语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:长春

作者:68所名牌学校教科所

出品人:

页数:112

译者:

出版时间:2008-11

价格:8.00元

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isbn号码:9787806648148

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《百年学府：古籍修复与版本考证探微》 第一章：纸张的呼吸——古籍载体的演变与保护 引言：千年墨痕，载体之思 书籍作为人类文明传承的物质载体，其材质的演变史，即是一部技术发展与审美变迁的缩影。从殷商的甲骨、秦汉的竹简木牍，到魏晋的缣帛，再到隋唐以后的纸质书卷，每一次材质的更迭，都深刻影响了知识的传播广度和深度。本章将聚焦于纸质古籍的材质特性、产生的主要病害，以及现代图书馆学与文物保护学中针对纸张的专业处理技术。 1.1 纸张的诞生与早期演变：麻纸、皮纸与藤纸 东汉蔡伦改进造纸术后，纸张逐渐取代昂贵的缣帛和笨重的简牍，成为主流书写材料。早期纸张的原料结构复杂，主要依赖植物纤维的交织。 麻纸（Hemp Paper）： 以麻类植物（如大麻、苎麻）的韧皮纤维为原料。其特点是纤维较粗长，纸质相对坚韧，但易受酸性物质侵蚀。在唐宋时期，麻纸是主要的书写用纸，尤其在南方地区应用广泛。其表面常带有天然的植物杂质，需通过精细的“抄漉”工艺去除，但早期工艺中难以完全避免。 皮纸（Parchment/Bark Paper）： 主要指以桑树皮、楮树皮等为原料的纸张。皮纸的纤维结构更为致密，纸张坚韧，不易洇墨，更适合精细的刻版印刷。宋代的官方刻本，如官修大典，多采用皮纸，以求其耐久性。 藤纸（Woven Paper）： 多产于南方山区，以藤本植物为原料，纸质轻薄而透明，透光性极佳，但强度略逊于厚实的皮纸。唐代写经和宋代的某些地方志中可见使用藤纸的记录。 1.2 宋元明清：纸张工艺的成熟与地域特色 随着印刷术的发展，对纸张的均一性和适印性提出了更高要求。 竹纸（Bamboo Paper）： 元明时期，由于竹材的广泛应用，竹纸产量大增。竹纸纤维短，易于腐朽，且易受虫蛀。但其成本相对低廉，是民间和中小型书坊制作书籍的主要用纸。 宣纸（Xuan Paper）： 尽管宣纸的成熟主要在明清时期，但其前身在唐宋已有所体现。以檀皮和稻草为主要原料，经过长时间的浸泡、舂捣和反复清洗，纤维纯净度极高，具有“千年不朽”的美誉。精装善本多选用优质宣纸，以保证墨色的鲜亮度和纸张的韧性。 1.3 纸张的病理学：霉变、虫蛀与酸性降解 纸质书籍的“死亡”过程是多种环境因素共同作用的结果。 生物性侵害： 霉菌（真菌）的生长依赖于高湿度和适宜的温度。霉菌不仅破坏纤维结构，还会分泌有机酸，加速纸张的脆化。虫蛀（蠹虫）则直接啃食纸纤维，形成穿孔和隧道，严重影响书籍的完整性。 化学性老化： 早期造纸过程中使用的纸浆处理剂（如明矾）以及墨水中的酸性物质，会催化纤维素水解，导致纸张“酸性疲劳”。这种降解是不可逆的，表现为纸张颜色变黄、边缘变脆、易于折断。 环境因素： 极端的光照、温度波动和空气污染，都会加速上述病害的发生。 1.4 修复技术初探：从传统修补到现代脱酸处理 古籍修复是一门结合了历史学、材料学和精细手工艺的学科。 传统修补技术： 采用与原书纸质相近的仿古纸张（如棉纸、手工皮纸）进行“镶补”和“糊补”。关键在于“打薄”和“匀色”，确保修补后的痕迹不突兀，不增加原书的重量和厚度。 无损检测与评估： 利用紫外线荧光分析、红外反射光谱等手段，识别纸张的酸度分布、墨迹成分以及潜在的早期修复痕迹，为后续的保护决策提供科学依据。 脱酸工艺： 针对大批量酸性化纸张的保护，非水溶性或微水溶性脱酸剂（如碳酸镁分散液）被用于中和纸张中的酸性物质，延缓老化速度。此项技术在图书馆的规模化保护工作中至关重要。 第二章：版本的迷宫——古籍的校勘与考证方法论 引言：字里行间，追溯源流 版本学是文献学（Textual Criticism）的核心分支，旨在通过对不同抄本、刻本的比较，确立某一文献最接近作者原貌的文本形态。这需要严谨的逻辑推导和广博的知识储备。 2.1 抄本与刻本的辨识：流传形态的物理证据 书籍的物理形态直接反映了其流传的阶段和方式。 抄本特征： 观察笔迹的时代风格（如楷书、行书的演变），注意“讳字”的避讳处理（如宋代对皇帝名号的避讳），以及抄录者留下的校勘记或批注。抄本易产生“衍文”（重复）或“脱文”（遗漏）。 刻本特征： 重点考察雕版工艺。宋代的“宋椠”讲究刀法精细，字口清晰；元代的版式多显粗犷；明清则因批量印刷，雕刻质量参差不齐。版心、天头、地脚、卷边的尺寸和样式，都是断代和断区域的重要依据。 “蝴蝶装”与“毛边本”： 卷轴装（汉晋至唐）、册页装（唐末至宋初的蝴蝶装）、经折装（唐代佛经）、线装（明清定型）。“毛边本”指未经裁边的初印本，是研究出版流程的珍贵实物。 2.2 校勘的科学方法：相互参照与归纳分析 校勘的首要任务是“存真去伪”，厘清文本流变中的错误和增删。 互校法（Collating）： 收集尽可能多的不同版本，逐字逐句进行对比。不同版本的差异点构成“校异表”。 溯源法（Tracing Provenance）： 追溯文本的早期流传路径。例如，确定某一版本是否是“孤本”或“祖本”的直接传抄者。优先采信那些在时代上更早、流传区域更接近作者的文本。 理义校勘（Semantic Correction）： 当文字差异无法通过版本学确定时，需依靠对文本内容的理解。如果某处文字改变使得上下文逻辑不通或违背常识，则应优先采信其他版本中符合逻辑的文字。例如，区分“地”与“士”，“之”与“彼”。 2.3 题跋、印记与藏书印的研究价值 古籍上的非正文信息，往往是考证书籍历史的重要钥匙。 题跋与序跋： 收藏家或学者的题跋（如“某家藏书印记”、“某人重校”），能确立该书的流传序列和被重视程度。明代中后期，文人间的藏书交流频繁，题跋记录了书籍易手的关键节点。 鉴藏印与藏书楼名： 各大家族的收藏印（如“杨氏藏书”、“弇州山人”），是研究古代藏书史和文化圈层的重要物证。印章的篆刻风格、印泥的颜色，都有助于判断收藏者的大致年代。 避讳与校改痕迹： 识别那些为避讳而进行的涂改（如“墨改”、“朱批”），或在雕版过程中被误刻的文字，是区分原刻与后世重刻的关键。 第三章：典籍整理的艺术——目录学与版本学在现代图书馆的应用 引言：信息时代的文献传承 进入近现代，如何将浩如烟海的古代文献系统化、可检索化，是目录学面临的新课题。 3.1 传统目录学的范式与局限 中国古代目录学经历了《七略》的分类法到《四库全书》的“经史子集”四部分类法。 《四库》体例的建立： 该体系的优势在于覆盖面广，但其“存毁得失”的价值判断带有强烈的时代色彩，导致某些“禁书”流失或被篡改。 著者、书名与篇目的规范化： 在著录信息时，必须严格区分作者的真实身份（如“署名者”、“辑佚者”）与实际的编纂者。例如，对多位学者参与编撰的丛书，需明确其贡献比例。 3.2 数字化背景下的文献描述规范 现代图书馆的编目工作必须融合传统文献学的严谨与国际通行的 MARC/RDA 规范。 物理描述的量化： 对书籍的“版式”（如横排、竖排）、“行款”（每页的行数与每行的字数）、“印本性质”（如套印、单色印）等进行精确的数值描述。 版本学字段的引入： 在 MARC 字段中专门设立“版本说明项”（如 210 字段），用于记录“初刻本”、“重雕本”、“补遗本”等关键信息，使电子目录能直观反映文献的学术价值层级。 异文标注的标准化： 在数字化文本标引时，对于版本差异，应采用清晰的标记语言（如 XML 标签）来标注“此字源自版本 A，原版应为 B”，以支持未来的文本比较分析工具。 结语：面向未来的守望 古籍保护与版本考证工作，不仅是对过去知识的静态保存，更是对学术史的动态重构。深入理解载体的演变、文本的流变，是确保信息真实性和学术严谨性的不二法门。这需要我们以工匠之心对待每一页泛黄的书页，以科学精神审视每一次墨迹的差异。

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当初选择这本书，很大程度上是听取了其他家长和老师的推荐，他们普遍认为这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》在针对性上做得相当出色。的确，随着孩子小学毕业的临近，升学考试的压力也日益增加，而语文作为基础学科，其重要性不言而喻。这本书的内容，非常契合这个阶段的需求。它没有涉及过于超纲的内容，而是紧扣小学语文的教学大纲，并将考试中经常出现的知识点和题型进行了系统性的梳理和归纳。 我注意到，它在语法和词汇部分的设计尤为巧妙。它不是简单地给出概念，而是通过大量的填空、选择、句子改写等练习，让孩子在实践中巩固语法知识，掌握词语的正确用法。而且，它还特别强调了辨析易混淆的词语和近义词，这一点对于提升孩子的语言表达准确性至关重要。我曾经让孩子做过一些相关的练习，发现他对于一些之前容易混淆的词汇，有了更清晰的认识，并且在写作和口语表达中，也表现得更加得心应手。这种循序渐进的训练方式，真正做到了“精练”。

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这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》给我的整体感觉就是“务实”和“高效”。在升学这个关键节点，时间非常宝贵，家长和孩子都需要一个能够直击痛点、提升效率的学习工具。这本书在这方面做得相当不错。它严格遵循了考试大纲的要求，内容涵盖了小学语文的各个重要方面，并且在每个知识点上都力求做到“精练”。 我尤其欣赏它在基础知识部分的处理。比如，它对于常见错别字、病句的辨析，设计了多种形式的练习，并且配以详细的解析。我曾经让孩子做过一些关于病句修改的练习，他能够很快地找出句子中的问题，并按照书上的方法进行修改。这种反复的练习和即时的反馈，让孩子对语法规则有了更深刻的理解，也有效地提高了他的书面表达能力。这本书就像一位经验丰富的老师，知道如何引导孩子一步步攻克难关。

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当我第一次接触到这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》时，我就被它“精选、精练、精解”的定位所吸引。在小学毕业这个重要的转折点，我希望孩子能够有一个高效且有针对性的学习帮手。这本书恰好满足了我的需求，它内容详实，编排合理，能够帮助孩子系统地梳理和巩固所学知识。 我非常欣赏它在口语交际部分的引导。虽然口语交际不像书面语那样容易量化，但对于升学面试和日常交流都至关重要。这本书提供了一些常见的口语交际话题，并给出了一些回答的思路和技巧，例如如何清晰地表达自己的观点，如何有效地与他人沟通等。我看到孩子在参考了这些建议后，在课堂上的发言变得更加自信和条理清晰。这种“精解”式的指导，让我觉得这本书不仅仅关注书本知识，更注重培养孩子的综合能力。

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这本书，说实话，当初买的时候，也是被“2007年小学毕业升学必备”这个字眼给吸引住了。毕竟，临近毕业，孩子的学习状态确实需要一个强有力的“助攻”。我当时的想法很简单，就是希望能找到一本能帮助孩子巩固基础，同时又能适当拔高，应对升学考试的辅导材料。翻开这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》，首先映入眼帘的是它严谨的排版和清晰的目录。每一章节都分门别类地列出了具体的知识点，比如现代文阅读理解、文言文常识、古诗词鉴赏、写作技巧等等。我觉得这一点做得非常到位，让家长和孩子都能一目了然地知道这本书涵盖了哪些内容，以及自己需要加强的部分。 最让我印象深刻的是，它不仅仅是简单地罗列知识点，而是通过大量的精选例题，将抽象的知识点具体化、形象化。尤其是现代文阅读部分，它提供了各种体裁的文章，从记叙文到说明文，再到议论文，涵盖了小学阶段常见的阅读类型。更重要的是，对于每一篇阅读材料，它都配有详细的解题思路和解题技巧。我观察孩子做题时，他会对照着书上的解析，一步步地梳理文章的结构，找出关键信息，分析作者的写作意图。这种“精解”的方式，让我感觉孩子不是在死记硬背，而是在学习一种解决问题的能力。这种潜移默化的影响，远比单纯的知识灌输要来得重要。

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坦白讲，作为家长，我深切体会到在小学毕业升学这个阶段，孩子的语文学习需要一个清晰的脉络和有效的指导。这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》，正是抓住了这一点。它在内容的选择上，可谓是“精选”之至，每一道题目，每一个知识点，都经过了严格的筛选，力求能够最大限度地帮助孩子提高升学竞争力。 我比较关注孩子在阅读理解部分的进步。这本书提供了各种类型的阅读材料，从叙事性文本到议论性文本，涵盖了小学阶段的阅读重点。更重要的是，它在每篇阅读材料后面都附有详尽的解析，这些解析不仅仅是给出正确答案，更是深入剖析了题目背后的考察意图，以及解题的思路和方法。我看到孩子在参考这些解析后，能够逐渐掌握分析文章主旨、理解细节、推断作者意图的技巧。这种“精解”的方式，有效地提升了孩子的阅读理解能力，也让他对阅读产生了更浓厚的兴趣。

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说实话，作为一个家长，我一直觉得在孩子的学习上，尤其是语文方面，想要找到一本既能“精选”重点，又能“精解”难点，并且还能“精练”学生能力的完美教材，简直是难上加难。然而，当我拿到这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》时，我眼前一亮。这本书的编排逻辑非常清晰，它并没有一上来就抛出大量的题目，而是先对每一个知识模块进行了精炼的讲解，然后才配以相应的练习。 我印象最深刻的是它的古诗词鉴赏部分。小学的古诗词，虽然数量不多，但很多孩子在理解和鉴赏上都存在困难。这本书在讲解每一首诗时，都会先介绍作者的生平背景，然后逐句进行翻译和赏析，最后还会点明诗歌的主题和情感。更关键的是，它还提供了一些鉴赏角度和常用的鉴赏术语，让孩子知道如何去“读懂”一首诗，而不是仅仅记住几句表面意思。我看到孩子在做完这部分的练习后，对古诗词的兴趣明显提升，甚至还能尝试自己写一些简单的诗句，这让我感到非常欣慰。

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我必须承认，在给孩子挑选升学辅导书这个问题上，我曾陷入过一种“越全面越好”的误区。市面上琳琅满目的教辅材料，各种“秘籍”、“宝典”层出不穷，让人眼花缭乱。直到我偶然间翻阅了这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》，我才真正理解到“精选”二字的含义。这本书的内容，并非堆砌如山的题目，而是经过层层筛选、去芜存菁的精华。它紧密围绕2007年小学毕业升学考试的考纲和命题趋势，将那些最常考、最重要的知识点和题型，以一种极其精炼的方式呈现出来。 我特别喜欢它在写作部分的处理。以往我们辅导孩子写作，总是觉得无从下手，也不知道如何评价。但这本书记载了非常实用的写作方法，比如如何构思开头、如何描写细节、如何安排段落层次、如何组织语言等。它还提供了一些优秀的范文，并对范文的优点进行了深入剖析，让孩子在模仿中学习，在学习中创新。我看到孩子按照书上的指导，开始尝试运用一些新的写作技巧，比如用比喻、拟人等手法来丰富描写，用排比、排比句来增强气势。这种有针对性的指导，极大地提升了孩子对写作的兴趣和信心。

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我当初之所以选择这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》，主要是看中了它“精选、精练、精解”这几个关键词。在小学毕业升学的关键时期，时间宝贵，效率至上，任何的知识点和解题方法都需要精准而有效。这本书在这方面做得相当出色，它没有过多的花哨装饰，而是专注于提升孩子的实际语文能力。 我尤其赞赏它在积累与运用方面的设计。比如，它提供了丰富的词汇积累、成语运用、谚语典故等内容，并配以大量的练习，让孩子在反复的“精练”中，能够牢固掌握这些语言知识。我注意到，在孩子做了这部分的练习之后，他在写作和口语表达中，能够更准确、更生动地运用这些词语和表达方式，整体的语言功底有了明显的提升。这种潜移默化的积累，对于提升孩子的语文素养大有裨益。

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老实说，我给孩子挑选辅导书，最看重的就是它的“实用性”和“有效性”。我不想买一些华而不实、内容冗杂的书籍，那样只会占用孩子宝贵的学习时间。这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》，恰恰是一本非常实用的教材。它紧扣小学毕业升学的目标，将各个知识点梳理得非常清晰，并且提供了大量的“精练”题目，让孩子在练习中巩固知识，提升技能。 我最喜欢的是它在文言文部分的讲解。对于很多小学生来说，文言文是一个比较头疼的部分。这本书在处理文言文时，并没有一味地强调死记硬背，而是通过选取一些短小精悍、贴近生活的文言文片段，配以详细的翻译和浅显易懂的讲解。同时，它还注重训练孩子理解文言文的常用词语和基本句式。我看到孩子在做完这部分练习后，对于文言文的恐惧感明显减少，甚至还能尝试朗读和理解一些简单的文言文段落，这让我觉得这本书的“精解”做得非常到位。

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这本《语文-2007年小学毕业升学必备精选.精练.精解》给我的第一印象是它的“专业性”。作为一本针对小学毕业升学的辅导材料，它在内容的编排和题目的设计上，都体现了高度的专业水准。它并没有把所有知识点都堆砌在一起，而是有重点、有层次地呈现，确保孩子能够高效地进行复习和巩固。 我特别喜欢它在字词句部分的处理。它将小学阶段常见的易错字、形近字、同音字等进行了系统性的归纳，并配以大量填空、选择、组词等练习。同时，对于句子成分的分析、病句的修改，也提供了清晰的讲解和大量的“精练”题目。我看到孩子在做完这些练习后，对字词的辨识能力和句子结构的理解能力有了显著的提高，这对于他日后的学习打下了坚实的基础。这种“精解”式的指导，真正帮助孩子解决了学习中的难点。

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