小学生心理健康教育个案分析 在线电子书 图书标签: 我想读这本书  1   

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1.强烈的自卑感导致变态的自尊心 2.让学生换位体验法 换位思考 3.向前动力 4.要我学——我要学 好期望效应(皮格马利翁效应) 5.小学低年级的学习兴趣动力受家庭影响很大，父母的期望往往是孩子行为的指南，他们为了当乖孩子，就会按父母的期望行事。 6.耶基斯—多德森定律 7.代币奖励 8.家长的娇纵造就了任性的个性 9.畸形的爱与过重的学习压力造就了一颗易碎的童心 10.理不顺的人际关系加剧了孩子心理的失衡 11.“我不是好孩子” 自我概念(自我的认知~消极/积极) 应对:改变评价、奖励方式、建立合作性同伴关系 12.阶段性——持久性 13.受欺辱儿童的心理辅导与教育 14.让他组织一次班会

1.强烈的自卑感导致变态的自尊心 2.让学生换位体验法 换位思考 3.向前动力 4.要我学——我要学 好期望效应(皮格马利翁效应) 5.小学低年级的学习兴趣动力受家庭影响很大，父母的期望往往是孩子行为的指南，他们为了当乖孩子，就会按父母的期望行事。 6.耶基斯—多德森定律 7.代币奖励 8.家长的娇纵造就了任性的个性 9.畸形的爱与过重的学习压力造就了一颗易碎的童心 10.理不顺的人际关系加剧了孩子心理的失衡 11.“我不是好孩子” 自我概念(自我的认知~消极/积极) 应对:改变评价、奖励方式、建立合作性同伴关系 12.阶段性——持久性 13.受欺辱儿童的心理辅导与教育 14.让他组织一次班会

1.强烈的自卑感导致变态的自尊心 2.让学生换位体验法 换位思考 3.向前动力 4.要我学——我要学 好期望效应(皮格马利翁效应) 5.小学低年级的学习兴趣动力受家庭影响很大，父母的期望往往是孩子行为的指南，他们为了当乖孩子，就会按父母的期望行事。 6.耶基斯—多德森定律 7.代币奖励 8.家长的娇纵造就了任性的个性 9.畸形的爱与过重的学习压力造就了一颗易碎的童心 10.理不顺的人际关系加剧了孩子心理的失衡 11.“我不是好孩子” 自我概念(自我的认知~消极/积极) 应对:改变评价、奖励方式、建立合作性同伴关系 12.阶段性——持久性 13.受欺辱儿童的心理辅导与教育 14.让他组织一次班会

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学习 性格 情绪(对症下药) 差生:树立自信、鼓励、学习的动力 优等生:心理自我的调节 过度自信的学生学生 PK 没有自信学生 2张脸(家与校——家庭原因) 优等生的烦恼——好遇挫折性(培养承受挫折能力，促进身心健康发展) 骗人的孩子(纠正，需要原因) 受欺辱儿童的心理辅导与教育 ...

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