解剖组胚学(下册)(5年制高职)

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出版者:卫生职业教育分社
作者:李根源 编
出品人:
页数:264
译者:
出版时间:2006-12
价格:22.00元
装帧:
isbn号码:9787030118226
丛书系列:
图书标签:
  • 解剖学
  • 组胚学
  • 医学
  • 高职
  • 五年制
  • 教材
  • 生物学
  • 人体
  • 发育
  • 医学教育
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具体描述

《解剖组胚学(下)》为“面向21世纪全国卫生职业教育系列教改教材”之一,承接上册内容,计有脉管系统、内分泌系统、感觉器官、神经系统和胚胎学5章。每章节包括学习目标、引言、正文、链接、小结及目标检测。以实物照片为主要图片来源,试图缩短书本与标本的距离;目标和引言让学生带着问题探讨人体的奥秘,正文间的链接可让学生对人体生理、病理现象和常见病的临床表现有初步认识;小结和目标检测则是所学知识的归纳总结。本教材还安排了各章节的实验内容,以加深对基础知识的理解。有条件的学校可利用VCD、CD-ROM或CAI课件或校园网等现代化的教学手段对重点难点和选学模块内容进行开放式学习。本书适合5年制高职护理、助产、检验、药剂、卫生保健、康复、口腔工艺、影像技术等相关医学专业学生使用,也可作为其他相关专业在职岗位培训及执业护士基础理论考试参考书。

《人体重塑与再生:从分子到系统的组织工程学前沿》 本书导读:跨越学科的深度探索与未来展望 在生命科学日新月异的今天,如何修复受损组织,重建复杂器官,是摆在医学界面前最迫切的挑战之一。本书《人体重塑与再生:从分子到系统的组织工程学前沿》,并非专注于基础的组织结构描述或常规的病理变化观察,而是将视角聚焦于当代生物医学工程与再生医学的尖端领域。它深入探讨了如何运用先进的材料科学、细胞生物学、生物力学乃至信息科学的交叉原理,来设计和构建具有生理功能的组织替代物,并最终实现人体功能的恢复与提升。 本书旨在为高年级本科生、研究生以及致力于再生医学和组织工程领域的研究人员提供一个全面、系统且具有前瞻性的知识框架。它避免了传统形态学或病理学教材中对特定组织结构在健康与病变状态下静态描述的侧重,转而强调动态的构建、调控与功能实现。 第一部分:再生医学的理论基石与前沿驱动力 本部分首先回顾了生物体自我修复潜能的分子机制,但重点在于如何人工诱导或增强这些机制。我们将详细剖析干细胞分化调控的表观遗传学开关,不仅仅描述细胞的命运决定,更侧重于如何通过外源性的化学信号、物理支架或生物电磁场来精确“编程”干细胞的定向分化路径,使其高效、安全地生成所需的特定细胞类型(如心肌细胞、神经元或功能性肝细胞)。 我们着重探讨了生物相容性与生物活性材料的智能设计。与传统教材中对固定支架形态的描述不同,本书深入讲解了刺激响应性(Stimuli-Responsive)水凝胶的设计原理,包括如何利用pH值、温度、光照或酶的梯度变化,使植入物能够根据宿主环境的需求,实时释放生长因子或改变其机械性能。这部分内容涉及高分子化学、药物递送系统(DDS)的最新进展,以及如何精确计算和模拟材料降解速率与组织替代速率的耦合关系。 第二部分:组织工程支架的结构设计与生物制造技术 本书的第二部分是关于如何将理论转化为可操作的工程实体。我们不再局限于观察天然细胞外基质(ECM)的组成,而是探讨如何逆向工程(Reverse Engineering)和定制化设计ECM的结构。 重点章节包括: 1. 三维生物打印(3D Bioprinting)的高分辨率技术: 详细解析了挤出式、光固化(如DLP/SLA)和喷墨式生物打印技术的精度限制、生物墨水(Bioink)的流变学要求,以及如何实现多材料、多细胞类型的梯度打印,以模拟如血管化和异质性肝小叶的复杂结构。我们探讨了如何克服打印过程中的细胞活力损失和结构塌陷问题。 2. 机械力与组织形态发生的耦合: 这是本书区别于传统形态学描述的核心内容。我们深入研究生物力学(Biomechanics)在组织重塑中的作用,例如,如何通过施加特定的张力、剪切应力或循环压力来诱导软骨细胞的合成代谢或促进血管内皮细胞的管腔形成。相关内容包括生物反应器(Bioreactor)的设计,以模拟生理环境下的动态负荷。 3. 血管化策略的突破: 组织工程面临的核心瓶颈——营养与氧气的供应——被专门用一章进行深入剖析。我们不仅描述了预先播种内皮细胞,还探讨了利用内源性血管生成诱导剂(如VEGF的时空释放调控),以及利用可吸收的牺牲支架(Sacrificial Templates,如利用印迹聚合物技术)来形成永久性微血管网络的前沿技术。 第三部分:复杂器官构建的系统集成与功能重建 在理解了分子调控和支架构建之后,本书转向更为宏大的目标:构建具有整体生理功能的器官结构。 本书详细阐述了类器官(Organoids)模型的发展局限与工程化改进。我们对比了基于自组装的类器官与基于支架的工程化组织(Tissue Engineering Constructs)的优劣。重点在于如何将多种细胞类型(如肝脏中的肝细胞、库普弗细胞、星形细胞)按照精确的3D空间排列,通过微流控芯片(Microfluidics)技术提供稳定的营养和代谢物交换环境,以期模拟出体内器官的复杂代谢功能。 另一个关键的深入探讨领域是神经组织的再生与连接。这部分内容不再停留在神经元形态的观察,而是聚焦于如何设计导电性支架来引导神经轴突的再生方向,以及如何利用生物电刺激技术来促进神经回路的成熟和功能性突触的形成,这是实现复杂神经功能恢复的关键。 第四部分:临床转化、伦理考量与未来展望 最后,本书将目光投向实际应用。我们评估了当前主流组织工程产品(如人工皮肤、软骨修复体)的临床成功率和挑战。 更重要的是,本书强调了生物安全性评估和生物制造的标准化。这包括对植入材料残留物、细胞源性风险以及长期免疫排斥反应的精准检测方法。在伦理方面,本书也提供了关于人类胚胎干细胞应用、异种器官工程(Xenotransplantation)以及人工智能在组织设计优化中的作用的深入讨论,确保读者在追求技术突破的同时,能够把握学科发展的整体方向与社会责任。 总结: 《人体重塑与再生:从分子到系统的组织工程学前沿》是一部面向未来的教材,它要求读者具备坚实的细胞生物学基础,并积极拥抱工程思维。它提供的是实现“修复”与“替代”的工具箱和蓝图,而非对既有形态的简单复述。本书的价值在于其对动态过程的关注、对前沿技术的详尽解析以及对未来临床转化的清晰路线图的构建。

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读后感

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当我开始查阅关于特定组织再生和病理变化的部分时,这本书的深度优势才真正显现出来。它并没有停留在对正常结构的描述,而是将解剖学和组织学的知识无缝地衔接到病理生理学的层面。这种跨学科的融合,对于培养临床思维至关重要。很多教材在讲述到这个阶段时,往往会变得非常理论化,难以联系实际。然而,这本书似乎时刻提醒着我们,学习这些微观结构的目的,是为了更好地理解宏观的人体功能与失调。它提供的视角是动态的、关联的,而不是孤立静止的,这让学习过程充满了探索欲,让我体会到,每一个细胞、每一个基质,都承载着生命的奥秘和疾病的线索。

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坦白说,我刚拿到这本书时,内心是有些抗拒的,毕竟“下册”这个定语,总让人觉得内容会更加艰深晦涩,充满了佶屈聱牙的术语和难以想象的复杂流程。但深入阅读后,发现编者的叙事逻辑简直是教科书级别的流畅。他们没有采用那种堆砌概念的传统方式,而是采用了层层递进的讲解策略,仿佛有一位经验丰富、耐心十足的导师在身边为你娓娓道来。最让我印象深刻的是,对于那些容易混淆的概念,作者总能找到巧妙的比喻或者引入实际的临床案例来辅助说明,这极大地降低了理解的门槛。这种教学设计,充分体现了对学习者困境的深刻洞察,它不仅仅是一本知识的汇编,更像是一份精心打磨的学习路径图,指引着我们如何高效地攻克这些看似不可逾越的知识难关。

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这本书的编写风格,透露出一种严谨而又充满活力的学风。它不是那种老气横秋、故步自封的陈旧教材,而是明显融入了最新的研究进展和教学理念。在讨论一些新兴的技术方法和观察角度时,作者的处理方式非常得体,既保证了基础知识的稳固性,又适当地拓宽了读者的视野。这对于我们这种身处职业教育前沿,需要紧跟行业发展的人来说,意义非凡。它教会我们的,不仅仅是“是什么”,更是“为什么会是这样”以及“未来会怎样发展”,这种前瞻性是任何死记硬背都无法替代的。它无疑是本世纪以来,高职医学基础教育领域内,一本极具标杆意义的优秀教材。

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这套教材的排版设计,绝对是近几年我见过的最人性化的专业书籍之一。首先,字体选择得非常考究,既保证了字体的清晰度,又不会因为过多的粗体或斜体而让人眼花缭乱。更重要的是,那些重要的知识点、关键的定义,都被巧妙地放置在页边栏或者用不同深浅的色块进行了区分,这在考前快速复习时,简直是效率倍增的神器。我过去常常因为查找重点而浪费大量时间,现在只需要快速扫过,重点信息便能自动跳入眼帘。这种对信息层级结构的精妙控制,说明编撰团队在排版和编辑上下足了功夫,他们深知我们作为五年制高职学生,时间宝贵,需要的是可以直接提取和利用的知识结构,而非仅仅是厚厚的文字堆砌。

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这本书的装帧和纸张质量着实让人眼前一亮,那种略带哑光的封面触感,配合着内页清晰锐利的印刷,就让人感觉这是一本值得细细研读的专业著作。我特别注意到它在插图和图表的处理上所下的功夫,那些精细的线条和恰到好处的色彩渲染,简直就是一门艺术。对于我们这些需要通过视觉信息来建立复杂空间概念的学生来说,这简直是福音。不像有些教材,图文总是脱节,读起来晦涩难懂,这本书显然在这方面做了大量的优化。那些器官结构的层次感被表现得淋漓尽致,即便是初次接触这些复杂生物学概念的人,也能通过这些高质量的图像,迅速在大脑中构建起一个清晰的模型。我甚至觉得,光是翻阅这些图谱,本身就是一种学习过程。它不是简单地罗列知识点,而是引导你去看、去理解结构之间的内在联系,这种“可看性”在专业教材中是极为宝贵的财富。

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