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出版者:蓝天出版社,世界图书出版公司

作者:张建民

出品人:

页数:544

译者:

出版时间:2004-5-1

价格:22.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787506263085

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现代文学史纲要：从“五四”到世纪之交 作者： 李文博 出版社： 翰墨轩文化 字数： 约 45 万字 装帧： 精装，附录赠送重要作家手稿影印件 --- 内容简介 《现代文学史纲要：从“五四”到世纪之交》是一部立足于扎实文本细读与宏大历史视野相结合的文学研究专著。本书旨在系统梳理自“五四”新文化运动发轫至今，中国现代文学波澜壮阔的发展历程，深入剖析各个历史阶段的思潮变迁、流派兴衰、重要作家及其核心作品的艺术成就与思想内涵。本书并非简单的作家作品罗列，而是试图构建一个有机的历史脉络，揭示文学在特定时代语境下所承担的文化使命与社会功能。 全书分为八个主要部分，涵盖了中国文学史上最富创新精神与深刻反思的八十年光阴。 第一编：启蒙的先声与新文学的萌芽（1917-1927） 本编聚焦于“五四”运动前后，白话文的崛起和文学革命的艰难开端。重点阐述了以胡适、陈独秀为代表的文学观念的革新，以及对旧文学（文言文、旧体诗词）的批判与超越。详细考察了早期文学社团如文学研究会、创造社的理论主张与创作实践的差异与互补。 核心关注点： “为人生”与“为艺术”的早期论争；小说、诗歌、戏剧在白话文媒介下的早期形态尝试，如鲁迅的《呐喊》系列如何确立现代国民性批判的基调，以及早期浪漫主义的激情与局限。 第二编：左翼文学的高扬与社会介入（1928-1936） 随着社会矛盾的加剧，文学开始更深层次地介入现实政治与阶级斗争。本编深入分析了左翼作家联盟的形成、理论体系的构建及其对现实主义手法的推崇。重点剖析了茅盾、巴金等作家在表现城市知识分子困境和底层人民命运时的深度与力度。 核心关注点： 现实主义的“转向”与中国特色；“五卅”惨案后知识分子群体的精神重塑；现代城市题材小说的成熟标志。同时，也对同时期流行的“新感觉派”等都市经验的捕捉与风格探索进行了细致的论述，展现了文学内部的多元张力。 第三编：抗战时期的文学生产与民族精神的凝聚（1937-1945） 战争的熔炉极大地重塑了文学的主题与形态。本编探讨了在国难当头之际，文学如何完成了从都市批判到民族精神塑造的使命。重点分析了延安文艺座谈会前后的文学路线调整，以及根据地文学在表现农民阶级、普及艺术方面的创新实践。 核心关注点： 乡土文学的深化与“泥土化”；诗歌、话剧等实用性更强的文体在宣传动员中的作用；西南联大时期知识分子在战火中的坚守与思考。 第四编：解放区的文学实践与革命叙事的定型（1946-1949） 解放战争时期，文学创作围绕解放、土地改革等核心议题展开。本编梳理了文学如何服务于政治目标，在叙事模式和人物塑造上逐渐形成具有鲜明时代特征的“革命现实主义”的初步范式。 核心关注点： 农民形象的审美化与理想化；“旧”与“新”的对立统一在叙事中的体现。 第五编：建国初期的文学转向与“十七年”的成就（1949-1965） 新中国成立后的文学创作，在国家建设的宏大叙事下，面临着如何将马克思主义美学原理与中国本土经验相结合的挑战。本编详细考察了“十七年”时期，文学如何围绕工业建设、农业合作化、英雄人物塑造展开，并审视了这一时期在题材拓展与语言规范化方面取得的显著成绩。 核心关注点： 工人、农民、士兵形象的“典型化”；民族歌剧和新诗的成熟；对早期西方现代主义思潮的借鉴与批判性吸收。 第六编：动荡中的坚守与民间记忆的重建（1966-1976） 本书以客观、审慎的态度处理“文革”时期的文学史事。重点研究了在极端环境下，文学创作的形态如何被压缩与异化，同时也关注了民间文学、口头诗歌等作为一种非官方叙事方式的存在。 核心关注点： 样板戏的艺术特征与意识形态功能；被压抑的个人情感的涓涓细流；知识分子对语言和文学本质的隐秘思考。 第七编：思想解放与文学的“重返人学”（1977-1989） “拨乱反正”带来了文学创作的巨大反弹。本编是全书最为详尽的部分之一，系统梳理了“伤痕文学”、“反思文学”的出现及其对历史创伤的直面。随后，探讨了“朦胧诗派”对传统抒情模式的颠覆，以及“先锋文学”对小说本体语言和叙事逻辑的激进探索。 核心关注点： 知识分子形象的复杂化与主体性的回归；对“人”的价值和命运的哲学追问；西方后现代思潮对中国叙事结构的影响。 第八编：多元时代的并存与走向世纪末（1990-2000） 进入九十年代，随着市场经济的深入和全球化的影响，文学呈现出前所未有的多元化景观。本编分析了“新写实主义”对日常生活的细致打磨，“新生代”对城市青年的精神描摹，以及历史题材小说在解构与重构中的新探索。 核心关注点： 文学市场化对创作形态的影响；地域文化书写与身份认同的焦虑；网络文学的前夜与纯文学的边界重塑。 --- 编纂特色 1. 文本细读的深度： 对每个时期的代表作，均进行精细的文本分析，不仅关注“写了什么”，更关注“如何写的”，深入挖掘其艺术技巧与语言创新。 2. 史论结合的平衡： 在宏观历史背景的铺陈之外，严格区分文学史的内在逻辑与外部政治环境的压力，避免将文学简单地等同于政治宣传的附庸。 3. 跨文体考察： 综合考察小说、诗歌、散文、戏剧等各个文体的发展脉络，展现现代文学的整体图景。 4. 批判性继承： 对每一阶段的文学成就和理论贡献保持审慎的批判态度，既肯定其进步意义，也指出其内在的局限性。 本书适合作：中文系本科生及研究生、文学研究人员，以及对中国近现代文化变迁有深厚兴趣的广大读者。它提供了一个既具学术严谨性，又富可读性的现代文学全景地图。

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这本书的排版设计真是让人眼前一亮，装帧典雅，内页的纸张质量也相当不错，拿在手里沉甸甸的，很有厚实感，一看就知道是下过一番功夫的。尤其是那些需要记忆的知识点，作者在版式上做了很多巧妙的安排，比如重点词语的加粗、关键概念的清晰划分，还有一些历史背景的插图，都处理得恰到好处，既不会显得杂乱无章，又能有效地引导读者的视线。比如，在讲解古代文学常识的时候，那种时间线索的梳理，用表格和图示结合的方式，比单纯的文字堆砌要直观得多，一下子就能抓住核心脉络。我花了点时间对比了一下市面上其他几本同类型的参考书，这本书在细节处理上的用心程度明显要高出一截。它给人的感觉不是冷冰冰的知识罗列，而更像是一位经验丰富的老教师精心整理的笔记，处处体现着对学生学习习惯的体贴。即便是初次接触这些复杂知识点的学生，翻开这本书时，也不会感到强烈的畏难情绪，反而会因为这种清晰的布局而产生亲近感和继续钻研下去的动力。这种对学习体验的重视，是很多工具书往往会忽略的，但它却做到了，非常赞赏这种对阅读美学的追求。

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这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范，它建立了一套非常清晰的知识层级体系，让人在学习过程中始终知道自己所处的位置和下一步该走向哪里。它显然不是简单地把考试大纲的内容打散重组，而是经过了深思熟虑的知识点“去冗存精”和“优化重构”。例如，它把基础知识点按照“核心概念—辨析要点—常见误区—典型例题解析”的模块进行递进式展开，这种结构的设计极大地减少了知识点之间的交叉干扰，让学习的每一步都踏实有力。特别是它对一些容易混淆的文学常识，设计了一个专门的“对冲与辨析”单元，用对比的方式，强制性地让学习者去识别细微差别，这种主动的思维训练比被动接受信息要有效得多。通过这种结构化的引导，我发现自己不再是东一榔头西一棒槌地记忆，而是开始建立起一个庞大的、逻辑严密的知识网络，这种系统性的学习体验，对于长期的知识巩固和迁移应用，具有不可估量的价值，比那种零散的知识点汇编要高明太多。

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关于这本书的实用价值，我必须强调其超越基础知识范畴的延伸性。虽然书名强调“基础”，但它在很多关键节点上，都巧妙地埋设了通往更高阶阅读和写作能力的“引子”。比如，在介绍古代诗歌的意象时，它不仅停留在对特定意象的解释上，还会引导读者思考这种意象在不同朝代文人笔下所蕴含的情感倾向的变化，这种深度的挖掘，实际上就是在训练读者的文学鉴赏的批判性思维。再者，它在对一些常见的修辞手法进行阐述后，都会附带一个小型的“迁移应用提示”，虽然没有直接提供应试技巧，但它提供的却是底层逻辑——比如，如何理解“比兴手法的张力”，这对于日后自己进行文学分析或创意写作，都是极为宝贵的底层思维工具。这本书的价值在于，它不仅仅是帮你“记住”知识，更是帮你“学会思考”知识背后的文化逻辑和表达规律。对于那些志在培养真正文学素养的人来说，这本书无疑提供了一个远超传统教辅的、富有远见的学习蓝图。

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这本书的内容深度和广度都超出了我的预期，绝非那种浅尝辄止的应试材料。它在基础知识的梳理上做到了极致的详尽，但更难能可贵的是，它似乎并没有止步于“是什么”，而是深入挖掘了“为什么”。举个例子，在分析某个文学流派的演变时，它不仅仅列出了代表人物和作品，还巧妙地结合了当时的社会思潮和文化背景进行深入剖析，这使得那些原本枯燥的知识点一下子变得鲜活起来，拥有了历史的厚重感和逻辑的必然性。我尤其欣赏它在文言文实词、虚词辨析部分的处理方式，它没有采取简单的“一词多义”罗列，而是通过大量的经典例句，并辅以现代语境的对比，让读者真正理解词义在不同历史语境下的细微差别，这种对语言细致入微的打磨，对于提升阅读理解的准确性至关重要。对于那些希望真正吃透语文根基，而不是仅仅应付考试的学生来说，这本书提供的知识深度是具有持久价值的，它在打地基的同时，也为未来的文学鉴赏能力搭建了稳固的平台，让人感觉是在进行一次系统的、结构化的知识构建，而非碎片化的信息收集。

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我得说，这本书的语言风格极其独特，它成功地在“学术的严谨”和“可读性的亲切”之间找到了一个绝佳的平衡点。它没有使用那种过于晦涩难懂的学术术语来炫耀其专业性，相反，作者的文字是极其流畅且富有洞察力的。在解释一些相对抽象的语法概念时，它常常会用一些非常生活化、贴近高中生日常经验的类比来进行阐述，一下子就把原本高悬的理论拉到了地面上，让人感觉茅塞顿开。比如，讲解句子成分的复杂关系时，作者用了一个关于团队协作的比喻，瞬间就让原本纠结的从句关系变得清晰明了。这种行文的智慧，体现了作者对教学艺术的深刻理解——真正的知识传递，是需要温度和智慧的引导。读起来完全没有那种传统工具书的“枯燥感”，反而有点像在听一位博学风趣的长辈耐心讲解，让人不自觉地想一口气读完。这种叙事的魅力，无疑大大降低了自主学习的心理门槛，使得那些原本让人望而生畏的知识点，也变得容易亲近和接受了。

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