具体描述
本套丛书主要是从中文二年级学科这个角度来择取经典的，它们合起来是一个有机的整体，分开来各自具有相对的独立性。如现当代文学经典较能体现学科的开放性和生长性，古代文学经典较能体现学科的持久性和浩瀚性，文艺学经典较能体现学科的认知性和思辨性。当然，从显在层面看，经典的系列化，其体系性会对审美品质的个体性挤压和冲撞坷以说，这种挤压和冲撞老谋深算是中文教育的体制化倾向和文学与生俱来的对人类社会世界诗性言说的矛盾的具体体现。多维视野中的百部经典，教育部推荐全国高校中文系本科生100部阅读经典。这些作品内容丰富，语言流畅，题材各异，具有较高的文学性和艺术性，非常值得一读。本书根据教育部组织有关专家确定的外国文学类的指导性的阅读书目，对所选的每一部分作品进行较为全面的综述和细致深入的诠释。
作者简介
目录信息
一 《诗经》：千古风雅
二 《楚辞》：楚语楚歌、楚韵楚魂
三 《论语》：先哲睿智
四 《孟子》：知识分子道德文章的写照
五 《庄子》：哲理诗情，流韵千载
六 《乐府诗选》：感于哀乐，缘事而发
七 《史记》：史家巨著、文学奇葩
八 曹植：走向文人化诗歌的引领者
九 陶渊明：田园的歌吟者
十 王维：盛唐清音
十一 李白：诗国谪仙人
十二 杜甫：一代诗圣
十三 韩愈 柳宗元：文以明道，各领风骚
十四 李商隐：一曲相思祭危唐
十五 唐人小说：大唐帝国的另一种歌唱
……
· · · · · · (收起)
二 《楚辞》：楚语楚歌、楚韵楚魂
三 《论语》：先哲睿智
四 《孟子》：知识分子道德文章的写照
五 《庄子》：哲理诗情，流韵千载
六 《乐府诗选》：感于哀乐，缘事而发
七 《史记》：史家巨著、文学奇葩
八 曹植：走向文人化诗歌的引领者
九 陶渊明：田园的歌吟者
十 王维：盛唐清音
十一 李白：诗国谪仙人
十二 杜甫：一代诗圣
十三 韩愈 柳宗元：文以明道，各领风骚
十四 李商隐：一曲相思祭危唐
十五 唐人小说：大唐帝国的另一种歌唱
……
· · · · · · (收起)
读后感
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