邓小平理论概要

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出版者:
作者:黄正平 编
出品人:
页数:270
译者:
出版时间:1999-10
价格:11.00元
装帧:
isbn号码:9787810474108
丛书系列:
图书标签:
  • 邓小平理论
  • 中国特色社会主义
  • 改革开放
  • 政治
  • 历史
  • 理论
  • 马克思主义
  • 中国共产党
  • 经济
  • 社会发展
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具体描述

《邓小平理论概要》内容简介:师范生是未来的人民教师,是邓小平理论尤其是邓小平教育理论的传播者和实践者。为提高师范生的思想政治素质,做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作,受江苏省教委师范教育处的委托,我们组织编写了《邓小平理论概要》,作为中师思想政治课教学的有机组成部分和对师范生进行邓小平理论教育的基本教材。

邓小平理论教材的编写,是一项十分重要而又有较大难度的工作。在教材的结构、体例上,在教材的内容、风格上,都有许多值得探讨的问题。特别是对邓小平理论科学体系、精神实质的理解和把握,更是一个需要不断学习、研究和领会的过程。

史海钩沉:二十世纪中国思想的转型与实践 一部深入剖析近代中国思想风云变幻,探寻其对国家命运深远影响的力作。 本书并非对既有理论体系的梳理与总结,而是将目光投向二十世纪波澜壮阔的历史洪流中,那些塑造了现代中国面貌的思想脉络、理论碰撞与实践探索。我们拒绝简单的历史叙事,旨在挖掘深藏于时代肌理之下的思想张力,揭示特定历史条件下,知识分子与政治精英如何面对“古今之变”,试图为民族危亡寻求解药的艰难历程。 第一部分:危局中的呼唤——从晚清到民国的启蒙阵痛 本书开篇即聚焦于晚清末年,传统儒学体系遭遇前所未有的挑战,外部压力与内部腐朽共同催生了对“新学”的饥渴。我们细致考察了早期西学东渐过程中,知识分子群体在“中学为体,西学为用”的摇摆中进行的艰苦思想拉锯战。 重点关注: 早期维新派的理论困境: 康有为、梁启超等人在君主立宪框架下,试图在传统经典中寻找变革的合法性基础,其理论的内在矛盾及其对后续政治实践的影响。我们分析了他们对“进化论”的本土化解读,以及这种解读如何催生了激进与保守的两极分化。 革命思潮的兴起与理论基础: 孙中山的“三民主义”并非一蹴而就的成熟理论,而是融合了西方共和思想、中国传统民本思想以及对国情深刻体察的产物。本书将重点剖析其在不同历史阶段的理论重塑,特别是“五权宪法”的独特性,及其在实践中遭遇的结构性阻力。 “全盘西化”与“文化保守主义”的交锋: 二十世纪二三十年代,在五四运动的洗礼下,中国思想界迎来了激烈的文化论战。陈独秀、胡适等人倡导的理性与科学精神,与梁漱溟、张君劢等人的文化主体性坚守,构成了现代中国知识分子面对西方文明时的基本立场。我们不作价值判断,而是力求还原这场论战背后的深层文化焦虑和对国家未来走向的根本分歧。 第二部分:理想的熔炉——战争年代的思想整合与光谱延伸 随着民族矛盾的加剧与社会阶层矛盾的凸显,思想的战场从文化层面转向了改造中国社会的具体路径。本书深入探讨了不同思潮在抗日战争和解放战争时期的演化。 重点关注: 马克思主义的本土化历程: 考察早期知识分子群体对马克思主义理论的接受、误读与再创造过程。重点分析了在革命实践中,如何将关于阶级斗争、无产阶级专政等宏大理论,与中国特有的“农民问题”、“半殖民地半封建社会”的国情相结合,形成具有鲜明中国特色的理论探索。我们聚焦于早期文献中关于“革命道路选择”的争鸣,展现理论工作者在枪林弹雨中对未来社会蓝图的描绘。 “第三条道路”的理论幻灭: 探究战后一度盛行的温和改良主义思潮(如一些民主党派人士的政治主张)在国共两党政治力量的巨大悬殊下,其理论主张如何逐渐失去实践空间。我们剖析了他们对现代政治协商、混合经济模式的理论构想,以及这些构想在特定历史条件下的脆弱性。 知识分子的角色重塑: 分析在国家权力结构发生根本性变革的前夜,知识群体在思想上经历了怎样的站队、反思与自我定位。这不仅是政治选择,更是对其毕生学术信仰的检验。 第三部分:建设的序章——新中国成立初期的理论构建与现实张力 新政权的建立并未意味着思想探索的终结,相反,它开启了一个以国家建设为核心的新阶段。本书的后半部分,聚焦于这一时期对国家治理模式、经济发展战略和意识形态统一性的理论努力。 重点关注: 国家意识形态的初步确立与理论准备: 分析中央政府在建国初期,为实现国家形态的现代化转型,在经济管理、法律体系构建以及社会动员方面所进行的理论论证工作。这包括如何将社会主义改造的理念,转化为具体的经济政策蓝图,以及在国际关系中对新型大国关系的理论阐述。 经济体制改革的早期探索与争议: 考察在“一五计划”的背景下,关于重工业优先发展、计划经济的理论合理性,以及在实践中暴露出的管理效率问题。我们回顾了早期经济学家们对“价值规律”、“按劳分配”等概念的学术争论,这些争论深刻影响了后续的经济体制走向。 文化、教育领域的思想整合: 探讨在新兴国家机器的推动下,如何通过教育和文化政策,构建一套新的国民价值观和知识体系,以适应社会主义建设的总体要求。这涉及对传统文化资源的再评价,以及对西方现代科学体系的批判性吸收。 结语:未竟的探索 本书旨在展现二十世纪中国思想界的一幅宏大而复杂的图景——从对西方文明的盲目崇拜到对自身文化根性的坚守,从对革命道路的艰难抉择到对现代化路径的持续探索。它强调的是思想的生成性、复杂性和与现实政治的深刻互动,而非对既有结论的简单复述。读者将看到,每一次理论的提出,都是特定历史情境下,一群有良知的知识分子对国家命运的深沉回应。此后的一切发展,都可以在这一百年间思想的跌宕起伏中找到其深刻的理论根源。

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读后感

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用户评价

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初读几章,我最大的感受是作者的叙述逻辑极其清晰,如同在梳理一条蜿蜒曲折的长河,既没有让人迷失方向的旁枝末节,也没有因过度简化而损失掉的复杂性。那些核心概念的提出和论证过程,被拆解得如同精密的钟表齿轮,一步扣着一步,环环相扣,让人不得不佩服其思想体系的内在严密性。尤其是在阐述某个关键历史转折点时,作者并没有简单地给出结论,而是通过对比多方史料和理论模型,构建出一个多维度的分析框架,使得即便是初次接触该领域知识的读者,也能凭借着清晰的脉络图,迅速抓住问题的核心所在。这种行文风格,既保持了学术的深度,又兼顾了大众阅读的流畅性,使得阅读体验非常流畅,仿佛一位经验丰富的向导,正牵着你的手,稳健地走过知识的迷宫,每走一步都有新的发现,但又始终能看到远方的灯塔。

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我特别欣赏作者在处理那些敏感或容易引起争议的历史事件时所展现出的平衡感与历史唯物主义的立场。书中没有出现那种简单化的“黑白论”或情绪化的褒贬,而是采取了一种冷静的、基于历史环境和时代局限去理解决策者的姿态。这种中正平和的态度,极大地增强了文本的可信度和说服力。作者似乎非常注重“情境化分析”,总是努力将理论置于特定的历史语境中去考察其形成、发展和实践的完整过程,避免了将历史人物和理论成果“抽离”出来进行真空审视的误区。对于我这样一个对历史发展脉络有着好奇心的普通读者来说,这种严谨而富有同理心的叙事方式,让我能够更全面、更少偏见地去理解那些塑造了我们当下世界的复杂选择和深刻思想,阅读过程中几乎感受不到任何说教的意味,只有对历史进程的尊重和探究的渴望。

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这本书的装帧设计真是独具匠心,封面采用了那种沉稳的深蓝色调,配上烫金的字体,散发着一种历史的厚重感。我把它放在书架上,光是看着就觉得能从中汲取到一种向前的力量。内页的纸张质地也出乎意料地好,触感细腻,油墨印刷清晰锐利,即便是长时间阅读,眼睛也不会感到明显的疲劳。翻开扉页,看到那篇简短的引言,作者的谦逊和对历史的敬畏之情便扑面而来,让人立刻对接下来的内容充满了期待。装帧的细微之处,比如书脊的精细缝合,都体现了出版方在制作过程中的一丝不苟,这不仅仅是一本书,更像是一件值得收藏的工艺品。它给予读者的第一印象是专业、严谨且充满诚意的,这种对载体的重视,也侧面烘托了内容本身的价值,让人在捧读之前,就已经在心理上为即将展开的宏大叙事做好了准备,感觉手里的这本书,沉甸甸的,承载着某种重要的时代精神。

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这本书的语言风格,给我带来了一种久违的“思想的重量感”。它不同于那些轻飘飘、追求短平快效果的网络评论或快餐式读物,而是用一种沉稳、内敛、充满思辨性的笔触来描绘宏大的历史图景。作者似乎深谙文字的力量,懂得如何用最精确的词汇去敲击读者的认知深处。句子结构多变,有时是短促有力的断言,直击要害;有时又是复杂严谨的复合句,层层递进,将辩证关系剖析得淋漓尽致。我发现自己不得不放慢语速,时常需要停下来,回味某些段落中蕴含的深刻哲理,甚至会拿起笔在旁边做一些批注和思考的延伸。这种阅读过程,与其说是被动地接受信息,不如说是一场与作者思想的深度对话,它强迫读者调动起自己全部的认知资源,去参与到这场知识的构建之中,极大地提升了阅读的价值感。

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这本书给我的精神触动,在于它重新点燃了我对“理论指导实践”这一宏大命题的思考热情。阅读完毕后,合上书本,我发现自己看待日常工作和生活中的一些问题,似乎多了一个更深层次的分析维度。它不是一本简单介绍历史知识的工具书,而更像是一份思维的训练手册,教会读者如何运用一种系统性的、辩证的视角去观察社会变迁的内在逻辑。这种“学以致用”的感觉,是通过书中那些对理论的反复强调和在不同历史阶段的应用案例对比中潜移默化达成的。它提供了一种清晰的“导航图”,帮助读者在面对未来不确定性时,能够锚定住那些经过历史反复检验的核心原则。这种收获是持久的,它带来的不仅仅是知识的增加,更是一种思维模式的重塑和精神层面的充实感,让人感觉自己对这个世界的理解又向上提升了一个台阶。

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