学前儿童英语2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:32

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出版时间:2000-2

价格:13.00元

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isbn号码:9787806156636

丛书系列:

图书标签:

• 学前英语
• 英语启蒙
• 儿童英语
• 英语绘本
• 亲子英语
• 英语学习
• 幼儿英语
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• 英语歌曲

图书名称：学前儿童英语2 图书简介 本书是为学龄前儿童设计的第二阶段英语学习教材，旨在通过生动有趣的方式，进一步巩固和拓展幼儿已有的英语基础，并为他们未来的正式英语学习打下坚实而牢固的基石。本册教材内容设计紧密贴合学前儿童的认知发展特点和兴趣点，强调“玩中学、学中乐”的教育理念，力求在轻松愉快的氛围中激发幼儿对英语语言的亲近感和学习兴趣。 一、 核心设计理念与教学目标 本书的核心设计理念是“在沉浸式体验中自然习得”。我们深知，学前阶段的语言学习应以模仿、感知和兴趣培养为主，而非刻板的语法灌输。因此，教材的每一个单元都围绕幼儿的日常生活、熟悉的场景和他们喜爱的主题展开，确保学习内容与幼儿的现实生活紧密相连。 教学目标设定如下： 1. 词汇量拓展与深化： 目标是让幼儿掌握大约100-150个核心词汇，涵盖颜色、数字（20以内）、动物、家庭成员、常见食物、身体部位、交通工具以及部分基础形容词（如大、小、好、坏）。这些词汇将以高频、重复、多感官刺激的方式进行呈现和操练。 2. 基础句型感知与模仿： 引导幼儿初步感知并模仿使用基础的简单句型，如“What is this?”、“It is a/an…”、“I like…”、“Where is the…?”等。重点在于理解句子的基本含义，并能进行简单的回应和重复。 3. 听力理解能力的初步培养： 通过大量富有韵律感的歌曲（Songs）、童谣（Chants）和简单的指令（Instructions），训练幼儿对英语语音、语调的敏感度，并能在听懂简单的关键词后做出相应的动作或反应。 4. 发音清晰度的初步建立： 注重自然拼读（Phonics）的启蒙，通过形象的图卡和夸张的口型示范，帮助幼儿初步区分和发出英语中的基础音素，为未来规范发音打下基础。 5. 跨文化意识萌芽： 适当引入与中国文化有联系的国际元素或西方节日（如简单的问候语、基础的节日名称），拓宽幼儿的视野。 二、 教材内容结构与特色模块 《学前儿童英语2》共设计为10个主题单元，每单元包含4-5课时，穿插多个复习与活动环节。 1. 主题单元设置： Unit 1: My Family & Friends: 聚焦家庭成员（Mom, Dad, Sister, Brother, Grandma, Grandpa）和朋友间的简单问候（Hello, Goodbye, How are you?）。 Unit 2: Colorful World: 深入学习和区分基础颜色（Red, Blue, Green, Yellow, Black, White等），并结合“This is a…”句型。 Unit 3: Counting Fun: 数字复习与拓展至10-20，学习“One, two, three…”的清点和表达。 Unit 4: Farm Animals: 学习农场动物的名称及其叫声（Cow says “Moo”, Dog says “Woof”），增强趣味性。 Unit 5: At the Zoo: 学习常见的野生动物（Lion, Elephant, Monkey, Tiger），并尝试描述动物的简单特征（Big/Small）。 Unit 6: Tasty Treats: 认识常见水果和饮料（Apple, Banana, Milk, Juice），学习表达“I like…”和“I don't like…”。 Unit 7: Body Parts Action: 身体部位（Head, Shoulders, Knees, Toes等）的认知，并与指令游戏结合（Touch your nose）。 Unit 8: Transportation Parade: 学习交通工具（Car, Bus, Plane, Ship），并结合“Go by…”句型。 Unit 9: Weather Watch: 描述天气（Sunny, Rainy, Cloudy），学习简单的天气问候“What's the weather like today?”。 Unit 10: Shapes and Size: 基础形状（Circle, Square, Triangle）的认知，并对比大小（Big/Small）。 2. 互动学习工具箱（Toolkit）： 本册教材高度重视“做中学”。每个单元后都附带“互动学习工具箱”内容，包括： Phonics Focus Pages (自然拼读聚焦页)： 针对本单元核心词汇中的基础字母发音进行集中操练，例如，在动物单元中集中学习字母A、B、C的发音及其代表的单词。采用夸张的图画和动作来固化发音。 TPR Activity Cards (全身反应活动卡)： 配备可撕下的双面卡片，一面是英文指令（如“Jump like a frog”），另一面是对应图片。教师或家长可利用卡片引导幼儿进行模仿动作，实现“听懂即做到”。 Rhyme Time & Song Bank (韵律时光与歌曲库)： 嵌入了大量耳熟能详的英语儿歌（如 “The Wheels on the Bus”, “If You're Happy and You Know It”），这些歌曲节奏明快，歌词简单，是巩固词汇和语感的最佳载体。 3. 评估与展示（Review & Show）： 每两单元后设有一个综合复习单元。复习环节不再是枯燥的测试，而是设计成“主题派对”或“小小表演秀”的形式。例如，在完成家庭与颜色单元后，可以组织一次“我的家庭色彩秀”，要求幼儿用英语介绍家人并指出他们衣服的颜色，强调语言的实际运用和自信心的建立。 三、 教材配套资源与教学建议 为配合《学前儿童英语2》的使用，我们提供了全面的配套资源，以确保教学效果的最大化： 1. 教师用书/家长指南： 详细列明了每个活动背后的语言目标、教学步骤、关键句型的拓展用法，以及如何在日常生活中自然渗透英语，提供大量的延展活动建议，以避免课堂内容过于程式化。 2. 高清音频资源： 所有歌曲、对话、单词发音均由专业外教录制，标准、清晰、富有亲和力。音频文件侧重于自然语速和真实的语境，帮助幼儿建立正确的听觉印象。 3. 动画教学视频（可选）： 提供短小精悍的动画短片，将教材中的核心场景和对话以视觉化的方式呈现，增强幼儿的代入感和记忆深度。例如，在学习“交通工具”单元时，播放一小段小汽车在路上行驶的动画，同时播放“The car goes fast”的句子。 本书强调重复性、游戏性和情境化。我们相信，通过持续、愉快地接触真实的语言环境，幼儿的大脑会像海绵吸水一样自然吸收英语的语音、词汇和节奏，为他们未来的语言学习奠定一个坚实而充满乐趣的起点。它不仅仅是一本教科书，更是开启幼儿探索英语世界的第一扇充满活力的窗户。

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这本书的难度梯度设置极其不合理，简直像是在陡峭的山壁上直接凿出了一段近乎垂直的梯子，让人望而却步。前几页似乎还算友好，勉强介绍了一些颜色和数字，但很快，它就跳跃到了需要理解过去完成时的语态和一些复杂的介词短语的辨析上。这种断裂感让家长和孩子都措手不及。作为家长，我需要的是一本能够伴随孩子成长，难度能逐级递增的工具书，这样我才能明确地知道“今天我们学到这里，明天可以进阶到那里”。但这本“学前儿童英语2”更像是把一本初级词汇书和一本中级语法手册粗暴地缝合在了一起。对于一个需要安全感和稳定节奏来学习的幼童来说，这种不稳定的学习体验只会增加他们的挫败感，让他们对英语学习产生抵触情绪。我花了很大力气试图在其中找到一个平滑的过渡点，但最终放弃了，因为它似乎根本就没有考虑过“平滑”这个概念。

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读完这本书的某个章节后，我感到一阵强烈的困惑，特别是关于“主题式教学”的部分。教材似乎试图将“动物”、“食物”、“家庭”这几个主题压缩到一个极小的篇幅里，但每个主题下的词汇量却大得惊人，而且这些词汇之间的逻辑关联性并不强。举个例子，它把“鳄鱼”、“宇航员”和“冰箱”放在了同一个单元里进行学习，我实在无法理解这种编排的意图。学前教育的核心理念之一是情境化学习，即让孩子在熟悉的生活场景中自然习取语言。这本书却把词汇像散落的珍珠一样随意摆放，期待孩子能够凭空建立起联系，这对于认知尚未完全发展的幼儿来说，无疑是强人所难。我的教养经验告诉我，孩子是通过重复、联想和具体物象来学习的。这本书里缺少了大量的重复性练习，更别提什么互动环节了。我甚至找不到任何可以和孩子一起做的小游戏或者手工活动来巩固所学的单词。它更像是一本冰冷的数据手册，而不是一本充满生命力的启蒙读物。

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这本所谓的“学前儿童英语2”简直是让人摸不着头脑，完全不知道它到底想教给孩子什么。我特意翻阅了这本书，希望能从中找到一些循序渐进的、适合学龄前儿童的有趣内容，结果大失所望。书里充斥着一些我完全无法理解的复杂句式和抽象概念，别说我家那个刚满四岁的小宝贝了，连我这个成年人读起来都觉得吃力。比如，它用了一整页来介绍一个我压根不知道怎么用英语表达的专业术语，这对于一个刚刚接触英语的孩子来说，简直是灾难性的打击。难道编者认为学前儿童都已经具备了某种未被开发的语言天赋吗？语言启蒙应该是建立在日常生活、简单的指令和重复的歌谣之上的，可这本书里似乎更偏向于应试教育的某些晦涩的语法点，完全脱离了儿童的学习规律和兴趣点。我更希望看到的是色彩鲜艳的插图，配上简单明了的单词和短语，最好还能附带一些互动的小游戏或者贴纸，这样才能真正激发孩子的学习热情。这本书的排版也极其单调，黑白为主，阅读体验极差，完全没有抓住儿童的视觉偏好。总之，这本书的定位和内容组织存在着严重的偏差，更像是一本给成人准备的、关于英语教学理论的书籍，而不是给孩子用的学习材料。

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从装帧设计和材料选择的角度来看，这本书也完全不符合“学前”这一受众群体的标准。纸张薄得可以轻易撕裂，油墨的味道比较刺鼻，这对于极其注重安全和环保的学龄前教育材料来说，是绝对不合格的。更不用说封面设计了，它采用了一种深沉的蓝色调，配上极小的、密密麻麻的英文字体作为装饰，这不仅不吸引儿童，反而给成人一种严肃甚至有些压抑的感觉。我们知道，学龄前教材应该是激发好奇心的“玩具”般的存在，它应该色彩斑斓，材质结实，能够承受孩子的好奇心和偶尔的“破坏性”探索。这本书完全没有体现出任何对儿童心理和生理特点的尊重。它仿佛是为那些习惯于在安静的图书馆里阅读厚重典籍的成年人编写的，而非为那些喜欢在地上爬行、喜欢用嘴巴探索世界的学龄前儿童准备的。如果一个产品连最基本的物理属性都无法满足目标用户，那么它的教育价值也无从谈起。

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我必须承认，我对这本书的期待值非常高，毕竟名字听起来很专业，但实际体验下来，感觉就像是打开了一个充满电子元件的旧式收音机，信号断断续续，噪音多于旋律。书中对自然拼读（Phonics）的讲解，如果用“蜻蜓点水”来形容都算客气了，它似乎想在一页纸内涵盖完所有元音和辅音的发音规则，结果就是每种规则都只提到了皮毛，孩子根本无法形成连贯的认知。我们都知道，学前阶段的孩子需要大量的听力输入和模仿，这本书在这方面做得尤为不足。我找不到任何二维码链接到音频文件，也没有任何清晰的发音指导，这对于一个初学者来说，无疑是让他们失去了学习语音的正确途径。语言学习的初期，声音比文字重要得多，这本书似乎完全忽略了这一点，它似乎更注重于“知识点”的罗列，而不是“技能”的培养。我的孩子对书里的那些图画——如果那勉强能称作图画的话——毫无兴趣，它们褪色、模糊，根本无法引起她的好奇心。如果教材本身无法吸引孩子坐下来，那么再好的内容也是空谈。它更像是一本被遗忘在图书馆角落里的旧教材，设计理念停留在上个世纪。

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