教育与人生

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出版者:上海教育出版社
作者:任苏民 编
出品人:
页数:334
译者:
出版时间:2004-1
价格:21.00元
装帧:
isbn号码:9787532096367
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
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  • 价值
  • 自我提升
  • 人生感悟
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具体描述

作者从中精心选取了四十八篇论著编成本书。全书共六辑,依次为“教育总论”、“德育论”、“教学论”、 “教师论”、“语文教育论”、“教育诗”。与以往各种叶圣陶教育文集相比,本书试图体现出较强的代表性、系统性和导读性。

迷雾中的灯塔:科技浪潮下的人文精神探寻 内容简介 本书是一部深度剖析当代社会转型期,技术飞速发展与人类精神内核之间复杂张力的思想随笔集。它并非探讨教育方法或人生规划的实用指南,而是聚焦于一个更宏大也更迫切的议题:在算法主导、信息爆炸的时代,我们如何坚守作为“人”的独特价值与意义。 全书以“失落的尺度”为核心隐喻,探讨了在追求效率和智能化至上的浪潮中,人类经验、情感的细微差别以及慢思考的力量正面临的系统性挤压。作者以敏锐的洞察力,结合哲学思辨、社会学观察和文学批评,构建了一幅当代人精神生态的细致图景。 第一部分:速度的陷阱与存在的重量 本部分深入剖析了“即时满足”文化对人类心智结构的重塑。作者首先从对现代通讯工具的细致观察入手,揭示了屏幕如何成为我们与真实世界之间不可或缺的“磨砂玻璃”。我们习惯了快速的反馈循环,这在潜移默化中削弱了我们面对复杂、模糊、需要长期投入才能理解事物的耐心。 书中详细探讨了“注意力经济”如何将人类心智商品化。它解释了算法推荐机制如何通过不断迎合既有偏好,制造出“信息茧房”,从而固化认知,阻碍了真正意义上的思想碰撞与自我超越。作者引用了多位思想家的观点,论证了“沉思”——那种脱离即时干扰、深入探究本质的思维状态——在现代社会中的稀缺性,并将其视为个体抵抗精神漂移的最后堡垒。 一个核心的章节是关于“效率崇拜的异化”。作者认为,当一切都被量化、被优化时,那些无法被直接计算的价值——如美感体验、道德挣扎、纯粹的好奇心——正被系统性地边缘化。这种对效率的盲目崇拜,最终可能导致我们构建一个技术上完美但精神上贫瘠的社会。 第二部分:记忆的碎片与历史的断裂 面对海量信息的洪流,本书关注人类记忆的脆弱性与选择性遗忘。作者指出,数字时代的海量数据并未带来更深刻的集体记忆,反而因为信息迭代过快,造成了历史的“扁平化”——过去与现在之间的深度关联被削弱。 书中探讨了“数字永生”的悖论。我们留下海量的数字足迹,但这些碎片化的数据是否构成了真正的“生命叙事”?作者认为,缺乏上下文和内在逻辑的碎片,只是噪音的叠加。真正的历史感和身份认同,需要精心编织的叙事结构,而这恰恰是算法难以提供的。 此外,本部分深入比较了手抄本文化与电子文本的差异。从纸张的触感、墨水的晕染到阅读时身体与文本的物理互动,这些被现代技术所剥离的感官体验,对意义的构建起到了不可替代的作用。作者呼吁重新重视“物质性”在知识传承中的地位。 第三部分:机器的边界与人类的诗意 本部分转向对人工智能(AI)的深层反思。本书的目的并非预测AI的未来功能,而是探讨AI的崛起对“人类特殊性”的哲学挑战。作者谨慎地审视了那些试图将创造力、情感、甚至道德判断算法化的尝试。 书中通过对艺术创作过程的解构,质疑了“生成式”作品是否能真正触及人类经验的痛点。作者坚持认为,真正的艺术价值源于创作者在面对不确定性、痛苦、以及生命有限性时的挣扎与表达,这与基于模式识别和数据拟合的生成过程有着本质的区别。 一个引人深思的论点是关于“意义的制造”。人类文明的伟大之处在于我们不断地为宇宙的虚无寻找或编织意义。当机器可以高效地提供“满意度”极高的娱乐和信息时,个体是否还有动力去进行那种艰苦卓绝的意义追寻?本书强调,这种对意义的自主建构,才是人类心智区别于任何计算系统的核心特征。 第四部分:重建内在的尺度与人性的韧性 在对外部世界的批判性审视之后,本书的最后一部分转向了对内在世界的重建呼吁。作者倡导一种“慢回归”,即有意识地退回到那些被技术稀释的领域:深度阅读、长时间的独处、面对面的真实交流,以及对自然秩序的敬畏。 书中提出了“反技术沉思”的实践路径,这并非是拒绝科技,而是学会“使用而不被使用”。它倡导培养一种审慎的态度,对每一个新技术工具的应用进行伦理和存在价值的拷问。 结尾部分,作者以一种近乎挽歌式的笔调,强调了人文精神的韧性。这种韧性并非指对变革的盲目适应,而是指在一切外部结构都可能崩塌或异化时,个体依然能够依靠其内在的道德罗盘、对真理的向往以及对他人的共情,来锚定自身的存在。本书旨在提醒每一位读者,在科技的巨大光芒之下,那束微弱却恒久的人性之光,需要我们用最大的谨慎和爱去守护。 总体风格 全书文风沉稳、思辨性强,语言精准而富有张力,避免使用网络流行词汇和过度简化的表达。它更接近于一部跨越社会学、哲学和文学的深度对话录,旨在激发读者的批判性思维,而非提供即时的解答。

作者简介

目录信息

导言:一部中国特色的现代教育学
第一辑 教育总论
阅读提示
今日中国的小学教育
敬告创办义务学校诸君
小学教育的改造
教育与人生
中学生课外读物的商讨——教育播音演讲记录稿(一)
革除传统的教育精神
书院和国学专修科之类
受教育的与改革教育
生活教育——怀念陶行知先生
新的学年<b
· · · · · · (收起)

读后感

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