具体描述
《新课标小学语文拓展阅读与名师导练(5年级)》的主要内容是：本丛书一方面根据最新制订的《全日制义务教育课文课程标准》有关阅读的目标要求，另一方面又根据近年来各级各类考试中阅读所占的分数比例越来越高的趋势，确定了我们拓展性阅读的方向；名家名篇，能科学地满足我们课外延伸阅读的需要；又安排了名师根据教学证明价要求精心制作的“导练”，能适当满足我们对自身阅读能力的自我评价。在具体编写过程中，我们按照以下原则进行精心设计，以方便小学生能迅速进入角色，积极主动地投入到课外阅读的行列：每一册书都按体裁分类从体裁上分，我们把小学语文的拓展阅读材料分为六大类，即记事类文章、写人类文章、写景类文章、状物类文章以及诗歌童话寓言类文章。这些体裁基本上函盖了我们自主选择阅读材料的种类。针对每一类文章，我们又安排了每一类文章的阅读技巧。从每一类文章的特点出发，具体提出了我们在阅读过程应该掌握的要点，对材料的整体判断以及对内容的理解与文体的把握。
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翻开《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》，首先映入眼帘的是其设计上的考究。封面色彩鲜明，图案活泼，很容易吸引孩子的目光。内页排版清晰，字体大小适中，对于正在视力发育阶段的小学生来说，非常友好。我尤其欣赏的是，这本书的选文非常贴合小学语文新课标的理念，注重培养学生的语文素养和人文精神。它不像一些课外读物那样，只是简单地堆砌名家名篇，而是根据不同年级的认知特点，精心挑选了既有文学价值，又易于小学生理解和接受的篇章。例如，其中关于古代神话的部分，不仅保留了故事的趣味性，还在导练中引导孩子去了解这些神话的文化背景，培养民族自豪感。而对于一些现代散文，导练部分则侧重于引导孩子体会情感，理解文章的意境，这对于提升他们的共情能力和审美能力大有裨益。我曾试着让我的孩子阅读其中一篇关于自然景色的散文，他读完后告诉我，感觉好像身临其境。这让我意识到，好的阅读材料不仅仅是文字的堆砌，更是一种情感和体验的传递。这本书的导练部分，恰恰是在这方面做得非常出色，它通过一系列精心设计的思考题，让孩子在品味文字的同时，也能深入理解作者的情感世界，从而真正地“读懂”文章。
评分《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，在我看来，绝对是小学阶段语文学习的“宝藏”。我曾经为孩子找过各种各样的阅读材料，但很多都存在一个问题：要么内容过于简单，无法激发孩子的深度思考；要么难度过高，容易打击孩子的自信心。这本书的出现，恰恰弥补了这些不足。它所选取的文章，既有一定的高度，又能让小学生理解和接受。比如，对于一些古诗词，书中并没有简单地给出译文和注释，而是通过导练，引导孩子去体会诗歌的意境，去感受诗人当时的心情。这一点非常重要，因为语文学习不仅仅是文字的堆砌，更是情感的交流和文化的传承。而这本书的导练部分，正是起到了这样一个桥梁的作用。它就像一位经验丰富的语文老师，能够准确地把握住小学生在阅读过程中可能遇到的难点，并提供行之有效的解决方法。我注意到，导练中的提问方式非常灵活，有时是引导孩子去探究词语的含义，有时是启发孩子去思考文章的结构，有时则是鼓励孩子去表达自己的观点。这种多角度的引导，让孩子在阅读中收获的不仅仅是知识，更是学习的方法和解决问题的能力。
评分《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，我拿到手的时候，就被它那沉甸甸的分量和精美的装帧所吸引。打开扉页，一股淡淡的书香扑鼻而来，仿佛瞬间将我带入了一个知识的海洋。作为一名长期关注孩子语文学习的家长，我深知阅读的重要性，但同时也苦于找不到真正能引起孩子兴趣、又能有效提升能力的课外读物。市面上有很多同类的书籍，有的过于浅显，难以激发孩子的深度思考；有的内容过于枯燥，让孩子望而却步。然而，这本书从目录的编排就能看出其用心之处。它并没有简单地罗列一大堆文章，而是根据小学语文新课标的要求，精心选取了适合小学阶段学生阅读的优秀篇章，涵盖了古诗词、现代散文、科普知识、神话传说等多个领域，力求做到题材广泛，内容丰富。更重要的是，它不仅仅停留在“读”的层面，还为每一篇文章都配备了“名师导练”。这一点是我最为看重的。我曾尝试过让孩子自由阅读，但很多时候，孩子读完一篇故事，只能理解表面的情节，对于文章中蕴含的深层含义、作者的写作技巧、以及如何将其运用到自己的写作中，却一无所知。而这本书的导练部分，就像一位循循善诱的老师，通过精炼的问题设置，引导孩子去思考文章的中心思想，去体会作者的情感，去分析词语的妙用，甚至去模仿作者的写作手法。这种“精讲精练”的方式，既巩固了阅读效果，又培养了孩子的思辨能力和语感，让我觉得这笔投资是相当值得的。
评分《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，让我深刻理解了“润物细无声”的教育理念。它没有那种“填鸭式”的教学痕迹，而是以一种温和而有力的方式，引领孩子走进语文的世界。首先，其选文的质量和多样性令人赞赏。从经典的古代故事到生动的现代散文，从有趣的科普知识到富有哲理的寓言，都为孩子打开了一扇扇认识世界的窗户。我特别喜欢其中一些涉及中国传统文化的篇章，它们不仅文字优美，更蕴含着丰富的文化内涵。而这本书最让我惊喜的是“名师导练”部分。它不是简单地给出答案，而是通过层层递进的问题，引导孩子主动去思考，去发现。例如，对于一篇描写人物的文章，导练会先让孩子去理解人物的行为，然后去探究人物的性格，再进一步引导孩子思考作者是如何通过细节来塑造人物的。这种循序渐进的引导方式，能够有效地培养孩子的观察能力、分析能力和概括能力。孩子在完成导练的过程中，不仅加深了对文章的理解，更重要的是，他们学会了如何去阅读，如何去思考，这是一种受益终生的能力。
评分我认为《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，对于提升小学生的语文素养，起到了不可替代的作用。它最大的亮点在于，将“拓展阅读”和“名师导练”有机地结合起来，形成了一个完整的学习闭环。以往，我们常常会遇到这样的困境：孩子读了很多书，但似乎并没有真正内化，也没有体现在写作上。这本书则有效地解决了这个问题。它所选的文章，不仅内容丰富，而且主题鲜明，能够触及孩子的心灵。更重要的是，每一篇文章都配有“名师导练”，这些导练不是简单的问答，而是通过一系列精心设计的启发性问题，引导孩子去深入理解文章的内涵，去体会作者的情感，去分析文章的结构和语言特色。我特别欣赏导练中关于“词语运用”和“句子模仿”的部分。它会引导孩子去关注那些优美、生动的词语和句子，并尝试着在自己的写作中进行运用。这种“学以致用”的方式，能够有效地提升孩子的写作能力，让他们不再害怕下笔，而是能够写出有血有肉、生动形象的文章。
评分这本《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》，确实是一本值得反复品读的书。它的内容选择非常贴合小学生的年龄特点和认知规律，既有引人入胜的故事，也有发人深省的道理。我特别欣赏它在拓展阅读的基础上，加入了“名师导练”这一环节。这不仅仅是简单的课后练习，而是通过一系列巧妙的问题设计，引导孩子深入挖掘文章的内涵。比如，在阅读一篇关于历史人物的传记时，导练会引导孩子去思考人物的性格是如何形成的，他身上的哪些品质值得我们学习，以及我们应该如何看待历史事件中的人物。这种引导，能够有效地培养孩子的批判性思维和独立思考能力。更重要的是，导练部分还包含了一些写作技巧的指导，它会引导孩子去关注文章的开头和结尾是如何呼应的，作者是如何运用比喻和拟人等修辞手法来增强文章的表现力。这些实用的指导，让孩子在阅读中就能潜移默化地学习到写作的技巧，为他们未来的写作打下坚实的基础。
评分《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，对我来说，就像是在茫茫书海中找到了一座灯塔。作为家长，我深知语文学习的重要性，但同时也面临着如何有效引导孩子进行课外阅读的挑战。很多时候，孩子只是被动地接受书本上的信息，而缺乏主动的思考和深度的理解。这本书的出现，恰恰解决了我的困扰。它精选了大量适合小学生阅读的优秀篇章，涵盖了文学、科普、历史等多个领域，能够极大地拓宽孩子的视野。而更让我赞赏的是，它为每一篇文章都配备了“名师导练”。这些导练部分，就像一位经验丰富的语文老师，能够精准地把握小学生的认知特点，通过一系列富有启发性的问题，引导孩子去思考文章的主题，去体会作者的情感，去分析文章的写作手法。我曾让孩子阅读其中一篇关于自然风光的散文，导练部分引导他去关注作者使用了哪些感官描写，这些描写是如何让景物变得生动起来的，以及我们自己在描写景物时可以借鉴哪些方法。这种引导性的提问，能够有效地激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。
评分我必须说，《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，在小学语文教育领域，无疑是为我们家长和孩子提供了一个非常有价值的工具。它并非简单地罗列课外读物，而是将“阅读”与“指导”进行了完美的结合。我深刻地体会到，仅仅让孩子“读”是不够的，更重要的是要教会他们“如何读”，以及“读了之后如何思考”。这本书在这方面做得非常出色。它选取的文章，从题材到风格，都力求多样化，能够满足不同孩子的兴趣点。更关键的是，每一篇文章后面的“名师导练”，就像一位贴心的语文辅导员，能够精准地把握小学生的认知水平，提出富有启发性的问题。这些问题并非标准化的“填空题”，而是开放性的，鼓励孩子去表达自己的想法，去进行创造性的联想。例如，在阅读一篇描写动物的文章后，导练会引导孩子去思考，作者为什么选择用这样的方式来描写动物，这种描写方式有哪些特点，以及我们如何在自己的写作中模仿。这种引导性的提问，能够有效地激发孩子的学习兴趣，培养他们的独立思考能力，并为他们的写作打下坚实的基础。
评分我对《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书的印象，可以用“专业与接地气”来形容。从内容编排上看，它显然是经过了专业的教研团队的精心打磨。选文的跨度很大，既有中国传统文化的精粹，如唐诗宋词的入门，也有当代优秀儿童文学作品，甚至包含了部分科普类的文章，满足了小学生多样化的阅读需求。但更重要的是，它并没有因为内容的广泛而显得零散，而是紧密围绕“新课标”这一核心，将拓展阅读与具体的导练环节有机结合。我最喜欢的部分是其“名师导练”。以往，我总是在孩子读完一篇文章后，不知道该如何引导他进行更深层次的理解。这本书的导练部分，提供了非常具体和实用的方法。它不会生硬地给出答案，而是通过提出问题，引导孩子自己去发现、去思考。比如，针对一篇描写景物的文章，导练会引导孩子去关注作者使用了哪些动词和形容词，这些词语是如何让景物变得生动起来的，以及我们自己在描写景物时可以借鉴哪些手法。这种“授之以渔”的教学方式，让我看到了孩子在阅读能力上的显著提升。孩子不再只是被动地接受信息，而是主动地参与到阅读的过程中，并从中学习到解决问题的能力。
评分《新课标小学语文拓展阅读与名师导练》这本书，在我看来，不仅仅是一本课外读物，更是一本“语文学习的指南”。我一直认为，阅读是语文学习的基石，而如何有效地进行阅读，则是提升语文能力的关键。这本书恰恰在这方面做得非常出色。它选取的文章，既有文学的美感，又有知识的广度，能够极大地激发孩子的阅读兴趣。更让我惊喜的是，每一篇文章都配有“名师导练”。这些导练部分，就像一位经验丰富的老师，能够精准地捕捉到小学生在阅读过程中可能遇到的难点，并提供行之有效的引导。我特别喜欢导练中关于“理解词语”和“体会情感”的部分。它会引导孩子去关注那些看似普通但却蕴含深意的词语，并尝试去体会作者在描写这些词语时所要传达的情感。这种细致的引导，能够有效地培养孩子的语感和审美能力。孩子在完成导练的过程中，不仅能够更深入地理解文章，更重要的是，他们学会了如何去品味文字，如何去感受情感，这是一种宝贵的学习体验。
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