具体描述
对每个孩子的一生来说，学校的考试成绩并不重要，重要的是要通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。古话说“三岁定一生”，儿童心理学研究发现，0—13岁是他们一生中记忆力最佳的时期。这个时期，他们的吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会慢慢地在他身上发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿于他生命的始终！
经典是唤醒人性的著作，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！文言即文章的语言，是多数经典使用的语言，是经过千百年来锤炼升华而成的优美、简洁、精确的语言。在中国五千年文明历史的长河中，能够流传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化。儿童在这些经典的熏陶下，就会从内到外地散发出儒雅的气息，变得知书达礼，心胸宽广，学习能力倍增。
为便于儿童诵读，老师和家长在儿童需要时讲解，本书根据《阮刻十三经》注疏本并参酌诸家版本，经过认真细致的考证、诠释、注音等工作，采用既适合儿童读又适合成人参考的新颖而精美的版式设计：
大字 不伤眼睛 拼音 容易诵读
双色 字音醒目 注释 解惑释疑
配画 陶冶情趣 配音 寓学于听
1988年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。” 古人云：“半部《论语》治天下”。在人类过去的漫长岁月中，世界上人们读得最多最熟的书恐怕就是《论语》了。尤其是那些以修身、齐家、治国、平天下为人生目标的读书人都曾将此书奉为经典。现代日本企业家的精神导师涩泽荣一就说过：要把现代企业建立在算盘和《论语》的基础上。可见不管你是学文、从商还是做官，都用得上《论语》。《论语》中有许多话都成为格言流传于世，例如“三人行，必有教师焉”、“有教无类”、“温故而知新”……联合国甚至将“四海之内皆兄弟”作为总部大堂的标语。《论语》的读法，可以一篇一篇地读，也可以一段一段地读。一声一滴地领会，一步一步地提高，即使同一段话在不同的时间读，也会有完全不同的感悟。
作者简介
目录信息
2 为政篇第二
3 八佾篇第三
4 里仁篇第四
5 公冶长篇第五
6 雍也篇第六
7 述而篇第七
8 泰伯篇第八
9 子罕篇第九
10 乡党篇第十
11 先进篇第十一
12 颜渊篇第十二
13 子路篇第十三
14 宪问篇第十四
15 卫灵公篇第十五
……
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
（一） 初次翻开这本书，仿佛踏入了一片宁静而深邃的古老庭院。这里的文字，不似现代小说那般情节跌宕起伏，也没有学术著作的严谨与艰涩，更像是智者在清晨散步时的低语，随性却字字珠玑。它没有给我一个明确的“故事”，没有鲜活的人物在纸上跳跃，也没有宏大的叙事线索牵引着我的思绪。我读到的是一些零散的片段，一些对话，一些对人生道理的阐述。起初，我有些困惑，仿佛拿着一幅打散了的拼图，找不到每一块碎片的关联。然而，随着阅读的深入，我开始感受到一种莫名的吸引力。那些看似平凡的语句，在反复咀嚼后，逐渐显露出其深刻的智慧。它们没有直接告诉我“应该如何做”，而是通过一种潜移默化的方式，引导我思考。例如，某些章节提到了“仁”的概念，这是一个如此抽象又如此普遍的词语，在这本书里，它被反复强调，被赋予了多重含义，却又从未被完全定义。这让我意识到，真正的智慧往往不是被简单地灌输，而是需要我们自己去体会、去感悟。这本书就像一个静默的老师，它不急不躁，等待着你的理解，而一旦你有所领悟，那种豁然开朗的感觉，便是一种无与伦比的收获。我并没有从中找到具体的“方法论”，但却在字里行间，体会到了某种超越时代的生活态度和处世哲学，这让我感到惊喜。
评分（十） 读这本书，我没有感觉到自己正在经历一个故事，也没有被任何角色的命运所打动。它更像是与一位古老智者的深度对话，一次对人生意义的哲学探索。书中没有提供任何“关于如何致富的建议”，也没有“如何获得他人认可的技巧”。我所能感受到的是，零散的语句中蕴含的深刻智慧，这些语句如同涓涓细流，滋养着我的思想。例如，书中对于“学”的强调，并没有教我具体的“学习方法”，而是点明了“学”作为一种终身追求的重要性，以及“学”对于个人品德提升的意义。这种对“学习”本身的价值探讨，让我重新审视了学习在我人生中的定位。我并没有从中找到“可以借鉴的职场经验”，但我却在字里行间，感受到了对“正直”和“诚信”的推崇，以及它们在任何时代都不可或缺的重要性。它像一面古老的镜子，虽然无法直接告诉我“如何行动”，却能让我看清自己内心的不足，并激励我不断追求进步。
评分（四） 翻开这本书，我并没有看到一个完整的故事框架，也没有期待会有人物的悲欢离合。它更像是一本“智慧语录集”，里面充满了零散的对话和警句。我并没有从中找到具体的“行动指南”，也没有看到任何“理论推导”。然而，正是这些零散的碎片，却在我的脑海中激起了层层涟漪。例如，书中反复出现的关于“学”的讨论，并没有告诉我“如何学习”具体的知识，而是强调了学习的态度、方法以及学习的目的。这种对“学习”本身的探讨，让我意识到，很多时候，我们过于关注“学到了什么”，而忽略了“为何学习”和“如何学习”。书中的很多内容，都围绕着“德行”展开，但它并不是通过叙事来展现“德行”，而是直接点明“德行”的内涵，以及它在不同情境下的体现。我并没有从中找到“现实生活中的具体案例”，但我却在字里行间，感受到了对一种理想人格的呼唤，一种超越物质追求的精神境界。它像是一面镜子，照出了我自身在德行方面的不足，也让我开始思考，如何才能成为一个更加完善的人。
评分（六） 这本书没有惊心动魄的情节，也没有跌宕起伏的故事线。它更像是一本泛黄的日记，记录着一位智者在不同时刻的思考和感悟。我并没有从中找到“具体的解决方案”来应对现代生活中的各种挑战，也没有看到“如何才能获得物质上的成功”。然而，在阅读的过程中，我却感受到了某种古老而深刻的智慧。书中充斥着各种零散的对话和论述，它们并没有形成一个连贯的叙事。例如，关于“礼”的讨论，并没有让我看到具体的“礼仪规范”，而是强调了“礼”作为一种社会秩序和人际关系的基石的重要性。这种对“礼”的哲学性解读，让我开始反思，在现代社会，我们是否过于忽视了“礼”的作用。我并没有从中找到“人生中的具体指导”，但我却在字里行间，感受到了一种对“和谐”和“秩序”的追求。它就像一个无声的导师，通过这些零散的片段，引导我思考人生的意义和价值，以及如何才能成为一个更加有德行的人。
评分（八） 阅读这本书，我并没有沉浸在某个具体的故事场景中，也没有为书中人物的命运而担忧。它更像是一位智者在静思时的独白，又像是他与门人弟子的日常交流。这本书中没有提供任何“具体的财富积累方法”，也没有任何“提升社会地位的策略”。我所读到的，是关于个人修养、道德准则以及治理方略的碎片化信息。例如，书中对于“仁”的阐述，并没有给出明确的“行为规范”，而是通过一系列的对话和反问，引导读者去体会“仁”的内涵，以及它在不同情境下的应用。这种“体验式”的智慧传递，让我感受到了前所未有的启迪。我并没有从中找到“可以照搬的成功案例”，但我却在字里行间，体会到了对一种“理想社会”的描绘，以及实现这种理想社会所需要的内在德行。它像一本“心灵地图”，虽然没有明确的路线，却指引着我探索内心深处的方向。
评分（三） 这是一次相当特别的阅读体验。我一直以为，阅读一本被誉为经典的著作，会伴随着某种程度的“难度”，或者需要具备一定的“知识背景”。然而，这本书的语言风格，在初读时，甚至显得有些“朴素”。它没有华丽的辞藻，也没有复杂的句式。然而，正是这种朴素，让我得以直接面对其思想的核心。我没有从这本书中找到任何“故事情节”，也没有任何“人物弧光”的描写，主人公和他周围的人，更多地是以一种相对静态的方式被呈现出来。然而，正是通过这些相对静态的呈现，我得以专注于他们所讨论的那些“原则”和“道理”。例如，书中反复强调“孝”和“悌”，这些概念在我看来，并非现代社会普遍讨论的话题，但在这里，它们被赋予了至关重要的地位。作者并没有去“演绎”一个孝顺的儿子或者一个友爱的兄弟的故事，而是直接阐述了这些品质的重要性，以及它们对于个人和社会的影响。这让我开始反思，在追求现代化的过程中，我们是否丢失了某些宝贵的传统。我并没有从中找到可以“模仿”的“人生范例”，但我却在字里行间，感受到了对一种理想人格的描绘，一种温文尔雅、持重有礼、知行合一的君子形象。
评分（九） 初次翻阅此书，我并没有被跌宕起伏的故事情节所吸引，也没有对书中的人物产生强烈的代入感。它更像是一本“智慧的宝库”，里面蕴藏着对人生和社会的深刻洞察。书中没有直接提供“现代商业运作的秘诀”，也没有“人际关系处理的锦囊妙计”。我所接触到的，是零散的对话和阐述，它们如同珍珠般散落，却又各自闪耀着独特的光芒。例如，关于“中庸”的讨论，并没有给我一个具体的“行为准则”，而是阐述了一种“恰到好处”的处世哲学，强调了在任何情况下，都要避免走向极端。这种对“中庸”的哲学性解读，让我开始反思，在现代社会，我们是否过于追求极致，而忽略了平衡之道。我并没有从中找到“可以模仿的现实生活片段”，但我却在字里行间，感受到了一种对“和谐共处”的追求，以及实现这种和谐所需要的个人品德。它像一盏明灯，虽然没有具体的光照方向，却为我的思想指引了方向。
评分（七） 翻开这本书，我并没有看到一个引人入胜的故事，也没有被书中角色的命运所牵动。它更像是一本“哲理宝典”，里面充满了各种关于人生、社会和修养的深刻见解。我并没有从中找到“现代社会的生活指南”，也没有任何“具体的处事策略”。然而，在阅读的过程中，我却被其蕴含的智慧所吸引。书中充斥着零散的对话和论述，它们并没有一个统一的主线。例如，关于“知行合一”的讨论，并没有让我看到一个具体的“实践案例”，而是强调了“知”与“行”之间紧密的联系，以及两者相互促进的重要性。这种对“知行合一”的理论性阐述，让我开始思考，在学习和实践中，我们是否能够真正做到知行合一。我并没有从中找到“可以复制的成功经验”，但我却在字里行间，感受到了对一种“理想人格”的追求。它像是一个无声的引路人，通过这些零散的思考，引导我探索人生的真谛，以及如何才能成为一个更加完善的个体。
评分（五） 阅读这本书，我并没有被卷入任何引人入胜的情节之中，也没有遇到让我产生共鸣的鲜活人物。它更像是一次在精神世界中的漫步，一次与一位智者的对话。书中没有提供任何“人生模板”，也没有任何“成功的秘诀”。我读到的，是零散的片段，是一些关于君子、仁德、礼仪等话题的探讨。例如，书中关于“君子”的描述，并不是勾勒出一个具体的人物形象，而是通过阐述君子的品德、修养以及言行举止，来勾勒出一种理想人格。这种抽象的描绘，反而让我对其有了更深的思考。我并没有从中找到“可供模仿的现实生活场景”，但我却在字里行间，感受到了对一种更为高尚的生活方式的向往。书中的很多对话，都围绕着“如何为人处世”展开，但它们并没有给出明确的“指令”，而是通过提问、引导，让读者自己去思考。这种“启发式”的教育方式，让我意识到，真正的智慧，往往需要自己去领悟，而不是被简单地告知。
评分（二） 读完这本书，我并没有像读一本小说那样，对某个角色的命运感到牵挂，也没有因为某个情节的转折而心跳加速。它更像是一次精神上的洗礼，一次与古老智慧的对话。这本书没有提供任何具体的“人生攻略”，也没有预设任何“成功模板”。它只是将一些片段式的对话和论述呈现出来，仿佛是主人翁在不同场合，与不同的人，就各种各样的人生议题所进行的交流。这些交流，涵盖了个人修养、为人处世、政治治理等多个方面，但它们并非系统性的理论。我发现，这本书很少直接给出“答案”，更多的是提出“问题”，或者是在对话中引导对方思考。比如，在一些章节中，主人翁会问一些看似简单，实则意味深长的问题，而他所引导的对象，在回答的过程中，也逐渐展现出自己的认知局限，或者是在思考中逐渐明晰。这种“润物细无声”的教学方式，让我体会到了一种真正的教育的精髓。它不是知识的堆砌，而是智慧的启发。我没有从中读到具体的“成功秘诀”，但我却在其中感受到了某种更为根本的力量，一种对人性的洞察，一种对和谐的追求，一种对君子的向往。这种力量，是内在的，是需要我们自己去发掘和培养的。
评分找了半天，初中背的版本
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