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作者是我所在领域的大神之一，其所做的连结主义三角模型是与符号主义双通道模型分庭抗礼的人类字词识读认知发展机制解释，而在诸多理论中只有这两种针锋相对的解释能被计算机程序模拟实现，实在是高明了太多。作为连结主义的粉，所以此书最对我胃口。书中的三大部分是Reading, Writing, and Speech、How We Read、The Educational Challenges。前两个部分我都比较熟悉，是关于读写说三者的关系和阅读能力发展的本质，其中比较有趣的是大神把市面上的各种快速阅读法批斗了一遍，指出那些方法根本不符合科学原理，此外还反复强调了语音相关的认知能力是阅读发展的基石。大神在最后讨论了科学研究与教育实践之间的鸿沟，尤其是在阅读教育领域，很多教育者选择不相信科学实验，甚是神奇。

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