——《邓小平经济理论学习纲要》序言(一九九三年三月十七日)
江泽民
伟大的实践需要伟大的理论。富于理论创造精神的中国共产党,在把马克思主义同中国实际相结合的过程中,实现了两次历史性的飞跃,产生了两大理论成果。第一次飞跃,找到了中国自己的革命道路,创立了毛泽东思想;第二次飞跃,找到了中国自己的社会主义建设道路,创立了邓小平建设有中国特色社会主义理论。党的十四大确定用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党,强调学习马克思列宁主义、毛泽东思想,中心内容是学习邓小平建设有中国特色社会主义理论。这是党的思想理论建设的一项长时期的具有战略意义的重大任务。 党的十四大以来,中央多次强调,要紧密结合形势和任务的要求,把邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习、宣传和研究引向深入。这是推进我国改革开放和现代化建设的需要,是夺取建设有中国特色社会主义事业新的更大胜利的需要。邓小平同志视察南方重要谈话发表五年来,全党同志的马克思主义理论水平有了新的提高,祖国大地发生了新的深刻而又巨大的历史性变化。这再一次证明,理论一经群众掌握,就会变成巨大的物质力量。 我们国家正处于建立社会主义市场经济体制和推进社会主义现代化建设的重要时期。到本世纪末,要全面实现第二步战略目标,初步建立社会主义市场经济体制。在此基础上,向第三步战略目标迈进,使建设有中国特色的社会主义在各方面形成一整套更加成熟更加完备的制度。我们要在深化经济体制改革的同时,继续推进政治体制改革,按照民主化和法制化紧密结合的要求,发展社会主义民主,健全社会主义法制,实行依法治国,维护社会稳定和国家长治久安。我们要继续贯彻两个文明一起抓的战略方针,进一步开创社会主义精神文明建设的新局面。新的形势和任务,要求我们一定要更加努力地把邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习提高到新的水平,进一步用这一理论武装广大党员、干部特别是各级领导干部的头脑。 邓小平建设有中国特色社会主义理论,内容丰富,博大精深,涵盖我国现阶段经济、政治、文化、军事、外交和党的建设等各个方面的基本问题。把邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习提高到新水平,就要组织广大党员、干部特别是各级领导干部从深度和广度两个方面下功夫,对这一理论有更加完整的准确的认识,善于学习、掌握和运用这一理论体系来指导我们的各项工作。既要注意从总体上和科学体系上领会和掌握这一理论的基本内容、基本观点和基本精神,又要注意从这一理论论述较多的若干重要领域,对有关的思想理论和方针政策进行系统的学习和理解。毛泽东同志历来十分重视把党的总路线、总政策同具体工作路线和政策相互结合、相互统一起来加以贯彻落实,他强调“必须在总路线指导之下,在工、农、商、学、兵、政、党各个方面,有一整套适合情况的具体的方针、政策和办法,才有可能说服群众和干部,并且把这些当作教材去教育他们”。他还说:“得不到一整套的教材,得不到系统的政策教育,也就不可能真正有统一的认识和统一的行动。”邓小平同志十分重视毛泽东同志的这一观点,从新时期一开始就强调,为了更好地完成新的历史任务,必须认真贯彻毛泽东同志关于既要有总路线总政策、又要有具体工作路线和具体政策的指示精神。邓小平同志在1992年视察南方的重要谈话中指出:“改革开放以来,我们立的章程并不少,而且是全方位的。经济、政治、科技、教育、文化、军事、外交等各个方面都有明确的方针和政策,而且有准确的表述语言。”现在,为了更好地贯彻落实党的基本理论、基本路线、基本方针和党在若干重要领域的基本政策,继中宣部编写出版《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》之后,中央有关部门又相继编写包括邓小平经济理论、军队和国防建设理论及其他一些领域的理论学习纲要,是很有意义的。这是把邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习引向深入的一项重要举措。 深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,首先仍然是要坚持认真研读原著,在学好原著上下功夫。同时,把若干方面的理论学习纲要作为重要辅助材料,这也将有助于深入地理解和把握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系和精神实质,增强贯彻执行党的基本路线、基本方针、基本政策的自觉性和坚定性。 深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,最根本的是认真学习邓小平同志运用马克思主义的立场、观点和方法,研究新情况、解决新问题的科学态度和创造精神。重点是学习邓小平同志坚持社会主义道路的坚定政治立场和实现共产主义崇高理想的使命感;学习邓小平同志解放思想、实事求是,以实践为检验真理的唯一标准,大胆探索、勇于创新的科学态度;学习邓小平同志相信群众,尊重群众首创精神,坚持从群众中来、到群众中去的工作路线和工作方法,从而不断提高我们的马克思主义的思想政治理论水平,加强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。 深入学习邓小平建设有中国特色社会主义理论,还要紧密结合本地区、本部门、本单位和个人的工作和思想实际,有力地推进改革开放和现代化建设的各项工作。为此,各级党员干部特别是高级干部要带头做好,并通过深入、系统的学习和勇于实践,积极探索认识和掌握有中国特色社会主义经济、政治、文化和各项事业的发展规律,承前启后,继往开来,把建设有中国特色社会主义的伟大事业全面推进到21世纪。
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初翻阅这本关于邓小平经济理论的著作,我立刻被它那股扑面而来的思想的锐利感所吸引。它不是那种安于现状的平铺直叙,而是充满了对现有认识的挑战与超越。尤其是在解析“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一核心命题时,作者展现出了一种极强的穿透力,直指问题本质。书中对于社会主义市场经济理论中“有效市场”与“宏观调控”两者关系的处理,尤其值得称道。作者并没有采取过去那种将两者对立起来的简化处理,而是清晰地阐述了在特定发展阶段,政府与市场边界的动态调整逻辑。我印象特别深刻的是,书中对“发展是硬道理”这一论断的引申解读,它不再仅仅是一个口号,而是被拆解为一套包含要素配置效率、制度创新激励和风险防范机制在内的复杂系统工程。这种解构方式,使得理论的学习不再是简单的记忆,而是一个深入理解其内在运行机制的过程。对于那些希望跳出表面框架,探究理论深层逻辑的专业人士来说,这本书提供了一个非常坚实且富有启发性的分析框架。
评分这本书给我的整体观感,是一种极其严谨和一丝不苟的学术态度与一种开阔的国际视野的完美融合。它明显超越了仅仅局限于国内经验总结的层面,而是将邓小平经济理论置于全球经济格局变迁的大背景下进行审视。比如,书中在谈及对外开放战略的迭代升级时,不仅仅回顾了设立经济特区、沿海开放城市的决策过程,更深入分析了中国如何利用全球化浪泡,尤其是如何巧妙对接国际分工体系,实现了要素的优化配置。这种“立足本土,放眼全球”的叙事视角,极大地拓宽了我们对这一理论实践广度的认知。此外,书中对理论创新中的“借鉴”与“超越”进行了深入探讨,它承认了学习吸收外部经济思想的必要性,同时也强调了中国特色社会主义经济理论在吸收基础上形成自身独特的贡献点。阅读过程中,我感受到的不是盲目的推崇,而是一种基于历史事实和国际比较后得出的审慎肯定,这种平衡感让理论显得更加可信和富有生命力。
评分坦率地说,我是一个对宏大叙事有些许敬畏,但更偏爱细节和微观观察的读者。这本书恰好满足了我的这种偏好。它在对宏观战略进行梳理的同时,并未忽视那些“最后一公里”的实践细节。作者在论述产权制度改革与激励机制构建时,并没有止步于抽象的原则阐述,而是通过一些富有代表性的案例,比如乡镇企业的崛起、国有企业改革中的“抓大放小”策略的具体操作,来展示理论是如何在具体的社会经济土壤中生根发芽并产生影响的。这种将理论“落地”的努力,使得学习过程变得非常生动具体。我甚至能从那些案例分析中,联想到改革开放初期普通民众在面对新旧体制交替时的困惑与机遇。这种对微观经济主体的关照,使得邓小平经济理论不再是高高在上的庙堂之音,而是与千家万户的生产生活紧密相连的鲜活智慧。这种对细节的执着,大大增强了理论的可理解性和说服力。
评分这本书的语言风格,相较于许多同类题材的著作,显得尤为平实而富有节奏感,读起来有一种行云流水的顺畅感。它没有过度使用那些晦涩难懂的术语堆砌,而是力求用清晰、精准的语言去阐释复杂的经济逻辑。尤其在处理涉及敏感的历史节点或理论分歧时,作者采取了一种近乎冷静的克制,通过翔实的资料和严密的论证来推动叙事,而不是诉诸情绪化的表达。这种沉稳的笔调,恰恰体现了邓小平理论本身那种务实、不搞形式主义的内在精神。对于像我这样,希望通过阅读来构建自己独立思考体系的读者而言,这种不煽情、重逻辑的写作风格是极其宝贵的。它就像一位耐心的导师,引导你一步步拆解迷雾,直至看到事物本来的面貌,而不是简单地告诉你“应该怎么想”。这种对阅读体验的尊重,使得这部学习纲要真正做到了“纲要而不失深度,学习而不失趣味”。
评分这本《邓小平经济理论学习纲要》的出版,对于我们这些长期关注中国改革开放历程和理论发展脉络的读者来说,无疑是一份期盼已久的礼物。从我个人的阅读体验来看,它不仅仅是一本纯粹的学术梳理,更像是一部带着历史温度的思考录。书中的叙事结构安排得十分巧妙,没有采取那种枯燥的编年史或者单纯的理论罗列方式,而是巧妙地将邓小平同志在不同历史阶段针对特定经济难题所提出的解决思路,以一种“问题—对策—影响”的清晰逻辑串联起来。例如,在论述价格闯关与市场化改革初期遇到的阻力时,作者并没有停留在对政策文本的引用上,而是深入挖掘了当时决策层内部的博弈与思想碰撞,这使得理论的诞生背景变得立体而可感。阅读过程中,我能真切感受到那种从计划经济的惯性中艰难转型的历史张力。特别是书中对“摸着石头过河”这一哲学思想在经济实践中的具体体现分析得极为透彻,它揭示了邓小平理论的实践品格——即不拘泥于教条,勇于试错,并从实践中汲取真知。这种对理论与实践之间辩证关系的细致剖析,极大地提升了这部“纲要”的深度,让读者在学习理论的同时,也重温了那段波澜壮阔的经济转型史。
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