《中国政法大学国际儒学院儒学系列讲义:董仲舒研究》以董仲舒为个案实例,介绍和探讨了中国古代儒家的研究方法,既注重从资料考证上阐明董仲舒的生平、对策的主要内容,又对《春秋繁露》要义以及董仲舒的人性论、天人感应论、独尊儒术、大一统论、政治哲学等思想和阐发。
提起董仲舒,你一定想到的是“废黜百家,独尊儒术”。他推动汉武帝做出的这个决策,对中国人和中国文化,都产生了巨大的影响。毫无疑问,董仲舒是一个划时代的伟人,对于中国的儒家文化,起到了承前启后的的作用——上承孔子,下启朱熹,就如列宁之于共产主义一般关键。 可是,...
评分提起董仲舒,你一定想到的是“废黜百家,独尊儒术”。他推动汉武帝做出的这个决策,对中国人和中国文化,都产生了巨大的影响。毫无疑问,董仲舒是一个划时代的伟人,对于中国的儒家文化,起到了承前启后的的作用——上承孔子,下启朱熹,就如列宁之于共产主义一般关键。 可是,...
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评分提起董仲舒,你一定想到的是“废黜百家,独尊儒术”。他推动汉武帝做出的这个决策,对中国人和中国文化,都产生了巨大的影响。毫无疑问,董仲舒是一个划时代的伟人,对于中国的儒家文化,起到了承前启后的的作用——上承孔子,下启朱熹,就如列宁之于共产主义一般关键。 可是,...
我常常在想,一本真正的好书,应该具备跨越时空的对话能力。这本书恰恰做到了这一点。它读起来完全没有那种被时间锁住的沉闷感,反而让人感觉仿佛作者就是我们身边的智者,正坐下来,用最清晰、最富洞察力的方式,为我们解密那些尘封已久的时代密码。它成功地将晦涩的理论概念转化为生动的图像,让复杂的思想体系变得触手可及,这对于那些想深入了解特定历史时期思想演变脉络的读者来说,简直是福音。它不只是历史的记录者,更像是一位思想的引路人,引领我们穿越历史的迷雾,去体会古人思考的深度与广度,这种启迪性是无法用简单的好坏来衡量的,它是一种深刻的、持久的影响力。
评分这本书最大的价值,我认为在于它提供了一种看待历史事件的全新视角,它巧妙地打破了以往一些固有的、似乎不可动摇的传统解读框架。在阅读过程中,我不断地被引导去质疑那些看似理所当然的结论,去重新审视那些被时间磨平了棱角的历史事件的原始形态。作者在提出新观点时,并非空穴来风,而是建立在对现有文献体系的彻底解构和重塑之上,这种颠覆性的力量是令人兴奋的。它不是简单地推翻旧说,而是在旧说的废墟上,搭建起一座结构更宏大、视野更开阔的分析大厦。对于任何一个长期关注此领域,渴望获得思想突破的读者来说,这本书无疑是一剂强效的“精神兴奋剂”,能激发我们更深层次的思考和探索欲望。
评分说实话,这本书的文笔有一种独特的韵味,它不像某些严肃的学术著作那样干巴巴的,读起来像在啃石头。相反,作者的笔触是灵动而富有张力的,尤其是在描绘那些历史人物的内心挣扎和时代背景下的巨大冲突时,仿佛能让人身临其境,感受到那种身处历史洪流中的无奈与抗争。我喜欢那种夹杂在严谨分析中的人文关怀,它让那些沉睡在史册中的名字重新有了血肉和温度,不再是教科书上扁平的符号。这种将冰冷的史实与温热的人性叙事完美结合的能力,非常考验作者的综合素养。它成功地做到了雅俗共赏,既能让专业人士感到满足,也能让普通读者在享受阅读乐趣的同时,悄无声息地吸收知识,这才是真正的大家风范。
评分这本书的装帧设计着实让人眼前一亮,封面那种古朴又不失雅致的色调,一下子就把人拉回到了那个风云变幻的汉代。内页的纸张质感也相当不错,看得出出版方在细节上是下了功夫的。我尤其欣赏它在排版上的用心,字体的选择既清晰易读,又带着一种历史的厚重感,让人在阅读过程中能更专注于内容的深度。那种墨香混合着纸张的微弱气味,读起来真是一种享受,不像现在很多快餐式的读物,读完就扔。从拿到手的瞬间,我就感觉到这不是一本轻易付梓的作品,它蕴含着编者对学术的敬畏和对读者的尊重。这种对实体书的重视,在当下这个电子阅读日益盛行的时代,显得尤为珍贵。它不仅仅是知识的载体,更像是一件值得收藏的艺术品,每一次翻阅,都能带来心灵上的抚慰和对中华文化的再确认。
评分这本书的论述逻辑严密得像一张精心编织的网,将错综复杂的历史脉络梳理得井井有条。作者在处理那些充满争议的历史节点时,表现出极高的审慎和克制,没有轻易地下定论,而是像一个高明的侦探,一步步引导读者去审视各种可能的证据。我特别佩服它在引证方面的广博,那些旁征博引的史料,看似散乱,实则暗含着一条清晰的主线,将不同时代的思想火花巧妙地串联起来。阅读过程中,我多次停下来,不是因为看不懂,而是因为被其中某个精妙的转折或某个被我忽略已久的历史细节所震撼,不得不重新回味。这种层层递进、环环相扣的叙事方式,极大地满足了我作为一个知识探索者的求知欲,它不只是在陈述“是什么”,更在深挖“为什么会是这样”,展现了极高的学术品味和批判精神。
评分初学者参考吧
评分有点水,书系就课堂讲义系列,内容就是把《董学探微》和《董学续探》的内容合并,调动次序、缩减许多篇幅,然后再用口语描叙些大白话,给上课的人自己读。没有什么新见解。
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