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出版者:

作者:丛 组

出品人:

页数:197

译者:

出版时间:2004-6

价格:18.00元

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isbn号码:9787534231162

丛书系列:

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《古籍文献整理与数字化技术》 导论：传统与未来的交汇点 在信息爆炸的时代，我们对于知识的获取和保存提出了更高的要求。图书馆学、历史学和计算机科学的交叉领域——古籍文献整理与数字化技术，正处于应对这一挑战的前沿。本书旨在系统梳理和深入探讨如何以科学、严谨的态度处理和保护那些承载着人类文明厚重记忆的珍贵古籍，并运用现代信息技术实现其永续流传与高效利用。我们深知，每一部古籍都是不可再生的历史载物，其物质形态的脆弱性与知识价值的永恒性构成了我们工作的核心矛盾。因此，本书不仅关注技术层面的操作流程，更强调背后的文献学、版本学和保护学理念的支撑。 第一部分：古籍文献的本源与特性 第一章：中国古代文献的分类与流变 本章首先界定了“古籍”的范畴，从时间跨度（如宋元善本、明清刻本）、载体材质（纸、绢、竹简、甲骨）以及装帧形制（册子装、卷轴装、经折装、函套装）三个维度进行了详尽的分类。重点剖析了不同历史时期文献的生产、传播和典藏模式。例如，宋代雕版印刷的成熟如何影响了知识的普及速度，以及清代馆阁体对文献整理的影响。我们详细分析了传统“经史子集”四部分类的沿革与适用性，并引入现代图书馆学中的主题分类法，探讨两者在古籍著录中的互补关系。 第二章：版本学的理论基础与实践 版本学是古籍整理的灵魂。本章深入探讨了版本学的核心概念，如“抄本”、“刻本”、“活字本”的鉴别特征。通过对版框、字口、墨色、纸张纤维的微观分析，详细介绍了如何判断一部书的“早佚本”、“初刻本”与“翻刻本”。书中包含了大量实例，图解了校勘学的基本方法——如何通过对比不同版本，还原作者原意，订正流传中的讹误。特别强调了校勘符号的规范化使用以及在数字化版本中如何有效标注异文，确保信息的可追溯性。 第三章：古籍的物理形态保护与修复基础 保护是整理的前提。本章系统介绍了古籍物质载体的化学和生物学特性。针对纸张的老化、虫蛀、霉变等常见病害，阐述了环境控制（温湿度、光照）的科学标准。实践层面，详细介绍了传统修复工艺，如“镶补”、“托裱”的材料选择（如皮纸、棉浆）和操作步骤。同时，引入了现代无损检测技术，如红外反射和紫外荧光技术在揭示潜在病害和古代墨迹成分中的应用，强调了修复过程的最小干预原则。 第二部分：数字化转化的流程与标准 第四章：古籍数字化的顶层设计与规划 将珍贵古籍转化为数字资源并非简单的扫描。本章指导读者进行前期的资源普查、价值评估和数字化标准的制定。我们探讨了如何根据文献的稀有度、使用频率和物理状况来确定最优的数字化策略（如全彩高精度扫描、黑白缩微等）。此外，详细阐述了元数据规范的重要性，特别是如何结合MARC、Dublin Core等国际标准，针对古籍特性设计扩展字段，如“版本信息”、“避讳字标注”、“题跋信息”等，以确保数字资源的深度语义可被机器理解。 第五章：高精度图像采集与处理技术 图像质量直接决定了数字版本的可用性。本章专注于高分辨率扫描仪和相机的选择、操作流程的标准化。内容涵盖了色彩空间管理（如sRGB与Adobe RGB的选择）、分辨率的确定（DPI与PPI的换算），以及如何解决古籍装帧导致的曲面变形问题（如使用专用翻书架和几何校正算法）。此外，详述了图像后处理技术，包括去噪、锐化、背景均匀化等，确保最终图像既忠实于原貌，又具备良好的在线阅读体验。 第六章：光学字符识别（OCR）在古籍中的挑战与优化 汉字古籍的OCR是全球性的技术难点。本章深入分析了传统版式（如竖排、多栏、异体字、通假字、繁体字、宋体、楷体等）对现有OCR引擎的巨大挑战。我们重点介绍了针对古籍优化的OCR流程，包括：基于深度学习的版面分析（Layout Analysis）、字符分割、以及利用语言模型进行上下文校正。书中提供了如何构建和训练特定字库的方法，以及如何将OCR结果与版本学知识相结合，辅助人工校对，以达到接近完美的文本数据化。 第三部分：数字资源的组织、展现与利用 第七章：数据库构建与知识组织 数字古籍的价值在于其可检索性。本章指导如何构建高性能的古籍全文检索数据库。内容涵盖了数据库架构的选择（如关系型与NoSQL的适用场景）、索引策略的优化（如倒排索引、全文索引）。重点讨论了如何实现多维度、多层次的检索，例如：可以按“作者”、“朝代”、“篇名”进行精确检索，也可以根据“特定字形”、“特定词组”进行模糊或图像检索。我们还介绍了知识图谱在梳理复杂文献关系（如人名、地名、典故的关联）中的应用潜力。 第八章：古籍数字阅读器的界面设计与交互优化 优秀的展示界面是连接用户与知识的桥梁。本章探讨了古籍数字化阅读器的用户体验（UX）设计原则。关键要素包括：原貌图像与文本内容的同步显示、灵活的缩放和平移功能、批注与笔记的保存功能，以及跨版本比对视图的设计。我们强调了在保证视觉保真的前提下，如何平衡信息密度与阅读舒适度，尤其是在移动设备上的适配策略。 第九章：古籍数字资源的长期保存与可持续发展 数字资源同样面临“数字腐烂”。本章聚焦于数字资产管理（DAM）体系的构建。内容涵盖了数据备份策略（3-2-1原则）、文件格式的选择（TIFF、JPEG2000用于长期存储，PDF/A用于交换），以及定期进行“格式迁移”和“数据校验”的必要性。最后，展望了区块链技术在确保古籍数字版本真实性、防止篡改方面的应用前景，以及开放数据（Open Data）政策在促进学术研究中的积极作用。 结语：知识传承的未来责任 本书不仅是一本操作手册，更是一份对文化遗产保护事业的承诺。通过结合传统文献学的严谨训练与现代信息技术的创新应用，我们希望培养一批既懂古籍又精通数字技术的复合型人才，确保这些承载着中华民族深厚智慧的古籍，能够以最安全、最便捷的方式，跨越时空，滋养未来一代又一代的探索者。

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说实话，我买过好几本不同版本的“小学数学”教材，但就这本《小学数学》而言，它的排版设计简直是一股清流。色彩的运用非常大胆却又不失稳重，不像有些教材把页面弄得花里胡哨，让人眼花缭乱，这本的留白处理得恰到好处，使得重点知识点和公式能够清晰地跳出来。我特别欣赏它在引入新知识点时的那种“仪式感”，比如每单元的开头总有一个小小的历史小故事或者数学家的介绍，这无形中就拔高了我们对数学的兴趣，让我们知道这不只是一堆冰冷的数字，而是人类智慧的结晶。然而，这种对美感的追求有时候似乎牺牲了一点点实用性。比如，练习题的布局有时候为了追求版面美观，导致有些题目之间的间距过大，翻页的时候容易丢失连贯性，而且对那些需要大量演算的题目来说，提供的草稿空间实在有点局促，这对于喜欢在书上演算的孩子来说是个不小的遗憾。

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作为家长，我最看重的是教材的“工具属性”，也就是它能否真正帮助孩子应对考试和日常生活中的数学需求。从这个角度来看，《小学数学》的表现只能说是合格偏上。它覆盖了所有小学阶段必须掌握的考点，计算准确率的训练非常到位，让孩子在面对期末考试的计算大题时基本不犯低级错误。但它的短板在于“思维拓展”的深度明显不足。它教会了我们怎么算，但很少引导我们思考“为什么”要这么算，或者“有没有更巧妙的方法”。例如，在讲解长方形周长和面积的互换关系时，书上只给了公式套用，但对于如何利用这种关系去优化设计方案的讨论几乎为零。因此，如果孩子只是想安安稳稳地通过学校的考核，这本教材绝对够用；但如果想培养一个对数学有深层好奇心和创造力的孩子，恐怕还需要搭配大量的课外读物和思维训练材料。

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读完这本《小学数学》，我最大的感受是，它是一本非常“保守”的教材。它的优点在于严谨和规范，每一个定义都措辞准确，每一个定理的陈述都无可挑剔，这对于建立数学的规范性思维绝对是有益的。它就像是传统数学教育的教科书典范，扎实、可靠，不出错。在一些基础概念的讲解上，比如对位值系统的深入剖析，处理得非常到位，让人对“十进制”的本质有了更深的理解。然而，现在的教学理念越来越强调情境化和跨学科融合，这本教材在这方面的尝试略显不足。它里面的插图大多是功能性的，很少看到和自然科学、信息技术等领域的有效结合。比如，本可以结合简单的编程逻辑来理解数列，或者用天气数据来分析统计图表，但这些元素在这本书里几乎是缺失的，使得数学这门学科显得有些孤芳自赏，脱离了更广阔的知识世界。

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我给这个《小学数学》打个中评吧，因为它在“难度梯度控制”上做得有些摇摆不定。前三册，简直是温柔的楷模，每道题都像是手把手地教你走路，生怕你摔着。那时候，我儿子学得特别自信，觉得自己就是个数学小天才。可一旦进入高年级，特别是涉及到面积体积和比例的章节，难度突然像坐了火箭一样窜升。有些应用题的文字描述冗长复杂，即便是成人读起来也得琢磨半天，更别提刚接触抽象思维的孩子了。这中间的过渡期处理得不够平滑，感觉像是两本不同的书硬拼在了一起。我猜想，编写组可能是在追求“全面覆盖”和“适龄性”之间纠结了。如果能在高年级部分增加更多的分层练习——比如基础巩固、挑战提高，而不是清一色地把难题堆在一起，那效果一定会好得多。

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这本《小学数学》真是让人又爱又恨，内容编排上算是下了不少功夫，每一章的逻辑衔接都挺顺畅的，从最基础的数与运算到后来的几何图形和应用题，循序渐进的感觉很明显。我记得刚开始学分数和小数的加减法那会儿，总觉得概念有点抽象，但书里配的那些图示和生活实例，比如分披萨、分糖果，一下子就让枯燥的数字活了起来。特别是引入“解决问题”的模块时，它不是简单地堆砌题目，而是引导我们思考解决问题的不同策略，比如画图分析法、列表法，这对培养我们分析问题的能力帮助很大。不过，有些章节的例题解析略显单薄，尤其是涉及到稍微复杂一点的实际问题时，老师可能需要额外花时间补充讲解，否则有些孩子可能只记住了步骤，却没真正理解背后的数学原理。总体来说，作为入门级的教材，它的基础打得是比较扎实的，能让孩子对数学建立起一个初步的框架感。

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