具体描述
青少年，特别是未成年人的思想道德建设，是关系国家前途和民族命运的一件大事，也是培养数以亿计高素质劳动者的首要任务。
近年来，党中央、国务院围绕着如何加强青少年思想道德教育，进一步加强和改进德育教学工作的问题，提出了一系列新的要求。特别是2004年2月颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》），明确了当前和今后一个时期加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则与主要任务，具有深远的意义。
为全面贯彻落实《意见》的精神，配合各地开展德育教学工作，我司颁发了《技工学校德育课课程标准》，中国劳动社会保障出版社开发出版了德育课系列教材。
这套教材有以下几个特点：
第一，坚持正确的价值导向。教材旗帜鲜明地宣传马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，同时注意将这些理论和观点有机地融入教学内容之中，强调从学生的思想实际出发，从学生身边的事例入手，帮助他们掌握正确的价值标准和是非观念。
第二，符合教材改革的要求。为贴近学校德育工作实际，这套教材在教学目标设定、教学内容安排、教学过程组织、学生能力培养、素质教育要求等方面都有较大的改革与创新，较好地解决了传统政治课教材中存在的“繁、难、偏、旧”，过于理论化、成人化问题。在表现形式上，教材图文并茂，生动活泼，注重寓教于乐。此外，为方便学校教学，这套教材除配有习题册、教学参考书外，还加强了教材立体开发的力度，配有多媒体教学课件、考试题库等。
第三，强调以学生为主体。这套教材在内容和结构安排上，力求具有较强的时代感，贴近学生的思想实际和生活实际；力求在坚持正确导向的基础上，充分考虑学生的社会环境和自身感受，鼓励他们积极参加社会实践，启发他们独立观察、思考和感悟人生。
第四，体现职业教育的特点。这套教材较好地把握了职业教育培养目标的要求，从学生在校学习各个阶段的德育需求构建教学内容，注意因人而教，因时而教，启发学生从调适自我开始，转向适应社会生活，适应职业活动，进而满足企业对技能人才的要求。
作者简介
目录信息
第一节 职业与职业道德(2)
第二节 时代呼唤职业道德建设(9)
第二课 职业道德规范(27)
第一节 爱岗敬业(28)
第二节 诚实守信(42)
第三节 办事公道(54)
第四节 服务群众(61)
第五节 奉献社会(68)
第三课 企业员工应具备的思想观念(73)
第一节 忠诚(74)
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
《德育3》这本书给我最深刻的感受，是一种潜移默化的影响。它不像那种一字千金、字字珠玑的经典著作，让你读完之后立马觉得醍醐灌顶，而是像涓涓细流，慢慢地渗透进你的思想深处。我个人比较喜欢它在叙述故事时的那种平实而又不失力量的笔触。里面有一个关于“包容”的小故事，讲述了一位老奶奶如何对待一个曾经给她带来很多麻烦的邻居。起初，我读的时候还带着一丝不解，觉得这个邻居实在是太过分了，老奶奶为何还能如此平静地对待他。但随着故事的深入，我看到了老奶奶内心的挣扎，以及她最终选择放下怨恨，用一种更加宽厚的心态去面对生活。这个故事让我反思了自己生活中那些耿耿于怀的小事，那些因为一点小摩擦就断送的友谊，那些因为无法容忍对方的缺点而产生的隔阂。这本书让我意识到，包容并非软弱，而是一种强大的力量，它能够化解矛盾，修复关系，更能让自己的内心得到真正的平静。它教会我，在面对不完美的人和事时，与其愤怒和抱怨，不如尝试去理解和接纳。当然，这种理解和接纳并非没有原则，而是建立在一种更广阔的视野之上。读完这本书，我开始尝试着用一种更平和的心态去对待周围的人，去倾听不同的声音，去理解那些与我观点相左的看法。这不仅仅是对他人的尊重，更是对自己的解放。
评分《德育3》这本书给我带来的，是一种潜移默化的改变。它并没有直接灌输什么“你应该成为什么样的人”，而是通过对“成长”的细致描绘，让我看到了自我提升的可能性。我非常欣赏书中对于“学习”的态度，作者并没有将学习描绘成一件枯燥乏味的事情，而是通过一个主人公不断探索、不断进步的过程，展现了学习的乐趣和意义。这个过程让我看到了，学习并非仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的内心，拓展自己的人生视野。它让我反思，我是否对新知识充满了好奇？我是否愿意持续地学习，不断地提升自己？这本书并没有给我任何说教，而是通过一个又一个生动的生活场景，让我自己去体会学习的价值。它让我明白，学习是一种持续的成长，它能够让我们更好地适应这个不断变化的世界，也能够让我们的人生更加精彩。读完这本书，我感觉自己的学习热情被重新点燃，也更加坚定了要成为一个终身学习者。
评分《德育3》这本书给我的启发，是关于“尊重”的深刻理解。它并没有像其他一些书籍那样，空泛地强调“尊重他人”，而是通过对不同文化背景、不同生活习惯的人们之间的互动，让我看到了尊重的具体表现。我特别喜欢书中关于“理解”的那一部分，它讲述了一个人如何放下自己的固有观念，去尝试理解与自己截然不同的人。这个过程让我看到了，真正的尊重并非仅仅是表面上的客气，而是发自内心的接纳和理解。它让我反思，我是否曾经因为对方的观点与我不同，就拒绝与之交流？我是否曾经因为对方的生活方式与我不同，就产生偏见？这本书并没有给我任何说教，而是通过这些充满智慧的交流场景，让我自己去体会尊重的力量。它让我明白，尊重是建立良好人际关系的基础，它能够化解矛盾，也能带来和谐。读完这本书，我感觉自己的心胸变得更加开阔，也更加愿意去倾听不同的声音，去理解不同的观点。它让我相信，当我们用尊重去对待世界时，世界也会以同样的方式回报我们。
评分坦白说，刚开始拿到《德育3》这本书时，我并没有抱太大的期望，以为又是一本充斥着空洞口号的“鸡汤”读物。然而，读完之后，我不得不承认，我的看法被彻底颠覆了。这本书最令我印象深刻的是它对“责任”的探讨。作者并没有直接告诉你“你要对什么负责”，而是通过一个又一个鲜活的案例，让你自己去体会肩上责任的重量。例如，里面有一个关于一位父亲如何独自抚养孩子的故事，他牺牲了自己的事业，放弃了自己的爱好，将全部的精力都倾注在孩子身上。读到这个故事的时候，我深受触动，甚至几度红了眼眶。我看到了父爱的伟大，也看到了责任所带来的牺牲和付出。这本书让我开始重新审视自己在家庭、在工作、在社会中所扮演的角色。我开始思考，我的存在究竟能为他人带来什么？我是否能够像故事中的那位父亲一样，承担起自己应有的责任，并且毫无怨言地付出？它并没有给我标准答案，而是通过这些故事，激发我内心的思考，让我主动去承担，去付出，去让自己的生命更有价值。它也让我明白，责任并非一种负担，而是一种成就感，一种让你觉得自己是某个重要事物一部分的归属感。这本书为我打开了一扇新的大门，让我看到了一个更加广阔的人生视野，也让我更加坚定地走向属于自己的道路。
评分《德育3》这本书真的让我耳目一新。它并没有像我之前读过的许多同类书籍那样，一味地强调“应该怎样”，而是更侧重于“如何做到”。我非常欣赏作者在叙述故事时所展现出的那种细腻和真实。书中有一个关于“友善”的篇章，讲述了一位陌生人如何在关键时刻向另一个陷入困境的人伸出援手。这个故事的细节描写非常到位，让我能够感同身受地体会到那种温暖和希望。它让我看到了，在冷漠的世界里，一个善意的举动能带来多么巨大的改变。我开始思考，我是否也能够成为那个施以援手的人？我是否能够在生活中，对身边的人多一份关心，多一份体贴？这本书并没有给我灌输什么道德准则，而是通过这些充满人情味的故事，让我体会到友善的力量。它让我明白，友善并非一种负担，而是一种发自内心的关怀，一种能够连接人与人之间情感的纽带。读完这本书，我感觉自己的内心充满了温暖，也更加愿意去付出，去关心他人。它让我相信，即使是微小的善意，也能在他人心中播下希望的种子，也能让整个世界变得更加美好。
评分《德育3》这本书给我最大的感受，是它将枯燥的道理变得生动有趣，并且极具启发性。它并没有刻意去贩卖什么心灵鸡汤，而是通过对日常生活现象的深入剖析，让我重新认识了许多被我忽略的价值。我非常喜欢书中对于“毅力”的探讨，作者并没有直接赞美坚持不懈，而是通过一个跌宕起伏的故事，展现了主角在面对重重困难时，如何一步一个脚印地克服。这个故事让我看到了，真正的毅力并非一时冲动，而是源于内心的坚定和持之以恒的努力。它让我反思，我是否在面对挑战时，轻易地放弃？我是否在遇到挫折时，就失去了前进的动力？这本书并没有给我任何空泛的鼓励，而是通过这些充满力量的故事，让我自己去体会毅力的重要性。它让我明白，毅力是通往成功的必经之路，它能够帮助我们实现自己的目标，也能够让我们的人生更加充实和有意义。读完这本书，我感觉自己充满了前进的动力，也更加坚定了要坚持自己的梦想。
评分《德育3》这本书带给我的，是一种深刻的自我反省。它并没有直接告诉你什么是对，什么是错，而是通过一系列耐人寻味的故事，引导你去思考人生的意义以及我们应该如何去度过。我特别喜欢书中关于“感恩”的那一部分，它讲述了一个人如何从一个抱怨生活、一无所有的人，变成一个懂得感恩、珍惜当下的人。这个转变的过程非常具有感染力，让我看到了感恩的力量。它让我反思，我是否常常因为拥有而觉得理所当然，而忽略了那些值得感恩的人和事？我是否常常沉浸在过去的遗憾中，而忘记了眼前的美好？这本书并没有给我任何说教，而是通过一个又一个鲜活的例子，让我自己去体会感恩的真正含义。它让我明白，感恩并非一种被动的接受，而是一种主动的分享，一种能够让我们内心更加富足的品质。读完这本书，我感觉自己的心境变得更加平和，也更加懂得珍惜眼前的一切。它让我相信，当我们学会感恩时，生活也会以更加美好的方式回报我们。
评分《德育3》这本书给我带来了一种前所未有的启发。它并没有刻意去强调道德的崇高性，而是将道德融入到日常生活中的点滴细节之中，让我体会到，原来做一个有道德的人，并非需要做出惊天动地的大事，而是可以从身边的小事做起。我特别喜欢书中关于“诚信”的章节，作者通过一个古老的故事，讲述了两个人之间的约定，即使面临巨大的诱惑，也坚守了彼此的承诺。这个故事让我深思，在如今这个充满诱惑和变化的时代，我们是否还能做到言出必行，信守承诺？这本书让我意识到，诚信是人与人之间建立信任的基石，也是一个人立足于社会的重要品质。它提醒我，在与人交往时，要时刻谨记自己的言行，要做到言必信，行必果。它也让我反思，我是否曾经因为一时的利益，而忽略了自己的诚信？是否曾经因为一时的疏忽，而辜负了他人的信任？这本书并没有给我任何说教，而是通过一个个生动的故事，让我自己去领悟其中的道理。读完之后，我感到自己的内心更加充实，也更加坚定了要做一个诚实守信的人。它让我明白，虽然诚信有时会让我们付出一些代价，但最终它会赢得他人的尊重和信任，也会让我们自己的内心更加安宁。
评分《德育3》这本书给我带来了很多意想不到的触动。它并没有从高高在上的道德制高点去审视读者，而是以一种平等的姿态，去分享那些关于“善良”的感人故事。我特别欣赏书中对于“同情心”的描写，它讲述了一个人如何放下自己的偏见，去理解和帮助那些身处困境的人。这个故事让我看到了，真正的同情心并非廉价的怜悯，而是发自内心的关怀和行动。它让我反思，我是否曾经对那些与我不同的人，抱有偏见？我是否曾经在他人需要帮助时，选择了袖手旁观？这本书并没有给我任何道德上的压力，而是通过这些充满温情的故事，让我自己去体会同情心的价值。它让我明白，同情心是连接人与人之间情感的桥梁，它能够化解隔阂，也能带来温暖。读完这本书，我感觉自己的内心更加柔软，也更加愿意去伸出援手，去帮助那些需要帮助的人。它让我相信，当我们用同情心去对待世界时，世界也会以同样的方式回应我们。
评分读完《德育3》，我真的感觉自己的内心被一种久违的宁静所包裹。这本书并没有刻意去灌输什么大道理，而是通过一系列看似平凡却充满智慧的故事，巧妙地引导读者去思考“何为德行”。它不像那些枯燥的教科书，上来就列举一大堆道德规范，而是像一位慈祥的长者，用娓娓道来的方式，分享他的人生感悟。我特别喜欢其中关于“坚持”的篇章，作者用了一个非常生动的例子，讲述了一个小男孩如何日复一日地练习吹奏乐器，即使在屡遭挫折、无人理解的情况下，依然不放弃。这个故事让我深刻体会到，真正的德行并非遥不可及的道德圣人，而是蕴藏在我们每一个普通人身上，通过日积月累的努力和坚持，才能逐渐显现出来。这本书并没有给我直接的答案，但它提供了思考的维度，让我开始审视自己的言行，反思那些被我忽略的细节。它让我明白，培养德行，并非一蹴而就，而是一个持续学习、不断实践的过程。在快节奏的现代社会，我们常常被各种信息和压力裹挟，很容易迷失方向，忘记了内心深处的方向。而《德育3》就像一盏明灯，虽然不耀眼，却足够温暖，指引我重新找回那个更纯粹、更善良的自己。我非常推荐给那些正在人生道路上探索，渴望提升自我，却又不知从何下手的读者。它不一定能立刻让你变成一个完美的人，但它一定能让你成为一个更好的自己，一个更懂得反思、更懂得坚持、更懂得如何去爱的人。
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