名师导学·全程培优。初一语文。一年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:第1版 (2004年8月1日)

作者:张虹编

出品人:

页数:219 页

译者:

出版时间:2004年8月1日

价格:14.50

装帧:平装

isbn号码:9787534232589

丛书系列:

图书标签:

• 初一语文
• 名师导学
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• 学习资料
• 培优训练
• 课后练习
• 初中语文
• 一年级

《中华诗文经典鉴赏与创作指南》 面向初中阶段学习者，深度探索中华文学之瑰宝，培养人文素养与文学创新能力 本书旨在为初中阶段（尤其侧重七年级学生）对中华优秀传统文化抱有浓厚兴趣，渴望系统提升古诗文鉴赏能力和文学创作技巧的学习者，提供一本兼具深度、广度与实践性的学习宝典。我们深知，语文学习的核心在于对语言文字的精妙把握和对人类情感的深刻共鸣。因此，本书将严格遵循现行初中语文课程标准对古诗文模块的要求，但在内容深度和拓展性上，力求超越常规教辅的范畴，引导学生真正走进文学殿堂，感受文字的魅力与历史的厚重。 核心理念：从“读懂”到“品味”，再到“再现” 本书并非简单的课文注释汇编，而是围绕“鉴赏—理解—应用”三大核心支柱构建知识体系： 第一部分：鉴赏之梯——诗文体裁的系统梳理与审美进阶 本部分将对初中阶段接触的主要古代诗文体裁进行地毯式扫描与精细化剖析，确保学习者对不同文体的形式特点、表达习惯了然于胸。 第一章：诗歌的韵律与意象 唐诗的黄金时代： 选取唐代不同流派（如初唐的绮丽、盛唐的雄浑、中唐的现实、晚唐的沉郁）的代表作，进行分组赏析。着重讲解格律诗的平仄交替、对仗的精妙，以及绝句的凝练与含蓄。例如，解析王维的“禅意”如何在山水意象中流淌，李白的“豪放”如何通过夸张和奇特的想象实现。 宋词的婉约与豪放： 区分词体的长短句特点，探讨其对音乐的依赖性，以及词牌名的选择如何影响情感的表达深度。深入分析苏轼的旷达与李清照的哀婉在用词和结构上的根本差异。 乐府与古体诗的自由精神： 探讨不受严格格律束缚的篇章如何通过叙事性、口语化和强烈的节奏感来传达生命力。 第二章：散文的结构与神韵 先秦散文的理性与古朴： 聚焦《论语》《孟子》等诸子散文，分析其独特的“辨论”结构，如何通过排比、反问等修辞手法构建严密的逻辑体系。 汉赋的铺陈与气势： 选取部分代表篇章的节选，解析汉赋的铺陈排比、华丽辞藻，感受其“由物及人，由人及理”的叙事张力。 唐宋八大家散文的“形神兼备”： 分门别类解析韩愈的“奇崛”、柳宗元的“清峭”、欧阳修的“平易而深长”、苏轼的“旷达洒脱”。重点剖析其如何通过精妙的叙事视角和环境烘托来塑造人物精神。 笔记与小品文的灵动： 探讨魏晋笔记的玄谈特色与明清小品文（如袁宏道的“性灵说”）的趣味性表达，学习如何在短小篇幅内注入丰富的人生感悟。 第二部分：理解之桥——文本细读与文化背景渗透 本部分是提升鉴赏深度的关键，强调语境与文本的互动关系。 第三章：字词的“活”与“旧” 常见实词的演变： 系统梳理初中课本中高频出现的古代汉语实词，如“安”、“孰”、“已”、“而”等，如何在不同语境下产生多重含义，避免望文生义。 通假字与一词多义的辨析： 设立专题，讲解常见的通假现象，并提供大量例句进行区分练习，掌握古代汉语的灵活性。 修辞手法的“功能性”分析： 不仅停留在识别比喻、拟人，更深入探讨“为什么作者要用这个修辞？”例如，分析设问如何引导读者思考，反衬如何增强情感的张力。 第四章：文化密码的解码 典故与用典的溯源： 选取课本中出现的关键典故（如“卧薪尝胆”、“愚公移山”），追溯其原始出处、历史背景，理解用典如何使表达更加精炼和厚重。 儒释道的思想底色： 探讨不同哲学思想对文学创作的影响。例如，理解道家思想对山水田园诗的“空灵”影响，以及儒家“兼济天下”情怀在政治抒情诗中的体现。 古代社会生活场景重构： 通过诗文描写的服饰、礼仪、节庆等细节，帮助学生重建古代的场景感，使阅读不再是抽象的文字堆砌。 第三部分：再现之光——文学创作的实践与提升 文学学习的最终目的是能运用所学，形成自己的表达能力。本部分提供实战训练。 第五章：仿写的技巧与禁忌 模仿的层次： 讲解从“词汇模仿”到“句式模仿”，再到“意境模仿”的进阶路径。通过对名家名句的拆解，提炼出可复制的句法结构。 情景代入式创作： 针对不同主题（如咏物、怀人、抒志），提供现代情境与古代表达方式的结合练习，训练学生将现代感受用古典语言精致表达的能力。 “我手写我心”的过渡： 强调创作的真诚性，指导学生如何将个人真实体验融入到体裁规范之中，避免空洞的套用。 第六章：片段的雕琢与整合 场景描写的训练集： 提供听觉、视觉、嗅觉、触觉等多感官描写训练，重点训练如何用“白描”手法捕捉瞬间的动态美。 意象的选取与象征意义的赋予： 如何选择“梅”来象征高洁，“月”来寄托思念，训练学生赋予普通事物以文学象征意义的能力。 完整篇章的构建： 从素材搜集到草稿、修改、定稿的全过程指导，侧重于起承转合的自然过渡，确保作品结构完整、情感递进清晰。 本书特色： 案例详实，图文并茂： 配合经典作品的精美插图（非现代画作，多为古典绘画或拓片风格的示意图），帮助理解意境。 “微课”设置： 每章末尾设置“一分钟速查表”和“深度思考题”，便于知识点回顾与拓展。 语言风格： 讲解力求清晰、典雅，避免口语化和晦涩的学术术语，以引导者而非说教者的姿态与读者交流。 适用对象： 本指南适用于初中一、二年级语文基础扎实，渴望在古诗文学习上实现突破，并有志于提升自身文学素养和写作水平的学习者、文学爱好者。它将成为学生在校内学习基础知识之余，进行自主探究、深度提升的优秀伴侣。 （总字数预估：约1500字）

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我一直认为，好的语文教辅不应该只是标准答案的提供者，更应该是思维的引导者。初一阶段的语文学习，尤其需要培养学生的独立思考能力和对语言文字的敏感度。因此，我更看重的是这本书的“导学”部分，也就是它在知识传授过程中的逻辑性和启发性。它是不是只是简单地罗列考点和题型，还是在每一步学习中都融入了“为什么这么想”的思考过程？比如在学习某一文学常识时，它是否能联系到相关的历史背景或作者生平，让知识点“活”起来，而不是孤立存在。对于那些看似简单的基础知识，比如成语的正确用法，我希望它能提供非常细致的辨析，因为这些看似不起眼的小错误，往往是拉开分数差距的关键。此外，如果这本书能有针对性的章节设计，比如专门针对“议论文论证结构分析”或“记叙文人物形象塑造”进行深度剖析，那无疑能极大地提升学习的效率和深度。我希望能从中看到一线名师的教学智慧沉淀，而非简单的知识点整合。

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这本书的厚度和整体版式给我留下了深刻的印象，它给人的感觉就是内容扎实，排版清晰，没有太多花哨的装饰，这正是实战型教辅所需要的品质。初一的孩子精力有限，如果书本设计得过于复杂或者字体过小，很容易造成阅读疲劳，从而影响学习积极性。我欣赏它可能在结构上做到的条理性，比如用清晰的目录和分块说明，让孩子能迅速定位到自己薄弱的环节。此外，我非常期待它在“学习方法指导”上能带来一些新的启发。比如，如何有效地背诵课文中的名句，如何快速梳理一篇长篇阅读的中心大意，或者如何制定一个有效的语文复习计划。如果这本书不仅提供了“做什么”，还能明确地告诉孩子“怎么做”，并提供了可量化的学习路径，那么它就不再仅仅是一本参考书，而更像是一位随时待命的私人辅导老师。这种对学习过程和方法的深度关注，才是区分一本优秀教辅和平庸教辅的关键所在。

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这本书的书名真是让人眼前一亮，“名师导学·全程培优”，听起来就充满了权威感和系统性。作为一名正在为孩子寻找课外辅导资料的家长，我对于这种强调“全程”和“培优”的定位非常看重。我希望找到的不仅仅是一本简单的习题集，而是能够真正帮助孩子梳理知识体系、提升语文素养的工具书。尤其是在初中阶段，语文学习的深度和广度都有了显著的提升，不再是简单的识字和组词，而是涉及到复杂的阅读理解、写作构思乃至文言文的初步接触。因此，我更期待看到的是它在知识点讲解上的精细度，比如对不同体裁文章的解读策略，对作文评分标准的剖析，以及对基础知识点如词语辨析、病句修改等方面的详尽归纳。如果它能提供一些名师的独家解题思路或者学习窍门，那就更好了，这样能让孩子少走弯路，更高效地掌握学习方法。我特别关注它如何处理不同难度的内容，是面向所有水平的初一学生，还是更侧重于拔高，如果是后者，那么它在基础巩固上的力度是否足够，这直接关系到孩子学习的连贯性。这本书的包装和设计也给人一种严谨的感觉，厚度和分量都让人觉得内容充实，期待它能带来物超所值的学习体验。

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说实话，刚拿到这本《名师导学·全程培优 初一语文》，我的第一反应是它的实用性非常强。它不像那些花里胡哨的教辅那样堆砌华丽的辞藻或不切实际的“速成”口号，而是直接切入初一语文学习的核心痛点。初中语文的特点就是文言文和现代文阅读的结合，这对很多刚从小学升上来的孩子来说是个不小的挑战。我特别留意了它在文言文部分的编排，希望它能有清晰的“翻译对照+难点解析”结构，而不是仅仅丢给孩子一堆晦涩的古文。此外，对于现代文阅读，我更看重的是它对“题眼”的挖掘能力——面对一篇散文或小说，如何引导学生抓住作者的情感脉络和写作手法。如果它能提供一些不同角度的赏析，帮助孩子拓宽思维，那这本书的价值就体现出来了。至于写作方面，我希望它能提供具体的范文和修改案例，而不是空泛的指导。总之，我希望它是一本能“实战”的工具书，而不是摆设，能让孩子在每次单元测试前，都能找到最精准的复习方向。

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从一个常年与教辅打交道的读者的角度来看，这本书的“全程培优”四个字，意味着它必须在覆盖面上做到无死角，同时在深度上做到有梯度。初一的语文内容涵盖了大量的积累运用和阅读写作，如果这本书能巧妙地将这两者结合起来，那将是极大的加分项。比如说，在学习了某个修辞手法后，紧接着就能在阅读理解中找到运用该手法的段落进行分析，然后在写作练习中要求学生有意识地使用，形成一个完整的学习闭环。这种环环相扣的设计，远比零散的知识点堆砌要有效得多。我非常关注它的练习题的选材，是沿用陈旧的套路题，还是紧跟最新的中考命题趋势？如果它能收录一些近年来各地市的优秀试题作为参照，并给出详尽的解析，那对于指导孩子备考是非常有帮助的。另外，对于那些学习速度较慢的孩子来说，它是否有足够的“巩固练习”环节来确保基础知识的牢固掌握，而不是仅仅满足于“拔尖”的需求，这体现了一本书对不同层次学生的包容性。

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