作者在多年从事教师专业发展活动的经验基础上，从教师专业发展的概念谈起，系统地阐述了教师专业发展活动的设计、实施和评价方法；从教师专业发展活动的参与者、目标、组织支持等角度，分析了评价专业发展活动有效性的理念和方法。作者还提出建议，帮助读者了解如何收集信息、使用信息，以及如何确定测量和评价的主题，提高实施评价的具体成就。本书融理论与实践于一体，对当前我国教育改革中提出的提升教师专业发展水平的问题，具有极强的针对性和借鉴意义。
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