研究、建構教學模式能使教師更理性地思考、調控教學的行為，促進課堂教學的優化、教學質量的提高，並能促進教師的發展，這些都是毋庸置疑的。
本書首先對小學數學教學建模的理論和建模的方法進行簡要的概述，然後對不同教學內容，如概念教學、應用題教學、幾何知識教學等新授課的教學模式的建構進地探討；對其他不同課型，如練習課、復習課、活動課和信息技術與學科課程事例課等教學模式的建構進行嘗試。通過對模式建構的背景、理論、實例、評析等幾個方麵的闡述，力圖迴答如何進行小學數學教學模式建構的問題。
本書適閤小學數學教師、教研員、師範院校學生參與和繼續教育培訓使用。
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