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发表于2024-10-31
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很多人的高考,一个人的高考
评分关于“忘不了”的那部分的疑问:作者难道最后相信了老总的宣传吗?至少我感觉读到的是这个意思……让我对整本书的逻辑都产生了怀疑。 最奇妙的是这个书在初版十年后再版,毫无修改——我以为社会问题总是正在进行中的。
评分高考
评分只翻了二十多页,果断弃掉。 看的这二十多页里,有太多附加且无谓的形容性描写,文字活跃得俗了些,其中展列的故事,不论是以亲述的第一视觉,还是以转述的第三视觉,基本都用了大量的词汇语句来加强语气增强渲染,这不得不使我想到一个问题:这些附加的形容,是不是真的源自事实? 我所以为的报告文学,报告二字始终是在前头的;若将之扩成有虚构性质的小说的话,那不如直接去掉这个名头好过。 写故事这一回事,不一定非要堆砌辞藻烘托语气,才能写出好东西的;这纯粹是一个写作技术的问题。
评分关于“忘不了”的那部分的疑问:作者难道最后相信了老总的宣传吗?至少我感觉读到的是这个意思……让我对整本书的逻辑都产生了怀疑。 最奇妙的是这个书在初版十年后再版,毫无修改——我以为社会问题总是正在进行中的。
《中国高考报告(中国报告)》是全国优秀报告文学奖(1999-2000年度)中国作家优秀作品奖,2000年十大畅销图书。 “每年的中国大学考试就像一场战争,参加的人数和激烈程度是全世界所罕见的。一个叫何建明的作家写的一部《中国高考报告》详尽记录了这个高考大国的高考实景,读后对中国的当代教育会有更多的认识。” 《中国高考报告》不仅风靡中国读者,而且被介绍到十几个国家,先后被日本等国家选入大学教材。
因为自己也面临着高考,所以在距离高考还有五百多天的今天,看了些关于高考的书,大部分出自高中老师之手,这方面的书都是属于认命型,即已经承认高考是个暂时无法改变的事实(这当然对),转而推荐给学生更多关于高考技巧与方法。其中当然还有一些只在精神上鼓励学生的书,类...
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