高考英语（NMET）体现了语言测试的综合性和语境化的特征，所涉及的考查要求不再只是停留在对语言知识的识记与简单再现，而是要求考生在不同水平与层次上侧重并加强了对语言运用的能力测试，因此，复习时既要重视语言的形式和语义内容，更要重视语言的应用，特别是在特定语言环境中运用语言的能力，也就是说，既要重视巩固基础语言知识，又要注意培养运用语言的能力。首先，考生要走出下列复习的误区：
热衷于只侧重语言知识的考查题型，这类题型经常出现在“单项选择”和“完型填空”以及“改错”三个题型中，之所以成为误区是因为这种题型只是在测试考生的语言知识，而没有测试考生的语言运用能力，进而与NMET的考纲的宗旨背道而驰。那么，让我们来看一下那些既重视语言的形式和语义内容，更要重视语言的应用，特别是在特定语言环境中运用语言能力的测试题。
缺乏把语言基础知识和语言运用相结合的综合能力，受“思维定势的干扰”比较严重。
这里“思维定势的干扰”指的是对语言知识的识记与简单再现，我们在最后的复习阶段切不可把在学校的语言学习公式化，要把前一段基础知识的复习与语言知识的应用结合起来。
只重视习题量的积累，不会精选题目，盲目做题，忽视了通过高质量精选的习题的训练达到质的提高。
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