具体描述
这套丛书不但可以巩固和延展学生课内所学的知识，而且可以增强学生学习语文的兴趣，培养可持续发展的语文能力，丰富文化积累和精神生活。
这套丛书主要有四个特点：第一，选文精美。文章多为千字文，篇幅虽短，但思想性和艺术性堪称一流，有情致，有韵味，为初中生喜闻乐见。第二，内容丰富。大量的古今精品，中外佳作，一书在手，可饱览名家经典。第三，形式多样。各种体裁、各种写法的作品琳琅满目，有利于开阔视野，拓宽思路，激发想象和创新。第四，科学的训练。每篇文章后面都有提示要点，启示思维的训练的思考题，有益于提高阅读的质量和速度。
这套丛书的出版，解决了教师、家长为孩子灵找系统的、适宜的课外读物的困难；同时，又解除了学生阅读无从下手，家长指导难以到位的烦恼。
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用户评价
这本《初中生课外阅读提速训练》真的让我眼前一亮！说实话，刚开始拿到这本书的时候，我抱着一种试试看的心态，毕竟市面上关于阅读训练的书籍实在太多了，很多都大同小异，要么讲得过于理论化，要么就是一些枯燥乏味的练习。但翻开这本书，我立刻被它清晰的脉络和实用的方法所吸引。它不像其他书那样上来就抛出一堆阅读理论，而是从最基础的“读什么”和“怎么读”入手，一步步引导读者建立起一套属于自己的高效阅读体系。 比如，书中关于“精读”和“泛读”的区分，以及如何根据阅读目的来选择不同的阅读策略，这一点对我来说帮助太大了。以前我总是傻乎乎地对着一篇文章逐字逐句地抠，耗费了大量时间，但收获却寥寥无几。这本书教我如何快速抓取文章主旨，识别关键信息，甚至在有限的时间内，通过一些技巧来判断一篇文章的价值和信息量。它不仅仅是教会你“快”，更是教会你“巧”，让你的阅读效率和质量都得到质的飞跃。 我特别喜欢书中关于“主动阅读”的理念。它强调读者不应该只是被动地接收信息，而是要带着问题去阅读，与作者进行思想上的对话。书中提供了一些引导性的问题，以及在阅读过程中如何做笔记、划重点的方法，让我感觉自己不再是孤军奋战，而是和作者一起在知识的海洋里遨游。每次完成一个训练章节，我都会觉得自己的阅读能力真的在悄悄地发生改变。
评分我必须得说，这本书的排版和设计也是我非常欣赏的一点。它不像有些工具书那样死板，而是充满了活力和亲和力。字体大小适中，行间距也舒服，即使长时间阅读也不会感到疲劳。而且，书中的插图和图表也运用得恰到好处，将复杂的概念用形象生动的方式展现出来，大大降低了理解的难度。我尤其喜欢它在每章结尾设置的“小结”和“拓展阅读”部分，既能巩固本章所学，又能激发我进一步探索的兴趣。 书中提供的练习题也很有针对性，不是那种泛泛而谈的题目，而是紧密结合了前面讲解的阅读技巧。我尝试做了几道，发现它们能够真实地反映出我在哪些方面还有待提高。例如，我发现自己在快速定位文章中的细节信息方面还稍显不足，于是我就会针对性地加强这方面的训练。这种“发现问题，解决问题”的学习闭环，让我的阅读提升之路变得更加清晰和有方向感。 更重要的是，这本书并没有让我产生“读了很多书，但感觉还是原地踏步”的挫败感。相反，每一次阅读训练的完成，都给我一种小小的成就感。我能明显感觉到自己理解文章的速度加快了，对文章内容的把握也更加精准了。这种积极的反馈，极大地激发了我继续学习的热情，让我对未来的阅读学习充满了信心。
评分当我拿到《初中生课外阅读提速训练》这本书时，内心是有些许的期待，也有一些担忧，毕竟“提速”这个词听起来似乎有些急功近利。然而，读完这本书，我发现我的担忧是多余的。它并非鼓励读者敷衍了事地浏览文字，而是真正地从提高阅读效率和理解深度上下功夫。书中倡导的“带着目标去阅读”和“理解比速度更重要”的理念，让我深受启发。 其中关于“信息筛选”的部分，我觉得是这本书的亮点之一。它教我们如何在海量信息中快速识别出真正有价值的内容，避免被无关紧要的细节所干扰。这一点对于当今信息爆炸的时代来说，简直是必备技能。我尝试着运用书中介绍的“略读”和“跳读”技巧，去阅读一些新闻报道和科普文章，发现自己不仅节省了时间，而且对文章的核心观点把握得更加准确了。 书中还提到了“思维导图”在阅读中的应用，这一点对我来说是全新的体验。我一直习惯于用传统的划线和做笔记的方式来整理阅读内容，而思维导图则提供了一种更具条理性和可视化性的方法。通过构建思维导图，我能够清晰地梳理文章的逻辑结构，将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。这不仅加深了我对内容的理解，也方便了日后的复习和回顾。
评分说实话，《初中生课外阅读提速训练》这本书，我是在一个朋友的强烈推荐下才购买的。我一直觉得自己的阅读速度不够理想，尤其是在面对一些篇幅较长、内容较为复杂的文章时，常常会感到力不从心。这本书就像是为我量身定制的“阅读加速器”，它不仅仅教会我“快”，更教会我“巧”。 我最喜欢书中关于“信息提取”的部分。它教我如何在短时间内，从一篇长文的海洋中，迅速地捞起最有价值的“珍珠”。书中介绍的“关键词定位法”、“句子主旨概括法”等技巧，对我来说简直是醍醐灌顶。我尝试着去运用这些方法，发现自己能够更快地抓住文章的核心信息，对文章的整体结构和主要观点有了更清晰的认识。 而且，这本书的语言风格非常亲切，没有丝毫的枯燥感。它用生动形象的比喻，将抽象的阅读理论变得通俗易懂。即使是像我这样平时不太喜欢阅读枯燥理论的人，也能够津津有味地读下去。我感觉自己不是在学习，而是在和一位经验丰富的阅读者进行一场愉快的交流。
评分自从读了《初中生课外阅读提速训练》这本书，我感觉自己打开了一个全新的阅读世界。之前，我总是觉得阅读是一件很“慢”的事情，需要花费大量的时间和精力。但是，这本书却让我明白，原来阅读也可以变得“快”而“精”。它不是简单地追求速度，而是强调在保证理解的前提下，提高阅读的效率。 我非常欣赏书中关于“主动阅读”的理念。它鼓励我们不仅仅是被动地接收信息，而是要积极地思考，与作者进行互动。书中提供了一些引导性的问题，帮助我去分析文章的观点，去挖掘文章的深层含义。我尝试着用这些问题来指导我的阅读，发现自己对文章的理解一下子深入了很多。 而且，这本书的案例分析非常贴合实际。它选取了一些初中生常会接触到的阅读材料，并用书中介绍的阅读技巧进行示范。这让我能够更直观地感受到这些技巧的实用性，并且能够快速地将它们应用到自己的学习中。我感觉自己不再是孤军奋战，而是有了一个可靠的“阅读助手”。
评分当我拿起《初中生课外阅读提速训练》这本书时，脑海中闪过一丝犹豫，毕竟“提速”这两个字，似乎总是伴随着一些“速成”的浮躁感。然而，这本书却用它扎实的理论和接地气的实践，彻底打消了我的顾虑。它并非鼓吹“跳读”、“扫读”的表面功夫，而是从根本上帮助读者构建一套高效、科学的阅读体系。 我尤其欣赏书中关于“阅读的深度”的探讨。它提醒我们，速度的提升并非终点，而是一种手段，最终的目标是为了更好地理解和吸收知识。书中提供了一些引导性的问题，鼓励读者在阅读时进行批判性思考，去质疑，去联想，去将新知识与已有知识联系起来。这种“深度阅读”的理念，让我感觉自己的阅读不再是浅尝辄止，而是真正地在进行一场知识的探索。 书中还强调了“阅读习惯的养成”。它不是一次性的训练，而是需要持之以恒的练习。它提供了一些建议，比如如何利用碎片时间进行阅读，如何选择适合自己的阅读材料，以及如何保持阅读的兴趣。这些实用的建议，让我在阅读的道路上不再感到迷茫，而是有了更明确的方向和动力。
评分不得不说，《初中生课外阅读提速训练》这本书的设计理念非常现代化，完全符合当下初中生的学习特点和需求。它没有故作高深地摆出学术论文的架子，而是用一种非常接地气的方式，将复杂的阅读技巧分解成一个个易于理解和操作的步骤。这让我感觉自己是在和一个经验丰富的阅读导师交流，而不是在被动地接受灌输。 我尤其欣赏书中关于“批判性思维”的培养。它鼓励读者在阅读过程中保持质疑精神，不盲从作者的观点，而是通过分析论据、识别偏见，来形成自己的独立判断。这一点对于成长中的青少年来说，尤为重要。书中提供了一些引导性的问题，帮助我去思考文章的潜在意图和作者的立场，这让我感觉自己的阅读不再是简单的信息输入，而是一种主动的、有深度的思考过程。 书中关于“词汇积累”和“语感培养”的部分，也给我的阅读带来了显著的提升。它并没有简单地罗列单词表，而是将词汇的学习融入到具体的阅读语境中，让我能够更深刻地理解词语的用法和含义。同时，通过对优秀范文的模仿和赏析，我也逐渐提升了自己的语感，写出的句子也变得更加流畅和地道。
评分《初中生课外阅读提速训练》这本书，真的是给了我意想不到的惊喜。我之前总是觉得，阅读速度的提升是一件非常困难的事情，需要天赋和大量的练习。但是，这本书却用一种科学、系统的方式，让我看到了希望。它不是简单地罗列一些速读技巧，而是从根本上分析了影响阅读速度的各种因素，并提供了相应的解决方案。 我尤其被书中关于“眼球运动规律”的讲解所吸引。它详细地解释了眼睛在阅读时是如何工作的，以及如何通过训练来优化眼球的运动，从而提高阅读效率。书中提供了一些具体的练习方法，比如“视点移动训练”、“扫视练习”等，我每天都坚持做，感觉自己的眼睛越来越灵活，能够更有效地捕捉文字信息。 而且，这本书的内容编排也非常合理。它将复杂的阅读技巧，分解成一个个小单元，每个单元都有清晰的讲解和配套的练习。这让我能够循序渐进地学习，不会感到 overwhelming。我最喜欢的是，在完成每个单元的学习后，都会有一个“自我评估”，让我能够及时地了解自己的学习效果，并根据评估结果进行调整。
评分我必须承认，最初选择《初中生课外阅读提速训练》这本教材，很大程度上是出于一种“急病乱投医”的心态。我的孩子在阅读理解方面总是显得力不从心，阅读速度慢，抓不住重点，这让他渐渐对阅读产生了抵触情绪。看着他痛苦的样子，我尝试了市面上几乎所有能找到的相关书籍，但效果都不尽如人意。直到我翻开这本书，我才看到了一丝曙光。 这本书最打动我的地方在于，它不是那种“一劳永逸”的魔法药方，而是提供了一套循序渐进、可操作性强的训练方法。它不会承诺让你一夜之间成为阅读大师，而是脚踏实地地引导孩子去认识阅读的本质，掌握科学的方法。书中对于“精读”和“泛读”的区分，以及如何根据不同的阅读目的来选择侧重点，这一点非常实用。我让孩子尝试了书中的一些练习，他自己都惊讶于原来阅读可以如此“有技巧”。 书中关于“理解性阅读”的强调，让我觉得非常可贵。它告诫我们，速度的提升固然重要，但如果以牺牲理解为代价，那将是本末倒置。它鼓励孩子去主动提问，去寻找答案，去与文章进行深度的互动。我看到孩子在做书中的“思考题”时，不再是茫然无措，而是开始主动地去分析和推理。这种思维上的转变，比任何阅读速度的提升都让我感到欣慰。
评分《初中生课外阅读提速训练》这本书，就好像是我通往更广阔知识世界的一张“通行证”。之前，我总觉得阅读是一件费时费力的事情，很多时候，即使我花了很多时间去读一篇文章，也仅仅是“读了”，而没有真正“懂”。这本书的出现，彻底改变了我的看法。它让我明白，阅读不仅仅是眼睛在文字上移动，更重要的是大脑在进行一场思维的盛宴。 我特别喜欢书中对于“文章结构分析”的讲解。它教我如何快速找到文章的“骨架”，理清段落之间的逻辑关系，以及作者是如何层层递进地展开论述的。这就像给我提供了一张地图，让我不再迷失在文字的迷宫里。当我能够准确地抓住文章的脉络后，我对文章内容的理解就变得轻而易举了。 书中还提供了很多“阅读技巧”的实操案例，比如如何利用标题、副标题、首尾段来快速把握文章大意，如何在阅读过程中标记关键词和关键句，以及如何根据上下文来推断生词的含义。这些技巧我都一一尝试，并且惊喜地发现它们的效果是立竿见影的。我不再需要花费大量时间去查字典，也不再被晦涩的文字吓倒。
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