《普通高等教育"十二五"规划教材:环境科学与工程专业英语》是普通高校环境科学和工程专业英语“十二五”规划教材。《普通高等教育"十二五"规划教材:环境科学与工程专业英语》共分为10部分30个单元,每个单元又分为课文和辅助材料两个部分,课文部分为精读材料,辅助部分为泛读材料,并且每5个单元后安排了专业英语读写技巧发展的内容,旨在发展学生环境科学与工程专业英语的使用能力与技巧。技巧发展和附录介绍了与环境科学和工程相关方面的科技词汇的扩展、复杂句子的阅读、论文和设计说明书英文摘要的写作、产品说明书的写作与翻译、参加国际会议的准备与写作、化学元素周期表、环境监测常用仪器设备、环境工程主要设备、练习题参考答案等。
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这本教材的行文逻辑简直像是一团打了死结的毛线球,让人抓狂。作者似乎习惯于在引入一个核心概念之前,先进行一大段冗长且看似高深实则空洞的哲学思辨,等你终于绕过这些弯弯绕绕,真正想知道“它到底在讲什么”时,发现核心定义已经被隐藏在了角落里。更要命的是,它在章节之间的衔接上处理得极其生硬,前一章还在讨论宏观尺度的系统分析,下一章冷不丁就跳到了微观层面的分子动力学,中间缺乏必要的过渡和桥梁,读者只能靠自己强大的联想能力去硬生生地把这些不相关的知识点强行粘合在一起。举个例子,关于“污染物迁移”那一节,理论推导过程跳过了关键的边界条件假设,直接给出了一个复杂的积分公式,完全没有对这个公式的物理意义进行直观的解释,读起来就像是在看一本没有配图的纯数学论文。我不得不频繁地在网上搜索其他辅助资料,甚至倒回去翻阅高中物理课本,才能勉强理解书中几个核心模型的推导基础。对于初学者来说,这本书的难度曲线不是陡峭,而是布满了看不见的陷阱。
评分从语言风格来看,这本书的英文表达显得极其僵硬和晦涩,充满了典型的“欧式直译”痕迹,完全没有现代学术英语应有的流畅感和精确性。大量的长难句占据了版面,主语和谓语之间被塞入了层层叠叠的插入语、定语从句和非限制性定语从句,读起来需要反复断句、多次回读才能理清说话者究竟想表达的那个动词是什么。更不用说那些充斥在正文中的生僻的、或者是在行业内已经不再常用的专业术语了。作者似乎沉迷于使用那些“高大上”的、但实际上并不利于理解的词汇,仿佛生怕别人看不出其学术深度。例如,本可以简洁地用“Control”的词汇,却被生硬地翻译成了“Exercising dominion over a defined ecological variable”。这种翻译腔和老派的词汇选择,极大地拖慢了阅读速度,使得原本就复杂的概念,在语言的障碍下变得更加难以消化。它更像是一本多年前的翻译稿,未经现代语言编辑的润色。
评分这本书的装帧设计简直是灾难性的。封面那种老旧的、带着霉味的米黄色,配上那套毫无生气、仿佛是上世纪八十年代出版物才会用的宋体小字,让人一眼望去就失去了阅读的欲望。内页的纸张质量也令人堪忧,手感粗糙,油墨印制得不够均匀,有些地方甚至能看到轻微的洇墨现象,翻阅时总有一种“纸屑”快要簌簌落下的错觉。更别提它的排版了,章节标题和正文之间的间距混乱不堪,有些地方挤得像沙丁鱼罐头,有些地方又空得像无人区,段落的首行缩进更是毫无章法可言,完全没有体现出专业教材应有的严谨和规范。这本教材的物理形态,给我的第一印象就是“匆忙应付”,仿佛是某个印刷厂库存积压多年、临到截止日期前匆忙装订出来的样品。如果说内容是书籍的灵魂,那么这糟糕的“皮囊”无疑是给这个“灵魂”套上了一个沉重的枷锁,让人在拿起它之前就已经在心理上设置了多重障碍。我真心希望出版社在后续再版时,能在这方面投入起码的尊重,毕竟读者愿意花钱购买,也期待得到一份赏心悦目的阅读体验。
评分书中收录的案例分析和习题部分,实在是脱离实际得有些可笑。它们更像是为了凑够页数而硬塞进去的“装饰品”,而非教学工具。很多习题的设置,完全是基于一种理想化到近乎荒谬的假设环境,比如“在一个完美球形、均匀介质、无限大的流域中……”,现实世界的复杂性和非线性因素被完全抹杀了。我在尝试用书中的模型去模拟我实习期间接触到的一个实际的工业废水处理项目时,发现书中的参数完全无法拟合实际观测数据,计算结果偏差大到让人怀疑自己是不是用错了公式。更令人费解的是,对于那些看似与工程实践沾边的习题,其答案往往只有最终的数字结果,完全缺乏详细的解题步骤或推理思路。这使得我们无法从错误中学习,只能依赖于老师提供的答案进行死记硬背。如果一本专业教材的价值在于教会学生如何应用理论解决真实问题,那么这本教材在这一点上可以说是彻底失败了,它培养的只会是只会解“书本题”的应试机器。
评分关于插图和图表的质量,这本书的表现简直是令人发指,体现了极大的不尊重。许多关键性的流程图和结构示意图,分辨率低得令人发指,线条模糊,字体扭曲,像是被反复复印了十几遍的低保真图像。在解释复杂反应器结构的那一页,由于图形的像素化,我根本无法分辨出关键的导流板和喷嘴的位置关系,只能靠猜想来理解其功能。此外,书中对图表的标注也极度混乱,图例经常出现在图表之外的页边空白处,甚至有些图表根本没有编号或标题,导致读者在对照正文描述时,完全无法确定作者正在指向哪一个视觉辅助材料。在科学领域,清晰、准确的视觉传达是至关重要的教学手段,然而,这本书却在这方面完全失职。这让人不禁怀疑,出版社在制作过程中是否根本就没有进行过任何质量检查,这对于一本专业的教学参考书而言,是不可原谅的疏忽。
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