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出版者:中国人民大学出版社

作者:教育部高校学生司

出品人:

页数:140

译者:

出版时间:2002-8-1

价格:15.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787300038131

丛书系列:

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2003年法律硕士专业学位研究生入学考试辅导与精讲 本书聚焦于2003年度法律硕士（法硕）专业学位研究生入学考试的全面解析、核心考点精炼与高分应试策略，旨在为当年考生提供最精准、最实用的备考指南。 本书内容完全围绕考试大纲的要求进行编排和深度剖析，但不包含对《2003年法律硕士专业学位研究生联考考试大纲》本身的原文照搬或直接引用。 本书的价值在于“超越大纲的细化解读与实战演练”。我们深知，考试大纲只是一个宏观框架，而真正决定考试成败的是对该框架下具体知识点的掌握程度、法律思维的训练以及答题规范性的要求。因此，本书将重点放在对历年真题（2002年及以前，作为预测性参考）的深度反哺分析，结合2003年考试趋势的专业预判，构建一套完整、高效的学习体系。 第一部分：基础法学理论的深度夯实与应用（涵盖法理学、法制史） 本部分内容不对照或复述大纲中对“法理学基本概念”、“法律的价值”、“法制史分期”等条目的罗列，而是侧重于对这些概念的内在逻辑关系和实务应用场景的阐述。 1. 法理学：从概念到体系的构建 法律思维训练： 重点剖析如何运用法律的位阶、效力、时间效力等原理来分析复杂的社会现象。例如，在论述“法的作用”时，本书将详细拆解其规范作用、社会作用、教育作用的具体表现形式，并通过一系列模拟案例，展示如何判断一个法律现象属于哪种作用的范畴，以及在论述时应如何结构化表达，避免空泛的理论堆砌。 核心价值辨析： 针对“法律的公平、正义、效率”等价值的冲突与平衡，本书不罗列教科书的定义，而是通过剖析特定历史时期（如20世纪末的立法趋势）对这些价值的侧重变化，指导考生如何在论述题中展现出深刻的辩证思维。 法与社会关系的动态观察： 深入探讨法律滞后性与社会变迁的互动，分析特定社会热点（如当时关注的民事权利保障前沿问题）对现行法律条文的潜在挑战，引导考生进行超前思考，而非仅仅停留在对既有法律条文的机械记忆。 2. 中国法制史：演变脉络与制度比较 制度的“生长点”剖析： 摒弃按时间顺序简单罗列朝代法律的叙事方式。本书聚焦于关键制度（如秦朝的郡县制对后世中央集权的影响、唐律对东亚法律体系的辐射作用、清末修律的背景与困境）的生成逻辑。 比较分析视角： 重点比对不同历史阶段在实体法（如财产权的认定、刑罚的适用）和诉讼制度（如审判权力的集中与分散）上的差异，训练考生在论述中进行横向和纵向的对比，以体现对中国法制发展规律的整体把握，而非零散知识点的拼凑。 --- 第二部分：部门法核心知识的精细化解构与应试技巧 本部分是考试的重点，书籍的精髓在于对核心法条和司法解释的“活学活用”，而非简单罗列法条文本。 1. 宪法学（侧重于国家机构与公民基本权利的司法实践性） 权力制衡的结构性理解： 重点解析全国人大、国务院、人民法院之间的职权边界与实际运作中的相互制约机制。例如，在分析“宪法解释权”时，不直接引用条款，而是通过分析当时司法实践中遇到的疑难问题，反向推导出宪法条款在实际操作层面的张力所在。 基本权利的限制与保障： 聚焦于2003年前后社会热点所引发的“言论自由”、“隐私权”等基本权利的司法保护前沿。书中提供大量模拟情景，指导考生如何构建一个完整的、符合宪法精神的论证结构，包括权利的界定、限制的合法性基础（比例原则的运用）以及救济途径。 2. 民法学（重点关注物权、债权核心制度的动态平衡） 法律行为的构成要件与效力： 深入探讨“意思表示”在特定情境下的瑕疵（如乘人之危、显失公平）的法律后果。本书提供大量基于特定交易模式（如当时新兴的房屋买卖、股权转让）的案例分析，展示如何准确判断法律行为的效力状态。 侵权责任的归责原则： 对过错责任原则、无过错责任原则、公平责任原则的适用边界进行细致区分。特别强调在产品责任、环境污染等新兴侵权领域中，如何运用举证责任倒置等规则进行抗辩或主张，这是区分高分卷与普通卷的关键。 合同的履行与违约救济： 侧重于讲解“情势变更”原则在当时经济环境下的潜在适用空间，以及债权人行使撤销权、代位权的实操难度与要件，指导考生在论述中准确把握救济的优先顺序。 3. 刑法学（侧重犯罪构成、共同犯罪与特殊程序） 犯罪构成的深度剖析： 严格遵循“犯罪构成”的四要件体系，但将重点放在主观罪过的认定（如间接故意与过于自信的过失的区分）和不作为犯的成立条件（保证人义务的界定）上。 共同犯罪的形态与处理： 详细解析教唆犯、帮助犯的界限，以及共同故意形成过程中的“不作为”问题。书中通过大量模拟司法判决，展示如何精准认定“主犯”与“从犯”，并合理量刑。 程序法衔接： 强调实体法规范与刑事诉讼法规定的衔接性。例如，在论证某一行为是否构成犯罪时，必须同时考虑证据的合法性来源和取证程序是否对实体认定的影响，这是对法硕考生综合素质的考察点。 --- 第三部分：案例分析与论述题的解题模式构建 本部分完全脱离了对大纲条目的机械罗列，而是专注于培养考生的法律分析流程。 1. 案例分析的“三步走”策略 本书不提供标准答案，而是构建一套通用的解题框架： 第一步：定性与定罪（基础框架搭建）： 如何从案件事实中迅速识别出核心的法律关系（民事争议、行政争议或刑事案件）。 第二步：法律适用与论证（核心论证展开）： 选取最恰当的法条或学说，论证其适用理由，并重点分析事实与法条之间的卡点（即争议焦点）。 第三步：结论与救济（结论的严谨性）： 给出清晰的法律结论，并明确指出适用的救济措施或应承担的法律责任，确保结论与论证过程无缝衔接。 2. 论述题的“理论嵌入”技巧 针对法律硕士考试对理论深度的要求，本书指导考生如何将零散的法理学、宪法学理论，有针对性地“嵌入”到部门法的论述中，从而提升试卷的层次感。例如，在论述行政许可的撤销问题时，如何引入“信赖保护原则”（法理学/公法理论）来深化对具体行政行为合法性的讨论，而非仅仅停留在《行政法》的具体规定上。 本书以实战为导向，所有内容均服务于提升考生在特定年份考试中获取高分的实操能力，其深度和广度旨在覆盖当年考试对专业人才的全部期待。

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说实话，初翻这本大纲时，我差点以为自己拿到的不是一本考试复习资料，而是一份精修版的法学“宪章”。市面上那些大同小异的复习指南，往往在诸如“立法技术比较”或者“部门法史源流”这类花架子上用力过猛，试图用复杂的历史背景来“唬住”考生，但真正考察的法律适用能力却被轻轻放过了。然而，这本2003年的大纲却反其道而行之，它极其务实地将重点放在了法律的基本原理如何在具体案例中得到体现上。我印象特别深刻的是，它对行政诉讼法中“超越职权投诉”和“行政不作为”两种情形的区分，用了一个非常形象的比喻来解释其背后的法治精神，让原本枯燥的程序法内容变得鲜活起来。更重要的是，它对每一部分知识点后面附带的“能力要求”描述，不是那种官方套话，而是明确告诉你，你需要达到“理解并能评析”、“能够论证并能反驳”的哪一个层次，这种精确的定位，极大地帮助我们分配了有限的复习时间，避免了在次要知识点上做无谓的纠缠。这种以能力为导向的编排逻辑，至今想来都让我受益匪浅。

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这本《2003年法律硕士专业学位研究生联考考试大纲》的问世，对于当时准备投身法学深造的莘莘学子来说，无疑是黑暗中的一盏明灯。我清晰地记得，那是前一个世纪末尾的最后一批寒冬，法律硕士的报考热度已经初露端倪，但真正能让人抓住重点、事半功倍的“秘籍”却凤毛麟角。市面上充斥的各种辅导材料，或过于庞杂，涵盖了不相干的法学分支，让人无从下手；或过于零散，仅仅罗列了一些法条，缺乏宏观的脉络梳理。拿到这本考试大纲时，最直观的感受就是“精炼”与“权威”。它不像某些机构编纂的材料那样，为了凑页数而堆砌晦涩的学术理论，而是精准地切中了当年联考的出题思路和知识点分布的“靶心”。尤其是在刑法和民法的重点章节划分上，它做到了既有广度，又极具深度，比如对于合同法中“情势变更”原则的界定和历年命题倾向的分析，简直入木三分。我当年就是依靠着它对法理学中几个核心争论焦点的梳理，才得以在面对那些开放性论述题时，思路清晰，条理分明，最终顺利地踏入了梦寐以求的法学院校门槛。可以说，它不只是一本考试指南，更是一份极具前瞻性的法律专业入门导览。

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多年后，当我成为一名执业律师，参与到各种复杂的合同纠纷和行政复议案件中时，我常常会回想起当年研读这本大纲的情景。很多时候，面对一个棘手的法律问题，我脑海中浮现的第一个“反应框架”，竟然就是当年大纲里为某个章节设定的标题和小标题结构。这说明，它不仅仅是帮助我们“通过考试”，更重要的是，它在无形中为我们搭建了一套初步、稳固的法律思维骨架。它教会的不是知识点本身，而是知识点之间的逻辑关联性，以及如何将这些碎片化的法律知识系统化、工具化。相比那些只关注短期应试技巧的复习材料，这本大纲的价值在于其长远的“迁移效应”。它没有提供任何花哨的应试技巧，没有保证你百分之百得分，但它提供的知识体系的健壮性，足以让你在未来的法律实践中，面对任何新的法律变革或新颁布的法规时，都能快速地找到自己的立足点，并迅速将其纳入自己已有的知识地图之中，这种扎实的基础功，是任何“押题”都无法比拟的宝贵财富。

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彼时彼刻，互联网的普及率尚未达到今日之境，获取一手、权威的考试信息难度极大。很多考生只能依赖于学校内部流传的“小道消息”或者价格不菲的内部讲义。这本大纲的出版，无疑是一次对信息不对称壁垒的有力冲击。它所提供的知识框架，其严谨性和覆盖面，即便是与当时一些顶尖法学院的内部教务资料相比，也毫不逊色。我记得有一位一同备考的同学，他主攻的是知识产权法方向，但那一年联考的重点却突然侧重于金融法的基础概念。幸好他提前圈定了这本大纲，因为大纲里清晰地标示了当年“热点转移”的趋势——即从纯粹的民商法理论转向与宏观经济调控更紧密的交叉领域。这本书不仅告诉了我们“考什么”，更重要的是，它通过对知识点权重和难度系数的隐性标注，帮助我们理解了“为什么考”以及“应该用什么深度去掌握”。这种对考试本质的深刻洞察，远超出一本简单的大纲范畴，简直像是一位经验丰富、洞悉考官心理的“老法官”在耳边低语。

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回顾整个备考过程，我发现很多考生在遇到那些关于“法条冲突与竞合”的复杂案例题时，总是陷入僵局，因为他们习惯于背诵孤立的法条，而缺乏一个系统性的“解题工具箱”。这本大纲在“法律方法论”部分的阐述，是其最令人称道之处。它没有大篇幅去介绍各种晦涩的德国学派或美国学派对法律解释的争论，而是精选了三种最实用的解释方法——文义、体系和目的解释——并辅以2003年左右的最新司法解释作为案例支撑。这种“少即是多”的编辑哲学，避免了知识的过度稀释。特别是它在宪法部分对“公民基本权利的限制要件”所做的归纳，直接抓住了当年所有案例分析题的底层逻辑。我正是通过对这个框架的牢固掌握，才能够在考场上迅速定位问题症结，避免了因思维混乱而导致的失分。它的结构清晰，层级分明，读起来如同在阅读一份结构严谨的判决书，逻辑的闭环感极强。

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