重視並充分利用潛在課程以促進學生的個性全麵發展，已經成為當前課程改革的一個重要趨勢。因為潛在課程研究總是同教育實踐發生聯係，容易落實到教育實踐活動中，發揮理論指導的作用。如何積極開發學校的潛在課程是當今學校教育的重要課題。
本書是在完成國傢教育部科研課題“大學潛在課程與人纔成長問題研究”的基礎上寫就的。
潛在課程作為教育課程活動的基石，所涵蓋的內容是非常廣泛的。除上述八個方麵以外，社會、傢庭環境中的文化價值等影響對於人纔培養的作用也不可忽視。總之，現代人纔培養模式既有賴於見諸教學計劃的顯性課程，更有賴於教學計劃之外、彌漫於整個校園環境的潛在課程，因為潛在課程在人纔培養方麵具有整體性、非公開性、依附性、潛隱性、愉悅性和易接受性等特性，在人纔培養過程中發揮著獨特的作用。
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