具体描述
内容提要
本书遵循辨疑求真的原则，荟萃了建国后，尤其是近十多年来在中共党
史研究领域中的新成果、新观点、新材料及新收获，经筛选取舍后汇集成册。
上册为新民主主义革命时期，下册为社会主义时期。
全书指导思想明确，态度客观。所选收的新民主主义革命时期的党史问
题255条及社会主义时期的党史问题230条，新颖广泛，史料翔实，几乎囊括
了这两个时期所涉及到的党史事件、人物、会议、方针、政策、政治、军事以及
党史分期、政策形成、党的战略方针及重大事件等各个方面的内容，堪称是一
本具有新意的、适合各层次读者的通俗党史读物。
全书兼具知识性与学术性，既辑录有已经清晰明朗、认可定论的问题，也
收有在党史讨论中各种观点并存，尚未定论的问题。这有利于读者广泛认识
某些问题的疑点实质，有助于史学界百家争鸣的开展，使辨疑求真进到一个
新高度。
本书分上下两册。上册（新民主主义革命时期）分五个部分：1.五四运动
与党的创建时期。2.第一次大革命时期。3.土地革命战争时期。4.抗日战争
时期。5.解放战争时期。下册（社会主义时期）分六个部分：1.总论。2.基本完
成社会主义改造时期。3.开始全面建设社会主义时期。4.“文化大革命”时期。
5.社会主义现代化建设新时期。6.附录：社会主义时期党史研究的理论与方
法。
作者简介
目录信息
前言
一.总 论
1.中国共产党怎样领导了从新民主主义到社会主义的转变？
2.从新民主主义向社会主义转变问题的两种提法应如何认识？
3.中国革命转变的历史特点是什么？
4.为什么要实行中国共产党领导的多党合作制度？
5.实行中国共产党领导的多党合作制度有什么重要意义和作用？
6.中国共产党领导的多党合作制度的确立和发展经历了几个阶段
7.中国共产党领导的多党合作制度的特点是什么？
8.如何正确认识党政关系问题的历史？
9.我国社会主义民主建设的成就和教训是什么？
10.我国民族资产阶级是何时消灭的？
11.建国后的反腐败斗争有什么经验教训？
12.建国以来加强执政党自身建设的历史经验是什么？
13.40年来国共关系发展演变的特点是什么？
14.40年来海峡两岸关系的发展可分为几个阶段？
15.我国为什么能够超越发达资本主义阶段而在经济落后的基础上建立社会主义制度？
16.我党解决农民问题的经验教训是什么？
17.怎样认识家庭承包制与农业合作化的关系？
18.帝国主义是纸老虎的思想是怎样提出和形成的？
19.毛泽东关于防止和平演变的思想是怎样形成的？
20.贯彻执行“双百”方针有哪些历史经验教训？
21.社会主义时期党内“左”倾错误为什么会长期存在？
22.社会主义时期阶级斗争有哪些特点？
二.基本完成社会主义改造时期
23.新中国原拟于何时成立？
24.中华人民共和国的国名是谁提出的？
25.《共同纲领》的历史作用是什么？
26.我国为什么实行“一边倒”的外交方针？
27.我国何时放弃“一边倒”的外交方针？原因是什么？
28.海南岛战役胜利的基本原因是什么？
29.建国初期的台湾战役计划为何未能实行？
30.反封锁、反禁运斗争是怎样进行的？
31.没收官僚资本属于什么性质？
32.为什么要在厂矿企业中进行全面改革？内容是什么？
33.建国初期我国对外资企业的政策是怎样的？
34.中共七届三中全会的历史意义是什么？
35.“不要四面出击”是战略方针还是策略方针？
36.建国初期统一财经工作起到了什么作用？
37.统一财经、稳定物价工作的基本经验是什么？
38.加工订货的办法是谁首先提出来的？
39.如何评价加工订货在利用和改造资本主义经济中的作用？
40.调整工商业的主要措施及意义是什么？
41.新中国成立前后中美关系是怎样演变的？
42.建国初期整党整风运动的历史经验是什么？
43.建国初期的整党运动经历了几个阶段？内容是什么？
44.新解放区的土地改革有哪些特点？
45.《土地改革法》与以前的土改政策相比有哪些修改和新规定？
46.镇压反革命运动的历史经验是什么？
47.镇压反革命运动何时开始和结束，可分为几个阶段？
48.我国为什么出兵抗美援朝？
49.抗美援朝作战是怎样进行的？
50.抗美援朝中运动战的作战方针何时提出？
51.抗美援朝伟大胜利的历史意义是什么？
52.抗美援朝战争中的政治工作有什么特色？
53.如何认识和评价毛泽东军事思想在抗美援朝战争中的运用和发展？
54.如何认识刘少奇对“山西省委报告”的批语？
55.如何评价对电影《武训传》的批判？
56.批判电影《武训传》的历史教训是什么？
57.如何估价建国初期在工会问题上对李立三的批判？
58毛泽东领导“三反”斗争有哪些经验？
59.如何评价“五反”运动？
60.国民经济恢复时期国内的主要矛盾是什么？
61.国民经济恢复时期的巨大成就是怎样取得的？
62.如何评价刘少奇关于“巩固新民主主义秩序’的主张？
63.如何认识毛泽东对“巩固新民主主义秩序”的批评？
64.过渡时期是从什么起点 向社会主义过渡的？
65.过渡时期国内的主要矛盾是什么？
66.过渡时期的主要矛盾是否具有双重性？
67.无产阶级和资产阶级的矛盾在过渡时期占有何种地位？
68.过渡时期的社会制度是什么性质？
69.如何理解过渡时期发展生产力与解决两个阶级、两条道路矛盾的关系？
70.如何估价资本主义经济在过渡时期的地位与作用？
71.过渡时期总路线是何时提出的？
72.过渡时期总路线思想是怎样逐步形成的？
73.过渡时期总路线与新民主主义社会论的关系如何？
74.过渡时期总路线把新民主主义社会同向社会主义过渡对立起来了吗？
75.为什么说过渡时期总路线反映了我国历史发展的必然性？
76.从“将来过渡”到提出社会主义改造的转变原因是
什么？
77.志愿军1953年春的反登陆作战准备是否确有必要？
78.如何评价1953年的修正税制？
79.如何评价对主要农产品的统购统销政策？
80.高、饶事件发生的原因及其性质是什么？
81.反对高、饶斗争的经验教训是什么？
82.如何评价对俞平伯的批判？
83.对农业的社会主义改造是否必要？
84.对农业的社会主义改造具有什么历史功绩？
85.对农业的社会主义改造的基本经验是什么？
86.对农业的社会主义改造的偏差和教训是什么？
87.对农业的社会主义改造后期遗留了哪些问题？
88.初级农业生产合作社形式是否是我党的创造？
89.如何评价高级社和高级社化？
90.我国是否基本上实现过初级社化？
91.1955年夏季以后农业合作化步伐过快的原因是什么？
92.如何评价邓子恢关于收缩、巩固合作社的方针？
93.1955年夏季对邓子恢批判的失误和教训在哪里？
94中国农业合作化运动是苏联农业集体化运动的翻版吗？
95.“公私合营”办法是谁首先提出的？
96.如何评价我国对资本主义工商业的社会主义改造？
97.我国对资本主义工商业社会主义改造的历史经验是什么？
98.党在对资本主义工商业的社会主义改造中怎样坚持和发展了列宁关于国家资本主义的学说？
99.如何评价我国对手工业的社会主义改造？
100.和平共处五项原则是何时提出的？
101.“知识分子是工人阶级的一部分”何时首次提出？
102.中国共产党第八次全国代表大会有哪些历史功绩？
103.党的“八大”不足方面有哪些？
104.党的“八大”不提毛泽东思想是什么原因？
105.“八大”路线为什么未能坚持下去？
106.“八大”未宣布过渡时期结束的举措是否正确？
107.提出“双百”方针的历史背景是什么？
108.过渡时期何时结束？
三.开始全面建设社会主义时期
109.开始全面建设社会主义十年期间有哪些历史经验？
110.如何评估十年建设中的主导方面？
111.如何评估十年建设中的错误方面？
112.如何认识和概括十年建设中党的指导方针的变化？
113.“八大”后党在哪些方面丰富发展了“八大”的路线？
114.第一个五年计划顺利完成的历史经验是什么？
115.第一个五年计划确定优先发展重工业的方针是否正确？
116.如何评价“一五”时期集中统一的管理体制？
117.如何评估《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
的历史意义？
118.如何概括《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的基本内容？
119.如何认识《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中关于阶级斗争的内容？
120.如何评价反右派斗争？
121.反右派斗争严重扩大化的原因是什么？
122.提出“政治思想战线上的社会主义革命”的概念是否正确？
123.如何评价八届三中全会？
124.为什么会提出“十五年赶上和超过英国”的口号？
125.如何评价1958年的成都会议？
126.如何评价1958年的“台海危机”和我党在危机中的对策？
127.全局性的“左”倾错误从何时开始？
128.如何评价社会主义建设总路线？
129.如何评价1958年北戴河会议？
130.产生“大跃进”运动的原因是什么？
131.如何全面评价“大跃进”运动？
132.“大跃进”运动的严重教训是什么？
133.人民公社是怎样产生的？“大社”的产生是不是人民公社产生的历史过程？
134.如何评价人民公社？
135.如何评价第一次郑州会议？
136.对庐山会议前的纠“左”应如何评价？
137.庐山会议造成什么严重后果？
138.庐山会议的严重教训是什么？
139.《关于撤销黄克诚同志书记处书记的决定》是何时作
出的？
140.如何评价1960年军委扩大会议？
141.国民经济调整的“八字方针”是怎样酝酿提出的？
142.60年代的调整工作有哪些成就？
143.60年代的调整工作的历史经验是什么？
144.60年代的调整工作有哪些历史局限？
145.党的八届九中全会有哪些历史功绩？
146.“七千人大会”的重大历史作用是什么？
147.“七千人大会”的历史局限性在哪里？
148.如何评价“西楼会议”？
149.如何评价八届十中全会？
150.毛泽东发出“农业学大寨”的号召是在1964年吗？
151.如何评价农业学大寨运动？
152.农业学大寨运动的历史教训是什么？
153.如何评价社会主义教育运动（四清运动）？
154.如何评价保定“四清”？
155.怎样评价“二十三条”？
156.中国人民的援越抗美应如何评价？
四.“文化大革命”时期
157.为什么说对《海瑞罢官》的批判是“文化大革翕”的导火线？
158.“文化大革命”发生的原因是什么？
159.如何看待毛泽东发动“文化大革命”的初衷？
160.“‘文化大革命’时期”的提法是否妥当？
161.“文化大革命”的发生有必然性吗？
162・如何评价林彪、江青炮制的《部队文艺工作座谈会
纪要》？
163.“五・一六通知”是一个什么样的文件？
164.“文化大革命”初期的工作组起了什么作用？
165.《炮打司令部》是怎样发表的？
166为什么把1966年5月中央政治局扩大会议和八届
十一中全会作为“文化大革命”全面发动的标志？
167.红卫兵运动产生的原因是什么？
168.对“一月风暴”的性质应如何认识？
169.如何评价“九大”的政治报告？
170.“九大”通过的党章有哪些错误？
171.“九大”后的整党有哪些非正常的做法和特点？
172.林彪的“一号命令”与疏散中央领导人以及下放干部
是否存在直接的因果关系？
173.“九・一三”事件的深刻教训是什么？
174.江青反革命集团的特点是什么？
175.第三个五年计划执行情况如何？
176.三线建设有哪些成绩与问题？
177.中国共产觉第十次全国代表大会的主要错误是什么？
178.如何评价批林批孔运动？
179.毛泽东提出过“批周公”吗？
180.如何评价1975年的全面整顿？
181.天安门事件是不是与党的领导无关的自发的群众斗争？
182.“四五”运动的直接导火线是南京的“三 二八’事件吗？
183.怎样认识天安门事件？
223.如何估价《联共（布）党史简明教程》及其对中共党史教学和研究的影响？
224.党史工作如何作到更好地为社会主义建设服务？
225.中共党史学的学科性质是什么？
226.中共党史研究的对象是什么？
227.如何加深和拓宽中共党史的研究领域？
228.如何加强党史研究的科学性？
229.中共党史学可以采用哪些研究方法？
230党史工作者应该具备什么素养？
后 记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我购买《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》的初衷，是因为我对中国共产党在建立和巩固社会主义制度过程中所经历的复杂历程，尤其是那些充满争议和不同解释的历史事件，有着强烈的求知欲。在许多历史叙述中，总会存在一些“留白”或者“简化”，让我觉得对那段历史的理解不够深入和全面。我希望这本书能够提供一种“辨疑”的视角，意味着它会深入挖掘史料，呈现出事件发生过程中的多重声音和不同观点，并且对一些重要的政策选择和政治运动进行更细致、更批判性的分析。具体来说，我对“一五”计划的成功之处和潜在的问题；对“百花齐放、百家争鸣”的提出和实践；对“大跃进”的失误是如何产生的，以及其对中国经济和社会的打击；对“文化大革命”的起因、过程和造成的深远影响，是否有更详实的论证和更深入的解读？我希望这本书能够帮助我理解，为什么在中国走向社会主义的过程中，会发生这些事件，以及这些事件是如何塑造了今天的中国。我期待这本书能够成为我梳理和理解那段历史的“指南针”，帮助我形成一个更具批判性、更全面、更深刻的历史认知，从而更好地理解中国共产党领导下的中国发展道路。
评分我购买《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》的初衷，更多的是源于对历史细节的执着探求。在许多关于社会主义时期历史的论述中，我常常会遇到一些让人感到不够尽兴的描述，仿佛是为了构建某种宏大叙事而略去了许多细微之处。我渴望能够看到对具体事件，比如某项经济改革政策的出台，其酝酿过程中的各种不同意见如何交锋？政策最终确定的依据是什么？执行过程中又遇到了哪些未曾预料的困难和挑战？书中是否能够深入分析这些细节，而不是停留在表面的结论？同样，在一些重要的政治运动中，除了官方的定性描述，是否存在其他值得商榷的空间？是否存在对某些人物行为动机的更深层次的解读？我希望这本书能够提供一些解密的视角，或者至少是一些基于扎实史料的、不落俗套的分析。尤其是在改革开放前的那些年，中国社会经历着翻天覆地的变化，那些影响深远甚至至今仍在发挥作用的决策，其背后的复杂性是毋庸置疑的。如果这本书能够呈现出那些曾经被掩盖或忽视的争议，能够帮助读者跳出单一的视角，看到历史事件的多重面向，那么它的价值将是巨大的。我期待这本书能够成为我理解那个复杂时代的有力工具，它不仅仅是一本历史著作，更像是一次深入历史现场的探险，一次对过往谜团的解密之旅。
评分《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》这个书名本身就透露出一种对历史的严谨态度和探究精神，这正是吸引我的地方。我长期以来都对新中国成立后，特别是社会主义改造完成后，中国共产党所面临的各种挑战和其应对方式抱有浓厚的兴趣。然而，许多历史叙述似乎过于强调“胜利”和“成就”，而对过程中存在的曲折、失误和争论着墨不多。我特别想知道，在书中关于社会主义时期的论述中，是否能够深入剖析那些重要的政策制定是如何形成的？例如，在探索符合中国国情的社会主义道路过程中，曾经有哪些不同的方案？这些方案是如何被提出、讨论、采纳或否决的？在经济发展方面，例如“一五计划”到“八五计划”期间，不同阶段的经济政策调整是基于什么样的考量？是否存在一些当时未被广泛披露的经济学理论争论？在政治层面，如何解读“反右扩大化”、“大跃进”及其后果、“文化大革命”的发生原因和结束的复杂过程？书中是否能提供一些更具洞察力的分析，揭示出一些被忽视的因素，或者对既有的结论提出一些值得思考的质疑？我渴望这本书能像一本“手术刀”，精准地解剖历史事件，还原其真实肌理，而非仅仅是“流水账”式的陈述。我期待它能帮助我形成一个更为独立、更具批判性的历史观。
评分《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》这个书名，给我一种强烈的信号：它将是一本敢于挑战和深入探讨的著作。我对中国共产党从建国到改革开放前这一段波澜壮阔的历史，有着浓厚的兴趣，但同时也深知这一时期充斥着各种复杂的事件和观点。我渴望从中找到一些能够帮助我理清脉络、辨别真伪的分析。我希望书中能够对一些核心的议题进行深入的“辨疑”，例如，在探索中国自己的社会主义道路过程中，曾经有哪些思想的探索和理论的争论？在经济发展方面，计划经济模式的形成、演变及其遇到的挑战，以及在不同时期政策调整的得失，书中是否能有更为详实的考证和更具深度的剖析？在政治领域，如何理解“反右扩大化”、“大跃进”的经济灾难、“文化大革命”的政治动荡？这些事件发生的根本原因，以及其对中国社会和政治体制造成的长远影响，是否能得到更客观、更全面的揭示？我希望这本书能够提供一些令人耳目一新的见解，能够帮助我跳出简单的“好”与“坏”的二元判断，而是能够理解历史事件发生的复杂背景和多重因素。这本书的出现，对我来说，是寻觅一把能够更清晰地审视那段历史的“钥匙”，我期待它能带领我深入历史的肌理，获得更深刻的认知。
评分这本书的名称，《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》，立刻勾起了我想要深入了解那段特殊历史时期的强烈愿望。在接触到的许多关于建国后中国历史的资料中，我总觉得有些事件的发生逻辑、决策过程以及其深远影响，似乎还存在着未被充分揭示的层面。我尤其关注那些曾经导致社会巨大动荡或经济发展出现重大转折的关键时期，例如“反右运动”为何会扩大化？“大跃进”时期的经济政策是如何制定出来的？“文化大革命”的起因、过程以及最终如何收场，其背后是否存在着更复杂的政治博弈和思想冲突？我希望这本书能够提供一种“辨疑”的视角，意味着它不会回避历史上的争议和复杂性，而是会试图去分析、去考证、去呈现那些可能被忽略的细节和不同的观点。我想知道，在那个时代，共产党内部是否存在着激烈的思想交锋？不同领导人之间在重大问题上存在哪些分歧？这些分歧是如何影响政策制定的？对于一些重要的经济改革措施，书中是否能提供其产生的时代背景、理论依据以及实施过程中遇到的阻力和挑战？我期待这本书能够帮助我拨开历史的迷雾，形成一个更具批判性、更全面、更立体化的历史认知，从而更好地理解中国共产党领导下的中国社会主义建设所经历的辉煌与曲折。
评分我选择《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》这本书，并非仅仅出于对历史的兴趣，更是一种希望能够对中国共产党领导下的国家发展历程有更深入、更辩证理解的渴望。在阅读过往的许多史料和解读中，我常常会遇到一些看起来过于简化或带有明显倾向性的叙述，尤其是在谈论社会主义时期那些充满挑战和曲折的年代。我希望这本书能够提供一种“辨疑”的视角，意味着它能够深入挖掘那些容易被忽略的细节，呈现出事件发生过程中不同观点之间的激烈争论，以及那些对历史进程产生关键影响的决策是如何形成的。我尤其想了解，在经济建设方面，例如从“一五计划”到改革开放前的经济政策调整，有哪些鲜为人知的争议和曲折？在政治层面，如“反右运动”、“大跃进”和“文化大革命”等重大事件，其发生的原因、过程以及后果，是否有更细致、更全面的分析，能够帮助我们理解其复杂性？书中是否能够提供一些基于扎实史料的、不偏不倚的分析，揭示出历史事件的多重维度和内在逻辑？我期待这本书能够帮助我打破一些固有的认知模式，看到历史更为真实、更为丰富的一面，从而对中国社会主义建设的道路有一个更深刻、更立体的认识。这不仅仅是为了了解过去，更是为了能够更好地理解当下和未来。
评分当我在书店看到《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》这本书时，我脑海中立刻浮现出许多关于新中国成立以来那些至今仍被广泛讨论和争议的历史事件。我一直认为，任何一个国家的历史，尤其是一个处于转型和发展中的大国，其发展道路必然是曲折和复杂的，其中充满了各种决策的权衡、思想的碰撞以及社会力量的博弈。我希望能通过这本书，更深入地了解在社会主义时期，中国共产党是如何在复杂的国内外环境下，摸索并推进国家建设的。我尤为感兴趣的是，在书中关于那个时期的一些关键性事件，例如经济发展模式的探索（如计划经济的实践与反思），政治体制的改革与调整，以及意识形态领域的演变，是否有更细致的史料梳理和更具说服力的分析。我希望这本书能够呈现出一些“辨疑”的视角，意味着它可能对某些传统观点提出挑战，或者揭示出一些未曾公开的材料，从而帮助读者更深刻地理解历史事件发生的真实原因和复杂背景。我渴望读到关于不同经济政策的利弊分析，不同政治运动的起因与后果的深层解读，以及那些在历史进程中被塑造或被边缘化的声音。这本书对我来说，不仅仅是阅读历史，更是一种对历史真相的追寻，一种对过往经验的深度学习，以期获得更清晰的认知和更深刻的思考。
评分我购买《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》的理由，源于我对中国共产党在社会主义建设时期的历史事件，尤其是那些充满争议或存在多重解释空间的事件，有着强烈的求知欲。许多时候，我们在教科书或官方宣传中接触到的历史叙述，往往经过了高度提炼和选择，虽然有助于构建整体认知，却可能忽略了其内在的复杂性和多面性。我希望这本书能够提供一种“辨疑”的视角，这意味着它可能不会简单地重复已有的结论，而是会深入挖掘史料，呈现出事件发生过程中不同利益集团、不同思想派别的观点碰撞，以及决策者们在复杂局面下所做的权衡。具体来说，我对“五年计划”时期的经济发展模式，包括其成功之处和潜在问题；对“反右运动”、“大跃进”和“文化大革命”等一系列重大政治事件的起因、过程和后果，是否有更细致、更深入的分析；以及在对外关系上，例如中苏关系的变化、与第三世界国家的关系等，书中是否能提供一些不同于主流叙事的解读。我渴望这本书能够帮助我理解，为什么会发生这些事情，以及这些事件对中国社会和政治进程产生了怎样的深远影响。这不仅仅是为了满足好奇心，更是为了更深刻地理解中国共产党如何带领中国人民在社会主义道路上探索前进，其中经历的曲折和教训，对于我们今天的思考依然有着重要的意义。
评分这本书的名字叫《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》，光是这个书名就足够引人遐想了。我一直对中国近现代史，尤其是建国后的历史发展有着浓厚的兴趣，但同时也感到市面上的一些叙述或多或少存在着一些“模糊地带”或“非此即彼”的倾向，总觉得能更深入、更细致地去探究那些关键时刻的动因、决策过程以及不同观点之间的碰撞，或许能更清晰地理解我们走过的道路。当我知道有这样一本试图“辨疑”的书时，便产生了强烈的阅读冲动。我希望这本书能够提供一些新的视角，或者至少是一些更严谨、更具批判性的分析，来帮助我梳理和理解社会主义时期那些复杂而又至关重要的历史事件。我尤其关注那些曾经被简化处理，或者被单一叙事所覆盖的议题，比如在经济建设的曲折中，不同政策选择背后的考量和争议；在政治运动的展开过程中，那些被忽略的声音和视角；以及在意识形态的演变中，思想界和理论界的辩论和争鸣。我相信，只有通过对历史的审慎剖析和多维度还原，才能更准确地把握历史的脉络，从而对当下和未来有更清醒的认识。这本书的出现，对我而言，不仅仅是获取知识，更是一种求知路上的期待，一种对历史真相不懈追求的呼应，我渴望它能给我带来思想的启迪和认知的深化。
评分作为一个对中国共产党领导下的国家建设历程充满好奇的读者，我选择《中共党史辨疑录（下册·社会主义时期）》并非盲目跟风，而是经过深思熟虑。我对市面上流传的一些党史解读，尤其是关于社会主义时期的那些，总觉得在某些关键节点上，存在着解释的“真空”或者说是“简略化”。我尤其关注的是那些曾经引发巨大争论的政策和事件，比如“大跃进”时期的经济失误，其根源究竟在哪里？是决策失误，还是执行偏差，抑或是社会因素？又比如“文化大革命”的起因和后果，是否有更 nuanced 的分析，而非简单的标签化？我希望这本书能够提供一些“辨疑”的视角，意味着它会挑战一些既定的结论，或者至少会提供一些新的证据和解读方式，来帮助我们更全面、更辩证地看待这些历史。我希望能从书中读到关于经济政策调整的得失，政治体制改革的探索，以及意识形态领域的演变，这些内容都对理解中国当代的社会结构和发展模式至关重要。如果这本书能够做到对历史事件进行细致的考证，呈现出不同观点之间的碰撞，并提供有力的论据来支持其“辨疑”的观点，那么它将是一本极具启发性的著作。我期待这本书能够在我心中筑起对那段复杂历史更清晰、更立体的认知框架。
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