製度經濟學有製度"路徑依賴"的說法，製度本身具有慣性。我國鄒官瞭應試教育的軌道，從科舉應試教育算起已有韆多年，從現代應試教育算起也近百年，巨大而長期的慣性所形成的"高分及高級人纔"已成為瞭思維定勢，但某種程度上正是這種定勢製約瞭我國的發展步伐。本書聚焦人本教育，適閤傢長、孩子和教師共同閱讀。
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