全书从发展心理、学习心理和教学心理的角度，对物理教育心理的理论基础，对学生的物理学习能力培养、物理观察能力培养、物理实验能力培养、物理思维能力培养、科学方法教育、非智力因素培养以及学生的个性差异与群体差异等方面，进行了深入而细致的研究。同时，全书注重理论与实践、定性研究与定量研究、传统研究方法与现代研究方法的有机统一，从而较好地反映了物理教育领域的最新研究成果。
本书可供高等师范院校研究生或本科生作为教材使用，也可作为中学物理教师继续教育的教材使用。
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如果没被马列毛邓三和民族充牛感强奸，就绝对是五星好书了。
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