本书编写力求突出如下特点和优势:
第一,适用对象广,学习目标明确。《新概念英语多功能词汇记忆宝典(第一册)》适合零起点的学习者以及欲在短期内掌握英语基础的学习者,有助于初、高中学生打牢英语基础的学习者,有助于初、高中学生打牢英语基础,掌握英语初级语法,最终能够达到初中或高中一年级的英语水平,真正掌握800至1500个单词的用法及应用,应对一般的日常对话。
第二,综合工具书和快速能力训练类图书的双重优点以《新概念英语》(第一册)(外研社)词汇中的主要动词为记忆点,通过综合扩展使考生同时记住该词的名词和形容词形式,及与该词词形相近或意义相同(相反)的大量词汇。词汇基本按课文排序,体现速查速记词汇的功能,方便实用。
第三,本书列出了每课必须掌握的动词,扩展记忆了多个常用词汇,联想记忆与动词相关的常用介词搭配以及名词、形容词短语及搭配等超过2000个,配合例句、同义词辨异、真题范例及练习,形成了一个较完整的知识体系。
第四,思路新颖,既有根据词根、词源的传统词汇记忆方法,又有实用性很强的扩展记忆。
第五,本书的内容性与中国现行的各种考试相一致,力显适用考试这一突出特点,《新概念英语多功能词汇记忆宝典(第一册)》与高考和PETS一级的难度和要求相一致,因此,该套丛书不仅是一本适用英语学习的实用宝典,同时又是一本适应考试的红宝书。
第六,本书针对性强。既可做词典式的工具书,又能当习题书用。学生可以很容易地找到自己的知识薄弱点,便于及时查阅模糊词汇的解释、例句、考点等方面内容,突破词汇难点,巩固记忆成果。
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这本书的逻辑架构和编排思路,简直是为我这种“词汇恐惧症”患者量身定制的。它不像某些词汇书那样,把成百上千的单词一股脑地堆砌在一起,让人望而生畏。相反,它似乎是经过了精密的规划,从最基础、最常用的核心词汇开始,逐步引导你进入更复杂的语境。每一个单元的划分都恰到好处,不会让人有“学海无涯”的绝望感。更妙的是,它似乎很清楚学习者遗忘的规律,会巧妙地设置复习和巩固的环节,让那些看似已经掌握的词汇,在不知不觉中被重新激活,真正实现了“学了不忘,忘了再学”的良性循环。这种循序渐进、张弛有度的节奏感,极大地降低了背诵的心理门槛,让人能持续保持学习的热情和动力,而不是三分钟热度。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮,那种沉稳又不失活力的配色,拿在手里就感觉内容肯定扎实。我尤其喜欢封面那种磨砂的质感,长时间翻阅也不会留下太多指纹,细节之处见真章。内页的纸张选择也相当考究,字迹清晰,排版疏朗有致,即便是长时间盯着看,眼睛也不会感到过分疲劳。对于我们这种需要反复研读的学习材料来说,这种对阅读体验的重视简直是加分项。而且,书本的开本大小适中,无论是放在书包里带去图书馆,还是在家里的书桌上铺开来学习,都非常方便。翻开扉页,那份对知识的敬畏感油然而生,可以看出编辑团队在制作过程中投入了极大的心血,绝不是那种粗制滥造的应付之作。这种对物理形态的精益求精,无疑也给学习者打下了一个积极的心理基础:既然书本身这么用心,我更要努力去吸收其中的精华。
评分这本书的实用性体现在,它成功地将枯燥的记忆过程变成了一种探索和发现的乐趣。我发现自己不再是抱着“必须背完”的功利心去翻阅,而是带着“今天能学到什么新门道”的好奇心去迎接每一页。它提供的那些归纳总结的小贴士,比如一些记忆口诀或者联想记忆的方法,都非常接地气,不卖弄玄虚。对于我这种自制力时好时坏的学习者来说,这种“软性引导”的力量是巨大的。它让我体会到,学习英语词汇并非是一个痛苦的惩罚,而是一个逐步构建自己知识大厦的建构过程,每掌握一个新词,都像是为我的思维世界添了一块坚实的砖瓦,让人充满成就感和继续前行的动力。
评分说实话,我一开始对任何声称“多功能”的学习资料都有点保留,总觉得很多功能都是挂羊头卖狗肉。但是这本书在拓展应用方面确实做得非常出色。它不仅仅停留在词汇的解释层面,还隐约地透露出在写作和口语中如何精准运用这些词汇的技巧。比如,它会区分某些近义词在不同场合下的细微差别,这种“高级玩家”才会注意到的细节,对于想要真正突破语言瓶颈的学习者来说,是无价之宝。我发现,自从开始系统地参照这本书的指引后,我在组织自己的想法时,能更自如地调动更丰富、更贴切的词汇,写作的层次感明显提升了一个台阶,这已经超越了我对一本普通词汇书的预期。
评分阅读这本书的过程,简直像是在与一位经验丰富的老教师对话。它提供的例句和语境分析,绝不是那种生硬地把单词“嵌”进去的空洞演示。相反,每一个例句都充满了生活气息或者学术的严谨性,能让人瞬间理解这个词汇在实际交流中是如何运作、它背后的文化色彩和感情倾向是什么。我特别欣赏它对词根、词缀的深入挖掘,一旦掌握了几个关键的构词法,很多生词仿佛都自动“迎刃而解”了,极大地提升了我的猜词能力和主动性。这种“授人以渔”的教学理念,远比单纯的死记硬背要高明得多,它教会我如何去“拆解”和“理解”语言,而不是被动地接受。
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