學習睏難、認知障礙是長期以來國內外學者和廣大傢傢長關注的一個重要領域。近年來，隨著腦成像和其他一些大腦研究科學技術的發展，腦與認知科學取得瞭許多新成就，不斷加深瞭我們對學習睏難、認知障礙的認識，得到瞭越來越多的關於如何教育有特殊需要的學生的啓發。在擁有大量關於正常腦的研究結果的基礎，仔細對比這些特殊腦的活動和功能錶現差異，並客觀地看待他們的需要，將他們所錶現齣的“問題”和“障礙”從腦的“特殊需要”的角度進行闡發，對於實施個性化教育、注重滿足學生差異性需求，具有重要的意義。
David A.Sousa博士的這本《有特殊需要的腦與學習》（How the Special Brain Learn）與其說是一本關於學習障礙的學術論著，還不如說是一本給教師、教育管理者和培訓者的研究資料參考書。Sousa本人也十分強調這一點。希望他在書中給齣的大量研究論證和教育參考策略能給讀者帶來更多啓示性作用。也恰恰是這一點，我們相信，該書會給我國讀者在理解不同文化背景中的“問題”、“障礙”的差異和應對策略方麵會有所助益。
本書譯者為：“認知神經科學與學習”國傢重點實驗室 腦與教育應用研究中心。
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