具体描述
《英语听力教程(上)》是教育部师范司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”规划教材。全书共由18课组成，每课分精听材料、泛听材料和听力理解强化练习三部分，旨在系统全面地提高学生的听力理解技能。《英语听力教程(上)》可作为中学英语教师进修高等师范英语专业本科之用，亦可供非英语专业人员和广大英语爱好者自学英语之用。
《现代汉语语法精要与应用》 —— 一部深入透彻、兼具理论深度与实践指导的权威性汉语语法著作 --- 内容概述：打破传统，重构认知 《现代汉语语法精要与应用》并非一部简单的语法条目罗列，而是一部旨在带领读者深入现代汉语的内在结构、逻辑脉络，并着力于将语法知识转化为高效语言运用能力的深度工具书。本书突破了传统语法教材过于注重分类和术语的弊端，将重点置于语篇层面的语法功能、语义驱动的结构选择以及社会语境下的语言变异。 全书共分六大部分，约五十余万字，结构严谨，逻辑清晰，旨在构建一个完整、动态、可操作的现代汉语语法知识体系。 第一部分：现代汉语语法概述与研究方法论（基础奠基） 本部分首先确立了研究现代汉语的理论视角和方法论基础。 1. 汉语语法的特殊性与学科定位： 详细探讨了汉藏语系中汉语语法的基本特征，如缺乏屈折变化、高度依赖语序、丰富的功能词体系等。对比了不同学派（如结构主义、生成主义、功能主义）对汉语语法的阐释侧重点，为后续的深入分析提供一个多维度的理论框架。 2. 语法的层次结构： 明确划分了从词、短语、小句到复句（语篇）的各个层级。特别强调“语块”（Chunk）在汉语中的重要性，指出许多被视为固定搭配的结构在本质上是具有内在语法约束力的单位，是理解母语者自然表达习惯的关键。 3. 语料库视角下的语法分析： 引入语料库语言学的方法论，说明如何通过大规模真实语料的统计和观察来验证或修正传统语法规则。展示了频率、共现和搭配强度如何影响我们对“正确”和“自然”表达的判断。 第二部分：词汇层面的语法功能（构词与词类重构） 本部分聚焦于词语的形态、义类及其在句子中的基础功能，重点在于对传统“词类”概念的深化与修正。 1. 词的形态与构词法： 系统梳理了汉语的派生、复合、重叠等构词方式。深入分析了新词产生和旧词义项扩展的内在驱动力，特别是现代科技和文化交流对汉语词汇库的影响。 2. 功能词与实词的动态边界： 不再机械地划分实词（名词、动词、形容词）和虚词（副词、介词、连词等），而是着重分析词汇的“语法化”过程。例如，很多高频动词如何逐步退化为纯粹的语法标记（如趋向补语中的“来”、“去”），以及副词如何承载主要的语态和情态信息。 3. 量词系统的精细辨析： 量词部分将进行详尽的分类和辨析。不仅包括物量词、动量词，还专门开辟章节讨论抽象概念的量化（如“一番道理”、“一席之地”）以及量词的省略、重复与重复否定结构中的特殊用法。 第三部分：短语与句法结构（句子的骨架） 这是本书的核心部分，详细解析了句子中各成分如何组合成具有明确意义和功能的结构。 1. 核心短语的内部结构与限制： 深入分析名词短语（NP）、动词短语（VP）的内部支配关系。特别关注定中结构（前置/后置修饰）的语义差异，以及谓语动词对宾语的体貌要求（可兼、不可兼、可重复等）。 2. 句子成分的辨识与功能流转： 超越主谓宾的传统框架，重点分析状语、补语、呼应语的复杂功能。 补语系统深度解析： 细致区分结果、趋向、状态、程度、可能性等各类补语的形成机制，以及它们如何与动词的体貌系统相互作用。 “把”字句与“被”字句的结构语义： 不仅讨论其受事和施事地位，更深入探讨其在语篇中实现信息焦点和语势强弱的作用。 3. 主题与焦点结构： 分析了汉语如何通过语序、标记语（如“是……的”）和特定句式（如“A不A”）来组织信息流，区分已知信息（主题/前置）和新信息（焦点/后置）。 第四部分：复杂句与语篇连接（逻辑的延伸） 本部分关注如何将简单句组织成复杂的、有逻辑关系的语篇。 1. 句法连接的手段： 系统梳理了并列、选择、转折、因果、假设、条件等复句关系的连接词（连词、关联词）的使用规范和语义色彩。强调了无标记连接（即依靠语序和上下文）在汉语中的高频率和重要性。 2. 话题链与信息聚焦： 探讨了句子间的衔接（Cohesion）和连贯（Coherence）是如何通过主语的重复、代词指代以及话题的自然转移来实现的。这部分内容对高级写作和口语的流畅性至关重要。 3. 语态与情态的表达： 分析了汉语中情态副词（如“可能”、“也许”、“大概”）和体貌标记（如“了”、“过”、“着”）在句子层面表达说话人态度和事件状态的方式。 第五部分：语用与社会语言学视角的语法变异（灵活应用） 本部分将语法置于实际交际环境中考察，探讨语境对结构选择的决定性影响。 1. 疑问句与祈使句的语用功能： 分析疑问句不仅仅是请求信息，还可以是表达反诘、猜测或委婉拒绝；祈使句如何通过附加语气词或使用陈述句的形式达到请求或建议的目的。 2. 非标准形式与口语的合法性： 探讨在非正式场合中，语序的灵活调整（如宾语前置）、成分的省略（如主语或谓语的省略）如何被视为“合乎语境的省略”而非“语法错误”。 3. 语体差异下的语法特征： 对比学术论文、新闻报道、日常对话和文学叙事中常见的语法结构偏好。例如，书面语中对复杂长定语的使用，与口语中对口头语、重复和简短句式的偏爱。 第六部分：语法错误分析与修正（实践指导） 本部分是面向学习者和使用者的实用性总结，旨在通过“反面案例”来固化正确知识。 1. 常见错误类型归类： 根据汉语学习者的母语干扰，详细分析了在时体标记误用、介词结构混淆、量词搭配失当、以及逻辑关联词使用不当等方面的典型错误模式。 2. 语境适应性校对： 提供一套系统性的校对流程，指导读者在不同语境下（如商务邮件、学术陈述、日常交流）如何检验自己句子的语法准确性、信息清晰度及语用得体性。 3. 语法系统自查清单： 附录提供了一份全面的语法检查清单，帮助使用者在写作或口语表达前后进行快速自我评估。 --- 本书特点： 1. 理论深度与操作性并重： 既有扎实的语言学理论支撑，又提供了大量可直接用于指导表达和写作的具体案例和方法。 2. 动态视角： 强调语法是服务于意义和交际的系统，而非僵硬的规则集合。 3. 面向应用： 特别关注复杂结构（如长句、复杂补语）在实际语篇中的组织逻辑，是提升汉语表达精确度和自然度的权威参考书。 适合读者： 对外汉语教学教师、高阶汉语学习者（HSK 5级及以上）、语言学专业学生、以及任何希望深入掌握现代汉语内在逻辑的中文母语研究者和写作爱好者。
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