拟： 午餐时的点餐、描述食物的味道、提醒朋友多喝水。 第六单元：户外探索与天气变化 (Outdoor Play and Weather Watch) 核心词汇： 户外活动（Swing, Slide, Sandbox, Run, Jump），天气（Sunny, Rainy, Cold, Hot）。 句型聚焦： 提问与描述外部环境。 “Look! It is sunny outside.” (看！外面是晴天。) “Can we go to the playground?” (我们可以去操场吗？) “I like to swing high!” (我喜欢荡得高高的！) 情景模拟： 讨论今天的天气，决定是否需要穿外套，在游乐场的互动。 学习材料与技术支持（配套资源说明）： 本书的所有对话和词汇均配有原版美音录音文件。我们特别注重录音的情景性和语速的自然度，确保孩子听到的是真实、清晰、充满童趣的语调，而非缓慢、刻板的教学发音。 为家长提供的支持： 我们深知家长是孩子学习的第一任老师。因此，每课后附有详细的“家长指导角”： 1. “你说什么”： 核心句型的中文解析与发音技巧指导。 2. “一起玩”： 推荐的亲子游戏活动，将英语融入日常玩耍（例如：使用家里的玩具进行“What color is it?”的小问答）。 3. “延伸阅读”： 推荐与本单元主题相关的绘本名称（非本书内容），方便家长进行拓展。 教学理念总结： 《小脚丫迈开：美国幼儿园生活听说入门》相信，语言习得是一个模仿和重复的自然过程。本书旨在为孩子的英语学习搭建一个充满乐趣、高度安全且极具实用性的“语言游乐场”。通过每天短小精悍的互动练习，让孩子在不察觉“学习”的状态下，轻松迈出听懂和开口说的第一步。它不是为了考试，而是为了交流。我们帮助孩子建立起开口说的勇气，为未来更系统的英语学习打下坚实、鲜活的听说基础。

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我必须强调一下，这本教材的“深度”与它的“易懂性”达到了一个令人惊叹的平衡点。很多初级口语书往往为了追求简单，内容就显得过于幼稚，让大一点的孩子（比如已经上幼儿园中班或小班的孩子）觉得不够“酷”或者“没意思”。但这本《美国儿童口语.第2册》在保持了基础活泼的同时，对于一些稍微复杂一点的表达也做了非常巧妙的处理。比如，书中涉及到了“描述天气变化”或者“表达感受”的主题时，它没有直接上复杂的从句，而是使用了并列句和一些常用的副词来增加表达的丰富度。我发现，孩子在不知不觉中就已经接触并掌握了一些连接词，比如“but”和“so”，这为他们未来学习更复杂的句子打下了坚实的基础。这本书真正让我感受到的是一种“未来导向”的教学思维。它不是只教孩子今天能用到的几个单词，而是为他们未来的英语学习铺设了一条平坦的轨道。我特别欣赏它在词汇选择上的严谨性，它使用的都是高频词汇，确保孩子学的东西是真正能被反复使用到的，避免了那些“一次性”的、学了就忘的生僻词。总而言之，这本书不只是一本教材，它更像是一套精心设计的“口语能力培养系统”，引导孩子从模仿走向真正有意义的交流，其价值远远超出了它的定价。

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这套教材给我的感觉是，它真正理解了“玩中学”的精髓，而不是流于表面地加几张卡通图片。这本书的“互动性”做得非常出色，简直就像一本等待被激活的“工具箱”。我最常做的一件事就是，在给孩子读完一段对话后，我会关掉录音，尝试让他自己扮演其中一个角色，进行“角色互换”的练习。这个过程非常有趣，因为书中的对话场景模拟得太逼真了。例如，关于“在超市购物”的那一课，对话里有“How much is this?”和“Can I have one?”这样的实用表达。孩子在扮演“小顾客”时，那种强烈的表达欲望被激发出来了，他不再是机械地背诵，而是为了完成“购买”这个任务而努力使用这些句子。而且，书本的设计似乎鼓励了这种“创造性使用语言”的行为。它很少出现那种“一问一答”的死板模式，而是倾向于提供一个开放式的对话框架，留给孩子和家长的发挥空间。我甚至发现，有些我们自己日常生活中会用到的口语习惯，比如“Oops, I dropped it!”（哎呀，我把它掉了！），也被巧妙地融入到了情景中，这让孩子学到的英语更“接地气”，而不是书本里的“假英语”。它让我意识到，学习口语，比起记住语法规则，更重要的是在真实的交流场景中找到“说话的欲望”和“表达的自信”，而这本教材在这方面做得近乎完美。

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这本书简直是我家宝贝学习英语的“救星”！我之前给她找了好几本号称是针对学龄前儿童的口语书，结果要么是内容太枯燥，要么是句子结构太复杂，孩子总是听几分钟就闹着要玩别的。但是这本，从拿到手的那一刻起，我就觉得不一样。里面的插图色彩鲜艳、画风可爱，一下子就抓住了孩子的注意力。更让我惊喜的是它的内容设计，每一课的主题都紧密围绕着孩子们日常生活会接触到的场景，比如“我的家庭”、“我喜欢的食物”、“动物园探险”等等。这些主题对孩子来说既熟悉又有亲切感，所以他们学习起来就毫无压力。而且，书中的对话设计得非常地道和自然，完全不是那种死板的教科书腔调。比如，学习问候语时，它会教孩子说“How are you doing today?”而不是只会“How are you?”，这种细微的差别让孩子的口语听起来更像一个“小老外”。我特别喜欢它在每个单元后设置的小小的互动环节，比如“找找看，图里有几只小猫？”或者“跟我一起说这个绕口令”，这些小游戏让学习过程充满了乐趣，完全感觉不到是在“上课”。自从用了这本书，我发现我家女儿现在看到动画片里的人物说英语，竟然能蹦出几个她学过的短语来，那种成就感真是无与伦比！这本书的编排逻辑性很强，从易到难过渡得非常平滑，完全是为中国孩子量身定制的口语入门宝典。

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说实话，我一开始对这套书的期望值不高，毕竟市面上类似的“儿童英语”书籍太多了，很多都是粗制滥造，或者就是国外原版书翻译过来的，跟咱们中国孩子的学习习惯格格不入。但当我翻开这本《美国儿童口语.第2册》时，那种“相见恨晚”的感觉就涌上来了。它最大的亮点在于其内在的“节奏感”和“重复性”的把握得恰到好处。你知道，小孩子都需要大量的重复来巩固记忆，但如果重复得太刻板，他们马上就会产生抵触情绪。这本书巧妙地运用了“螺旋式上升”的结构，它会在新的单元引入新的词汇和句型，但同时又会巧妙地复习和变体前一单元已经学过的核心句式。比如，第一单元学了“I like apples.”，到第三单元可能就变成了“Do you like bananas?”，句型变了，但核心结构“I/You like...”依然是主角。这种设计极大地增强了知识的粘性。我发现，我不需要每天花费大量时间去“复习”，因为孩子在学习新内容的过程中，已经不知不觉地巩固了旧知识。此外，书中的排版非常“留白”，没有把每一页都塞得满满当当，这对于注意力集中时间短的孩子来说简直是福音，让他们在视觉上感到放松，也更容易专注于当前的对话内容。对于家长来说，这本书后面的“家长指南”部分也做得非常人性化，它不仅给出了标准的中文翻译，更重要的是，它解释了为什么要用这种句型，以及家长在和孩子互动时可以如何拓展话题，这简直是给非英语母语的家长们提供了一个绝佳的辅助工具。

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我是一个对语言学习工具的实用性和科学性非常挑剔的人，尤其是在给孩子选择教材时，更是要考察其背后的教学法是否符合认知规律。这套教材，从我专业的角度来看，其语音和语调的呈现方式非常值得称赞。它不仅仅是简单的录音朗读，而是非常细致地考虑到了发音的连读、弱读以及重音的自然变化，这对于培养孩子正确的语感至关重要。很多市面上同类产品，要么是单调的“A B C”式发音，要么就是成人化的标准发音，对于刚接触英语的小朋友来说，接收门槛太高。但这本教材成功地做到了“童趣化”和“地道化”的完美平衡。我注意到它在某些关键音素的处理上，使用了非常巧妙的模仿练习，比如“th”音，它会引导孩子先做一些口部肌肉的预热动作，然后再进行跟读，这种“体感式”的学习方法，让孩子不再畏惧那些他们母语中没有的发音。而且，书中的情景对话，每一个句子都经过了精心的锤炼，短小精悍，但信息量足够，保证了孩子在短时间内可以记住并运用起来。我最欣赏的是它对“语境”的构建，而不是单纯的词汇堆砌。当学习“颜色”这个主题时，它不是简单地罗列 Red, Blue, Yellow，而是放在一个“画画”的场景里，让孩子在“Give me the red crayon”这样的实际指令中去理解和吸收这些词汇。这种沉浸式的学习体验，远比死记硬背有效得多，确实体现了高水平的教材设计理念。

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