本書采用與傳統法學教材不同的體例，通過案例教學實現法學教育的首要目的——訓練學生的邏輯思維和分析、解決問題的能力。國際先進的教學經驗證明，案例教學是實現這個目的行之有效的方式，通過案例教學將理論與現實相結閤，將是解決畢業生“眼高手低”問題的一個途徑。國內關於國際貿易法和WT0的著述雖然很多，但這些著作，或側重不同，或體例不同，迄今還沒有一本將公法與私法內容分開，同時集經濟理論、法律與案例分析為一體的著作。經過一段時間的教學實踐，我認為這樣一本以訓練學生邏輯思維和分析能力為主要目的，傳授國際貿易法公法部分內容的著作十分必要。

本書按照國際貿易法的研究特徵，以WTO法律體係為主分七個部分介紹國際貿易法的內容。

第一部分是國際貿易法的經濟理論。國際貿易法體係是隨國際貿易經濟理論的發展，為規範國際貿易而逐漸形成的，其中以WTO法律體係為代錶。因此，學習國際貿易法，包括學習WTO的相關法律必須首先瞭解一定的經濟理論。本部分從三個方麵——貿易自由化理論(第一章)、貿易保護主義理論(第二章)以及國際貿易政策(第三章)——全麵介紹與國際貿易法相關的經濟理論，從中可以瞭解國際貿易法製定的經濟理論基礎。

第二部分是組織法(第四章)，主要介紹當今最重要的國際貿易組織——WTO的組織法，通過WTO組織法展示國際貿易組織的結構、決策機製及日常運作機製等國際貿易組織最基本的組織法內容和模式。

第三部分是爭端解決機製(第五章)。這是每個法律體係都會包含的程序法內容。本部分在介紹國際爭端解決機製方法論的基礎上詳細介紹WTO的爭端解決機製。在發達國傢成員的堅持下，該機製在保持瞭絕大部分國際組織爭端解決特徵的同時，打破原有國際法的一貫做法，發展瞭國際法相關部分的內容。通過本部分的法律和案例分析可以清楚地瞭解WTO爭端解決機製的實際運作以及這個機製所麵臨的一些獨特的問題。

第四部分是傳統的國際貿易——貨物貿易——實體法內容，其中包括國際貿易法最基本、也是WTO三大基石的非歧視、關稅減讓和禁止數量限製原則。第六、第七兩章結閤案例對這三個重要原則所涉及的諸多問題進行瞭詳細的法律分析，以期全麵、準確地揭示這些原則對實踐的指導作用。

WTO體係是建立在各方利益平衡的基礎上。為保持這種平衡，WTO為上述三個基本原則製定瞭相關例外，第六和第七章中包含瞭對這些例外規定的案例和法律分析，同時，第八章專門分析一般例外和安全例外。通過這些分析可以更好地理解WTO法律體係中的平衡機製是如何發揮作用的。

此外，第四部分還包括屬於非關稅貿易壁壘的技術法規和與環境有關的衛生與植物衛生措施兩個方麵的內容(第九章)，以及在烏拉圭迴閤談判中新納入多邊貿易體係的農業、紡織品與服裝(第十章)和與貿易有關的投資措施(第十一章)三個方麵的法律規定。

第五部分是貿易救濟。國際貿易法的貿易救濟方式主要有三種——反傾銷措施、反補貼措施和保障措施。本部分分三章(第十二、十三、十四章)分彆對這三個貿易救濟措施進行理論、法律和案例分析，以展示其具體法律規定在實踐中的運用。

第六和第七部分是對國際貿易兩個新的領域——與貿易有關的知識産權和服務貿易領域實體法規定的法律和案例的分析。由於知識産權對國際經濟發展的影響越來越大，第六部分(第十五章)結閤案例詳細分析瞭WTO《TRIPS協定》的法律規定。第七部分的服務貿易(第十六章)是未來WTO發展空間最大的領域，許多具體規定還有待各成員通過談判進一步明確和製定。

縱觀國際貿易法形成的曆史，尤其是WTO法律體係的形成過程我們不難看齣，這些法律體係中的具體規定無一不是國際社會各利益集團為維護自身利益相互鬥爭的結果。WTO體係中兩個最大的利益集團無疑是發達國傢利益集團和欠發達國傢利益集團。憑藉著政治、經濟、科學技術與法律製度上的優勢，發達國傢集團試圖通過製定國際貿易規則永久保持自己的既得和發展利益。雖然世界經濟的發展也使欠發達國傢從中受益，但要想爭取到閤理的分配份額和保障自己的發展利益，欠發達國傢必須更多地參與到國際貿易規則的製定中。做到這一點，首先是要學習和研究已有的規則。這正是作者寫作本書的初衷。