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出版者:中山大学出版社

作者:周小兵、李海鸥主编

出品人:

页数:454

译者:

出版时间:2004-4

价格:33.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787306022554

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汉字文化的奥秘与实践 本书带领读者深入探索汉字这一独特表意文字体系的起源、演变及其在现代社会中的应用与挑战。全书以宏大的历史视角和精微的微观分析相结合，旨在为对汉字学、文化传播及语言教学感兴趣的读者提供一个全面而深入的认知框架。 第一部分：溯源与形体演变——追寻文字的生命轨迹 本部分将追溯汉字的源头，揭示其从刻画符号到成熟文字系统的漫长历程。我们将深入考察甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各个历史阶段的字体特征，分析不同历史时期社会需求对汉字形体结构的影响。 第一章：汉字的史前印记与早期形态 史前符号的解读： 探讨陶器刻符、岩画等与汉字起源相关的视觉元素，辨析其与成熟文字系统的内在联系。 甲骨文的发现与释读： 详细介绍殷墟甲骨文的载体、书写工具与基本构造原则。重点分析“象形”“指事”“会意”等造字法的早期体现。 金文的风格流变： 考察西周至春秋战国时期青铜器铭文的地域差异和书写风格演变，探讨“铭辞”内容的社会功能。 第二章：线条的革命——从小篆到隶书的转型 秦系文字的统一： 分析秦始皇统一文字的意义，重点剖析小篆的规范化特征及其在结构上的继承与创新。 隶变：从古文字到今文字的分水岭： 详细阐述隶书的产生背景——书写效率的提升需求。深入研究隶变过程中“解散篆体，化圆为方”的具体书写技法和结构重组，这是汉字形态史上的关键转折点。 隶书的艺术与规范： 探讨波磔、蚕头燕尾等隶书的标志性笔法，以及汉代碑刻在隶书定型中的作用。 第三章：楷书的确立与笔画的系统化 楷书的成熟与定型： 分析魏晋南北朝时期，楷书如何从隶书中脱胎而出，并最终确立“楷模”地位。探讨钟繇、王羲之等书法大家在楷书发展中的贡献。 笔画的符号化与结构系统： 阐述楷书笔画（点、横、竖、撇、捺等）的规范化过程，及其如何为后世书体奠定基础。 草书的并行发展： 探讨草书（章草、今草）作为一种快速书写体，在汉字演变史中扮演的补充角色及其艺术价值。 第二部分：结构、意义与系统性——汉字的内部逻辑 本部分着重于解构汉字的内在构造规律，探讨字词的意义生成机制，以及汉字在词汇系统中的表现形式。 第四章：汉字的构造原理与部件分析 六书理论的现代审视： 不仅停留在传统概念的罗列，更深入探讨“六书”理论在解释现代汉字构成时的局限性与适用性。 形声字的效能： 统计分析形声字在现代常用汉字中所占的比例，深入探讨声旁和形旁在语义传递中的贡献与误导性。 部件的组合逻辑： 将汉字视为“部件”的组合体，分析不同部件在不同位置（上、下、左、右）对整体字义的影响，并讨论偏旁部首的系统性。 第五章：字、词、义的互动关系 单音节语素与复音词的崛起： 分析汉语从以单音节词为主向复音词过渡的历史动因（如为避免语境模糊性），探讨复音词的构词法。 多义现象与语境消歧： 研究一个汉字如何通过不同的搭配和语境衍生出丰富的含义，分析“一词多义”现象在汉字文化中的根源。 古今异义与借用现象： 探讨因社会变迁导致的古义的消亡或转移，以及“通假”现象在汉字系统中的遗留痕迹。 第六章：汉字的音韵体系与书写规范 中古音、上古音与现代读音的关联： 利用反切、韵书等工具，重建汉字的古代发音，分析其与现代官话、方言音系之间的对应关系。 异体字与繁简体的辩证关系： 梳理异体字产生的历史原因（书写习惯、地域差异），并客观评述简体字改革在推广普及与信息承载力之间的权衡。 书写规范与印刷字体： 探讨宋体、仿宋体等印刷字体的设计原则，以及它们如何适应机械化印刷的需求，并与手写体形成互补。 第三部分：汉字与文化传播——跨越时空的桥梁 本部分将目光投向汉字在文化传播、信息处理以及国际交流中的实践应用，探讨其作为一种文化载体的独特价值。 第七章：汉字与中国传统文化载体 书法的哲学意蕴： 探讨书法不仅仅是书写技艺，更是中国传统美学思想（气韵、意境）的具体体现。分析不同书体所承载的情感倾向。 印章、碑刻与文献保存： 考察汉字在实体媒介（碑帖、印章、古代典籍）中的物质存在形式，分析其对文化传承的不可替代性。 汉字意象与文学修辞： 分析汉字组合所产生的丰富意象，如何在诗词歌赋中构建独特的文化符号系统。 第八章：汉字的信息化挑战与前景 编码技术与输入法革新： 梳理汉字信息处理技术的发展历程，从早期的区位码、五笔到现代的智能拼音输入法，分析技术如何克服表意文字的输入效率难题。 数字化时代下的汉字辨识： 探讨光学字符识别（OCR）技术在处理复杂书法和古籍文本时面临的技术障碍与最新突破。 汉字在全球化中的地位： 分析汉字作为东亚文化圈（日、韩、越等）共享的文化基因，在跨文化交流中的独特作用和面临的挑战。 结语：展望汉字文化的未来 对上述分析进行总结，强调汉字作为一种活的语言符号，其复杂性与生命力，预示着它在信息时代仍将持续演化，并继续在全球文化交流中发挥核心作用。本书旨在激发读者对这一伟大文字系统的持久兴趣与深入研究。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳中透着书卷气的米黄色纸张，拿在手里就有一种想要沉下心来阅读的冲动。装帧的质感非常考究，即便是反复翻阅，书脊也不会轻易出现令人心烦的折痕，这对于我这种喜欢做读书笔记、时不时要查阅重点的读者来说，简直是福音。更别提内页的排版布局了，字体大小适中，行间距处理得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到强烈的疲劳。而且，作者在关键概念的呈现上，使用了不同的字体加粗或斜体来区分强调点，这使得学习路径非常清晰，知识点的层级感一下子就凸显出来了。我尤其欣赏它在章节开头放置的那些引人深思的语录或者简短的行业背景介绍，它们像是一扇扇小窗，让读者在正式进入理论学习之前，先对即将探讨的主题建立起一个宏观的认知框架。这种对阅读体验的细致打磨，足以见得出版方和编辑团队的专业与用心，读起来简直是一种享受，让人觉得这不是一本枯燥的教材，而是一份精心准备的阅读礼物。

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书中对教学案例的选择和剖析，简直是教科书级别的示范，充满了烟火气和实践指导意义。它没有采用那种过于理想化的、在完美环境下才能实施的案例，而是选取了大量真实课堂中可能遇到的“硬骨头”问题。比如，如何处理高阶学习者在词汇“习得”与“使用”之间的巨大鸿沟，或者在跨文化交际中，如何巧妙地引导学生应对那些潜藏在字面意义之下的文化“地雷”。每一个案例的呈现都遵循着一个严谨的结构：问题陈述、现有对策分析、局限性指明，最后才是作者提出的创新性解决方案。这种结构使得读者能够迅速代入角色，进行批判性思考。我特别喜欢它在解决方案中穿插的那些小小的“教师自语”片段，它们像是经验丰富的老教师在耳边低语，充满了温暖而实用的智慧，让人读后立刻有种跃跃欲试，想要回到课堂上去检验一番的冲动。

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我发现这本书在理论框架的构建上，展现出了一种罕见的辩证思维和极强的历史纵深感。它并没有急于抛出那些时髦的、前沿的教学方法，反而花费了大量的篇幅去回顾和剖析早期对外汉语教学理念的源头，从语言学自身的演变脉络中，去追溯那些经典理论得以产生的时代背景和社会需求。这种“追根溯源”的做法，让读者能够理解“为什么”我们要采用某种教学策略，而不是仅仅停留在“怎么做”的层面。比如，它对“交际法”和“结构主义”的对比分析，不仅仅停留在表面概念的罗列，而是深入探讨了它们各自的哲学基础和对学习者认知模型的潜在影响。读到此处，我深感作者的学术功底深厚，她似乎在引导我们进行一场学术考古，把那些被时间冲刷的理论基石一一拂拭干净，让我们能够站得更高，看得更远。这种厚重的学术底蕴，使得全书的论述充满了力量感和不可动摇的逻辑支撑，绝非市面上那些浮于表面的速成指南所能比拟。

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我最欣赏这本书的创新之处在于其对“技术融合”这一前沿议题的处理方式，它并没有盲目地追逐每一个新兴的教育科技热点，而是坚持从教学法的核心原理出发，去审视技术到底能为对外汉语教学带来哪些实质性的价值增益。书中详细对比了不同技术工具在提升“输入可理解性”和“输出有效性”方面的具体应用场景，并且非常务实地指出了现有技术在解决语言学习的“情感投入”和“真实互动缺失”方面存在的瓶颈。这种审慎而批判的态度，远比那些一味推销最新App的指南要可贵得多。它教会我们，技术是工具，核心永远是教育目标和学习者需求，而不是工具本身。这种对教育本质的坚守，让全书的论述保持了一种难能可贵的清醒和前瞻性，我认为这是指导未来十年对外汉语教学实践的宝贵思想财富。

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这本书的语言风格非常独特，它成功地在学术的严谨与日常的亲和力之间找到了一个绝妙的平衡点。作者的行文节奏张弛有度，叙述时逻辑缜密，论证清晰，丝毫没有一般学术著作的晦涩难懂。但当她开始阐述一些较为抽象的认知心理学理论时，她又能立刻切换到一种非常生动、富有画面感的描述方式。举个例子，她用“搭建知识的脚手架”来比喻支架式教学的构建过程，这个比喻立刻就将复杂的理论具象化了，让人一听就懂，过目不忘。这种叙事技巧的娴熟运用，极大地降低了学习门槛，使得初涉此领域的年轻教师也能轻松上手，而经验丰富的同行也能从中找到新的启发角度。它不像某些专业书籍那样高高在上，而是像一位学识渊博的同行，耐心且充满热情地与你展开一场深入的专业对话。

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写论文的时候参考过。类似刘珣的那本引论，时间充裕的学习者可以再看看这个。

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補標記，本科教材

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