小学生优秀拟纲作文选评 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:文心出版社

作者:谢振林

出品人:

页数:308

译者:

出版时间:2003-5-1

价格:10.50元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787806830086

丛书系列:

图书标签:

• 小学生作文
• 优秀作文
• 拟人作文
• 作文选集
• 写作指导
• 小学语文
• 范文
• 素材
• 作文素材
• 语言文字

《小学生优秀拟纲作文选评》是一本为小学阶段学生量身打造的优秀作文范例与精细点评集。本书旨在通过精选的、符合小学生认知水平和写作能力的优秀拟纲作文，并配以深入浅出的评析，帮助小读者们理解和掌握各类作文的写作方法和技巧，从而提升他们的写作水平。 本书的内容结构清晰，主要由两大板块构成： 第一板块：优秀拟纲作文精选 此板块精选了大量题材广泛、风格多样的优秀拟纲作文。这些作文的选材紧密贴合小学生的生活经验、学习内容和心理特点，涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，以及写人、记事、状物、写景、抒情、议论等常见主题。 题材多样，内容丰富： 文章取材于校园生活、家庭教育、社会观察、自然风光、节日庆典、童话故事等多个方面，力求全面覆盖小学生写作的常见场景和需求。无论是描绘生动的校园一幕，还是抒发对亲人的真挚情感，亦或是分享一次难忘的旅行，都能在书中找到相应的优秀范例。 结构完整，逻辑清晰： 入选的拟纲作文都具备了完整的文章结构，包括引人入胜的开头、条理清晰的中间段落、以及有力或感人的结尾。每篇文章都遵循着一定的逻辑顺序，无论是时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序，都安排得当，使得文章脉络清晰，易于理解。 语言生动，表达准确： 文章在语言运用上力求生动、形象、富有童趣，同时又注重词语的准确性和句子的通顺流畅。小作者们通过生动的比喻、拟人等修辞手法，将抽象的概念具象化，将平淡的场景鲜活化，展现了小学生特有的观察力和表达力。 思想积极，情感真挚： 每一篇选文都传递着积极向上的价值观，歌颂真善美，体现了小作者们纯真的情感和对生活的热爱。无论是对祖国的赞美，对友谊的珍惜，还是对困难的勇敢面对，都展现了孩子们健康的心灵。 拟纲示范，启发思维： 本书的亮点之一在于其“拟纲”的特点。每篇优秀作文都附有其写作前的拟纲，清晰地展示了作者构思文章的思路、段落安排、重点内容等。这些拟纲不仅是文章的骨架，更是思维的展现，能够帮助小读者们学习如何从无到有地构建一篇完整的作文。通过观察这些拟纲，孩子们可以学习到如何构思主题、确定中心、组织材料、安排层次，从而避免写作时的“无话可说”或“思路混乱”。 第二板块：优秀拟纲作文精细点评 此板块是本书的核心价值所在，每一篇精选的优秀拟纲作文都配有专业、细致的点评。这些点评旨在深度解析文章的优点，点拨写作技巧，并提出改进建议。 优点剖析，赏识教育： 点评首先会肯定文章的闪光点，例如主题的独特性、素材的新颖性、语言的生动性、情感的真挚性等。通过具体的语言和事例，让小读者们明白为什么这篇文章是优秀的，从而建立起学习的信心和榜样。 写作技巧点拨，化繁为简： 点评会深入浅出地剖析文章在写作技巧上的运用，例如： 开头与结尾的妙用： 分析作者如何通过设置悬念、引用名言、描绘场景或抒发情感来吸引读者，以及如何通过总结升华、呼应开头或留下余味来收束文章。 段落结构的安排： 讲解如何围绕中心思想组织段落，如何运用过渡句实现段落间的自然衔接，以及如何做到详略得当、主次分明。 语言运用的智慧： 赏析作者如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强语言的表现力，如何选择恰当的词语使表达更精准生动，以及如何运用不同的句式使文章富于变化。 细节描写的力量： 点评会着重指出文章中那些成功的细节描写，分析这些细节如何使人物形象更饱满、场景更真实、情感更动人。 拟纲思路的启发： 针对文章附带的拟纲，点评会进一步解释拟纲是如何引导作者完成文章的，以及如何根据拟纲进行内容的填充和润色。 个性化改进建议，引导提升： 在肯定优点的同时，点评也会提出一些具有建设性的改进建议，帮助小读者们进一步完善自己的写作。这些建议可能包括： 主题深化： 建议如何挖掘更深层次的意义，使文章更具思想性。 素材补充： 提示可以增加哪些素材来使内容更充实，论证更有力。 语言润色： 建议可以替换哪些词语或句子，使表达更精炼、更富文采。 结构调整： 提出是否可以调整段落顺序，使文章逻辑更清晰，节奏更紧凑。 情感表达： 指导如何将情感表达得更含蓄或更直接，以达到更好的艺术效果。 学习方法指导，举一反三： 点评不仅针对单篇文章，还会总结性地提出一些普遍适用的写作方法和学习策略。例如，如何观察生活积累写作素材，如何模仿优秀范文进行练习，如何修改自己的作文等，帮助小读者们形成一套行之有效的学习体系。 《小学生优秀拟纲作文选评》不仅是一本作文范例汇编，更是一本“看得懂、学得会、用得上”的写作指导书。它通过精选的范文和深入的点评，循序渐进地引导小学生们走进写作的世界，培养他们的写作兴趣，提升他们的写作能力，让他们在文字的世界里自由翱翔，表达真我，展现才华。本书将成为小学生在写作道路上的良师益友，助他们写出更精彩、更动人的篇章。

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这本《小学生优秀拟纲作文选评》的出现，无疑为正在小学阶段苦苦摸索写作之路的孩子们和他们的家长们带来了一缕清风。我第一次翻开它，是被它那简洁而又充满力量的书名所吸引，它精准地概括了这本书的核心价值——“优秀”的范文，“拟纲”的指导，“选评”的提升。作为一名普通家长，我在辅导孩子写作的过程中，常常会感到力不从心，一方面是自己早已疏于笔墨，另一方面也是市面上充斥着各种各样的作文辅导材料，良莠不齐，难以辨别。而这本书，似乎就像一位经验丰富的老教师，循循善诱地指引着孩子们的方向。它没有直接给出现成的范文，而是从“拟纲”入手，这一点我尤为欣赏。写作文，不仅仅是文字的堆砌，更是思维的梳理和逻辑的构建。很多孩子之所以写不出好文章，并非没有好词好句，而是缺乏清晰的思路和结构。这本书通过展示优秀作文的拟纲，让孩子们明白，一篇好的文章背后，一定有一个扎实的骨架。从引人入胜的开头，到条理清晰的中间部分，再到回味无穷的结尾，每一个环节都有迹可循。更重要的是，它并非止步于此，每一篇选材都配有详细的“评”，这些“评”字字珠玑，深入浅出，不仅指出了文章的优点，更细致地分析了可以改进的地方。这种“点拨”式的评价，比单纯的褒奖更能激发孩子的学习热情和自我反思能力。我看到了孩子们在阅读这些选评后，不再是盲目地模仿，而是开始思考，开始尝试用自己的方式去构建文章的框架，去润色自己的语言。它教会孩子们的，是一种方法，一种能力，一种真正能够独立应对写作挑战的自信。

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这本《小学生优秀拟纲作文选评》带给我的，是一种“授人以渔”的教学理念的生动实践。我一直相信，真正的写作能力的提升，不在于模仿多少范文，而在于掌握有效的写作方法。这本书恰恰做到了这一点。它以“拟纲”为切入点，让孩子们看到，一篇好文章的背后，必然有一个清晰、完整的“框架”。通过学习这些拟纲，孩子们能够理解文章的逻辑结构，学会如何组织材料，如何安排段落，如何设置呼应，从而避免了“想到哪写到哪”的无序状态。更让我赞赏的是，它在“选评”部分所展现出的专业性和指导性。这些评语，不是简单的“好”或“不好”的判断，而是对文章进行了一次全面的“解剖”。例如，在评价一篇记叙文时，它会分析作者是如何通过细节描写来刻画人物的，如何通过伏笔的设置来制造悬念，如何通过环境描写来烘托气氛。同时，它也会指出文章中可以改进的地方，并提供具体的建议，比如可以尝试使用不同的句式，可以增加一些心理活动描写，可以使过渡更加自然流畅。这种“点拨”式的指导，能够有效地帮助孩子们发现自己的写作盲点，并引导他们进行有针对性的改进。它教会孩子们的，不仅仅是写作技巧，更是一种分析问题、解决问题的能力，以及一种不断追求卓越的创作精神。

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作为一位对阅读品质有较高要求的家长，我一直希望能为孩子找到能真正启迪心智、提升能力的读物。当我偶然翻到这本《小学生优秀拟纲作文选评》时，我立刻被它所传递出的专业性和系统性所打动。这本书绝不仅仅是一本简单的作文选集，它更像是一堂生动的写作实践课。我特别注意到它在“拟纲”部分所下的功夫，这是一种非常高明的教学方式。它没有直接提供“模板”，而是通过展示作者是如何将一个主题、一个想法，一步步梳理成逻辑清晰、层次分明的写作提纲，这本身就是一种极佳的思维训练。孩子们可以通过学习这些拟纲，理解文章的结构之美，学会如何组织材料，如何安排段落，如何设置转折。而随后的“选评”部分，更是将这种指导推向了极致。这些评语并非空洞的赞美，而是具体、到位、具有建设性的分析。它们像是一位经验丰富的导师，精准地指出文章的亮点所在，例如某个段落的描写如何生动，某个论证如何有力，某个修辞手法如何巧妙运用。同时，它也毫不避讳地指出文章的不足之处，并给出具体的改进建议，比如可以增加哪些细节描写，可以调整哪些句子顺序，可以如何让过渡更自然等等。这种“扬长避短”的评价方式，能够帮助孩子们在模仿优秀的同时，找到自己发展的方向。我看到很多孩子在阅读了这些评语后，开始主动思考自己的文章，不再满足于“写完”这个目标，而是追求“写好”。这本书传递的不仅仅是写作技巧，更是一种严谨的治学态度和精益求精的创作精神。

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这本书《小学生优秀拟纲作文选评》带给我的感受，是一种前所未有的清晰和实在。在给孩子选择作文辅导书时，我常常陷入一个误区，那就是过度追求华丽的辞藻和复杂的句式，而忽略了写作最本质的东西——思想的表达和结构的完整。然而，这本书彻底改变了我的看法。它从“拟纲”入手，让我意识到，即使是最优秀的作文，也需要一个清晰的规划。孩子们通过学习书中的拟纲，能够直观地理解一篇好文章是如何“搭建”起来的。这些拟纲就像是建筑师的蓝图，详细展示了文章的每一个“构件”是如何连接、组合的。更让我惊喜的是，“选评”部分。这部分的内容，简直是为家长和孩子量身定制的“写作秘籍”。每一篇选评都像是为那篇作文量身打造的一份“诊断书”，它不仅肯定了文章的优点，更重要的是，它会深入剖析文章在哪些方面可以进一步提升，并给出非常具体的“操作指南”。我曾看到一篇关于“观察”的作文，选评中就细致地分析了作者是如何从整体到局部、从静态到动态地进行观察的，并且指出了可以如何通过增加感官描写来丰富细节。这种“解构式”的分析，让孩子们能够真正理解“为什么”好，以及“如何”做得更好，而不是仅仅停留在“好”的表层。它教会孩子们的是一种思维方式，一种对文字和思想的精雕细琢。

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这本《小学生优秀拟纲作文选评》带来的，是一种“化繁为简”的写作指导。在过去，我们常常要求孩子写出“像范文一样好”的文章，但往往忽略了，范文背后所蕴含的严谨构思和写作技巧。这本书，恰恰弥补了这一不足。它以“拟纲”为起点，让孩子们看到了优秀作文的“内在骨架”。这些拟纲，将复杂的写作过程分解为一步步清晰的逻辑步骤，比如如何确立主题、如何组织材料、如何安排段落层次，甚至是如何构思精彩的开头和结尾。孩子们通过学习这些拟纲，能够清晰地了解到，一篇优秀的文章并非偶然，而是精心策划的结果。而“选评”部分，更是将这种指导推向了极致。这些评语，并非简单的“好”或“不好”的标签，而是对文章进行了一次深入的“解剖”。它会精准地指出文章的优点，例如某个段落的描写如何生动传神，某个论点的论证如何有力到位。更重要的是，它会详细分析文章的不足之处，并给出具体的改进建议，例如可以增加哪些细节描写来丰富人物形象，可以调整句子的语序来增强表达效果，可以运用哪些修辞手法来提升语言的感染力。这种“点拨”式的指导，能够让孩子们在模仿优秀范文的同时，真正理解其中的奥妙，并找到提升自己的方法。它教会孩子们的，是一种批判性思维，一种对语言的敏感度，以及一种对写作的热情和自信。

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《小学生优秀拟纲作文选评》这本书，是我们在孩子写作教育道路上遇到的一个“宝藏”。我一直认为，写作能力是孩子综合素质培养的重要一环，但如何有效地引导孩子，是我一直探索的课题。这本书独特的“拟纲”和“选评”相结合的模式，给了我极大的启发。首先，“拟纲”部分，它将一篇篇优秀的文章“解构”成清晰的写作思路和结构。孩子们通过学习这些拟纲，能够了解到一篇作文是如何从主题的确立，到素材的组织，再到段落的安排，一步步构建起来的。这就像是给孩子们提供了一张“写作地图”，让他们在写作过程中不再迷失方向。其次，我特别看重的是“选评”部分。这些评语，简直就像是为孩子们量身定制的“写作教练”。它们不仅肯定了文章的闪光点，比如某个词语的生动运用，某个句子的精妙构思，更重要的是，它会深入地分析文章在哪些方面还有提升的空间，并给出非常具体、实操性强的建议。比如，在评价一篇关于“爱”的主题作文时，选评可能会指导孩子们，如何通过具体的事件和细节来展现“爱”，而不是仅仅停留在空洞的口号上。这种“由表及里”的分析，能够帮助孩子们真正理解“好”的写作标准，并从中汲取养分，不断提升自己。它培养的，是一种严谨的逻辑思维，一种细致的观察能力，以及一种精益求精的工匠精神。

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这本《小学生优秀拟纲作文选评》为我的家庭教育带来了质的飞跃。我一直深知写作能力对孩子未来发展的重要性，但苦于找不到真正有效且不枯燥的辅导方法。这本书恰恰填补了这个空白。我最喜欢它的“拟纲”部分。在过去，我们常常会要求孩子直接写作文，但孩子们往往无从下手，或者东拼西凑。而这本书通过展示优秀作文的拟纲，让孩子们看到了写作的“逻辑链条”。它教会孩子们如何在动笔之前，先思考文章的主题、结构、段落安排，甚至每一个段落的中心思想。这种“谋定而后动”的写作策略，极大地减少了孩子们的畏难情绪。而“选评”部分更是锦上添花。这些评语，不像某些“心灵鸡汤”式的赞美，而是充满了专业的指导和启发。例如，在评价一篇记叙文时，选评会细致地分析作者是如何运用“详略得当”的手法，如何通过细节描写来刻画人物的，如何通过场景的渲染来烘托气氛的。它会指出文章中的“亮点”，但更会引导孩子们去思考“如何做得更好”。这种“点石成金”式的指导，让孩子们在学习优秀范文的同时，能够真正内化吸收，提升自己的写作水平。它培养的不仅仅是写作技能，更是孩子们的逻辑思维能力、分析判断能力和自我反思能力，这些都是受益终生的宝贵财富。

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《小学生优秀拟纲作文选评》这本书，为我打开了一扇通往孩子内心世界的窗户，也为我指明了帮助他们提升写作能力的有效途径。我曾为孩子在写作方面遇到的瓶颈感到担忧，市面上琳琅满目的作文辅导书，虽然标题诱人，但内容却常常流于表面，无法真正触及问题的核心。而这本书，以其独创的“拟纲”加“选评”的模式，给了我巨大的惊喜。我尤其赞赏它对“拟纲”的重视。在写作教学中，拟纲是至关重要的第一步，它决定了文章的脉络和方向。这本书通过展示大量优秀作文的拟纲，让孩子们看到，一篇好文章的背后，一定有一个清晰、完整的“蓝图”。它教会孩子们如何从一个想法出发，如何搜集和整理素材，如何安排文章的结构，如何设置段落之间的过渡。这种“先谋后行”的写作策略，大大降低了孩子们的写作难度，让他们能够更加自信地投入到写作中。而“选评”部分，更是这本书的精华所在。这些评语，不仅仅是简单的赞美，而是充满了专业性和指导性。它们像是一位经验丰富的“写作导师”，能够精准地指出文章的亮点，例如某个比喻的巧妙运用，某个段落的逻辑清晰。更重要的是，它会深入分析文章可以改进的地方，并给出具体的、可操作的建议。比如，在评价一篇写景作文时，选评可能会指导孩子们，如何通过捕捉景物的动态和静态特征，如何运用多种感官进行描写，来让画面更加生动立体。这种“因材施教”的“点拨”式指导，能够帮助孩子们在学习优秀范文的同时，真正内化吸收，提升自己的写作能力，并培养出一种严谨的治学态度和精益求精的创作精神。

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《小学生优秀拟纲作文选评》这本书，与其说是一本作文选，不如说是一部“写作方法论”的启蒙读物。我曾为孩子寻找过无数的作文指导书，但很多都流于表面，要么是堆砌华丽的辞藻，要么是泛泛而谈的技巧。而这本书，以其独特的“拟纲”加“选评”的模式，给我带来了耳目一新的感觉。我特别欣赏它对“拟纲”的重视。在写作教学中，拟纲是至关重要的第一步，它决定了文章的骨架和方向。这本书通过展示大量优秀作文的拟纲，让孩子们明白，一篇好的文章并非一蹴而就，而是经过精心构思和规划的。这些拟纲，有的清晰列出了每一部分的中心思想，有的则用简练的语言勾勒出故事的起承转合，它们为孩子们提供了清晰的“写作地图”。而更为珍贵的，是其“选评”部分。这些评语，如同经验丰富的“写作教练”，能够深入地剖析文章的优点和不足。例如，在评价一篇议论文时，选评会具体指出论据是否充分，论证是否严谨，语言是否精准。在评价一篇写景的作文时，选评会分析作者是如何捕捉景物的特点，如何运用多种感官进行描写的，如何通过移情的手法来表达情感的。这种“因材施教”式的评价，能够有效地引导孩子们找到自己的写作盲点，并提供可行的改进方案。它不仅仅是告诉孩子“这样写很好”，更是引导孩子思考“为什么这样写好”，以及“我还能如何做得更好”。

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当我翻开《小学生优秀拟纲作文选评》这本书时，我感受到了一种前所未有的“实在感”。在如今这个信息爆炸的时代，为孩子挑选一本真正有价值的写作辅导书，是一件充满挑战的事情。但这本书，以其独具匠心的“拟纲”与“选评”相结合的模式，让我眼前一亮。它没有直接抛出华丽的范文，而是从最基础、也最关键的“拟纲”入手，让我看到了写作的“生命线”。通过学习这些拟纲，孩子们能够直观地了解到，一篇优秀的作文是如何从一个模糊的想法，逐步演变成一个清晰的结构。它教会孩子们如何进行头脑风暴，如何筛选素材，如何组织段落，甚至是如何构思一个引人入胜的开头和发人深省的结尾。而“选评”部分，更是这本书的“灵魂”所在。这些评语，并非简单的表扬，而是充满了智慧和洞察力。它们就像是为每一篇作文量身定制的“深度解读”，能够精准地指出文章的优点，例如某个比喻的恰当，某个排比句的气势；更重要的是，它能够细致地分析文章的不足，并给出具体、可行的改进建议。比如，在评价一篇描写人物的作文时，选评可能会指出，虽然人物的语言描写很生动，但动作描写和心理描写还可以更深入。这种“庖丁解牛”式的分析，让孩子们能够真正理解“好”的标准，并掌握提升自己的方法。它培养的，是一种精益求精的写作态度和独立思考的能力。

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