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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:朱寿同

出品人:

页数:400

译者:

出版时间:1999-3-1

价格:17.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787534218880

丛书系列:

图书标签:

• TURGEGV
• STST
• HGJ
• 初中语文
• 现代文阅读
• 阅读理解
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• 教材辅助
• 升学必备
• 名师辅导
• 题型解析
• 技巧方法
• 应试指导

《初中现代文阅读》是一套专为初中生设计的综合性阅读训练教材，旨在提升学生对现代文学作品的理解、分析和鉴赏能力。本套教材精选了大量贴近初中生生活、反映时代发展、具有教育意义的现代优秀散文、小说、诗歌、报告文学等多种体裁的篇章。 内容特色： 1. 体裁多样，内容丰富： 教材涵盖了记叙文、议论文、说明文、应用文等基础文本类型，同时侧重于现代文学作品中的经典篇章，包括散文（抒情散文、叙事散文、哲理散文）、小说（短篇小说、中篇小说节选）、诗歌（现代诗）、报告文学、传记文学等。内容题材广泛，涉及亲情、友情、成长、社会现象、历史事件、自然风光、人生哲理等多个方面，力求满足不同学生的阅读兴趣和认知需求。 2. 精选名家名篇，贴近时代脉搏： 选文作者涵盖了当代中国文坛具有代表性的作家，如余秋雨、汪曾祺、史铁生、莫言、路遥、迟子建、毕淑敏、麦家等，以及部分海外优秀作家作品的中文译本。这些作品不仅文学价值高，更紧密联系时代发展，反映了改革开放以来中国社会的变迁与进步，以及人们在这一进程中的思想情感。通过阅读这些作品，学生可以感受时代的气息，了解社会发展，培养家国情怀。 3. 循序渐进，难度梯度合理： 教材的选文和练习设计遵循初中生的认知规律，从易到难，层层递进。初一年级侧重于基础阅读能力的培养，如理解句子、把握段落大意；初二年级则进一步要求学生分析文章结构、理解人物形象、体会作者情感；初三年级则提升到鉴赏作品的艺术特色、评价作者观点、进行文学批评的层面。每一单元的选文在主题、体裁、语言难度上都有所考量，确保学生在轻松愉快的阅读过程中不断提升。 4. 深度拓展，培养思维能力： 在每篇课文之后，教材都配有设计精巧的阅读训练题。这些题目不仅考察学生对文本内容的理解，更注重引导学生进行深层次的思考。题型包括： 理解性题目： 考察对文章主旨、重要信息、关键概念的把握。 分析性题目： 引导学生分析文章结构、段落作用、人物塑造、写作手法、语言特点等。 鉴赏性题目： 鼓励学生体会文章的意境、情感，评价作品的艺术价值和思想意义。 探究性题目： 开放性题目，引导学生结合自身体验、生活经验或查阅资料，对文章内容进行延伸思考、辩论或创作。 词语和句子理解： 梳理文中的重点词语和关键句子，帮助学生理解其含义和作用。 5. 注重阅读方法指导： 教材不仅提供阅读内容，更强调阅读方法的传授。在课文解析和练习设计中，会潜移默化地引导学生掌握默读、精读、略读等不同阅读策略，学会如何梳理文章脉络、如何抓住文章的关键信息、如何体会作者的情感和思想，从而提高整体阅读效率和质量。 6. 兼顾应试与素养： 教材内容的设计既紧密结合初中语文课程标准的要求，为学生的升学考试打下坚实基础，更着眼于培养学生的文学素养、人文精神和创新能力。通过广泛的阅读，学生可以开阔视野，丰富知识，提升人文修养，为未来的学习和生活奠定良好的基础。 适用对象： 本套教材适用于全国初中阶段的语文教师和学生，也可作为学生课外阅读和自主学习的辅助教材。对于希望系统提升现代文阅读能力、拓展文学视野、培养独立思考能力的初中生来说，是不可多得的学习资源。

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翻开这本书，我立刻被一股浓郁的文学气息所吸引。这不是那种枯燥乏味的学术论述，也不是程式化的说教，而是充满艺术感和人文关怀的文字。我看到一些文章的语言本身就极具表现力，词语的运用恰到好处，句子流畅而富有韵律。这让我深深地感到，文字是可以拥有生命力的，是可以唤起读者内心深处共鸣的。我非常希望这本书能够提升我的语言品味，让我懂得欣赏优美的文字，并且能够将这种欣赏融入到我自己的写作中去。我也期待着，通过阅读这些高质量的文学作品，我的情感世界能够得到滋养，我的审美能力能够得到提高。我希望，这本书能够成为我通往文学殿堂的敲门砖，让我对文学产生浓厚的兴趣，并且愿意去探索更广阔的文学世界。

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我拿到《初中现代文阅读》这本书的时候，并没有立即开始阅读，而是先花了些时间，仔细地审视它的编排和结构。我发现，它似乎不仅仅是将文章罗列出来，而是有更深层次的考量。每一篇文章的选取，都显得经过深思熟虑，而且在文章后面，应该会有一些引导性的问题或者解析，能够帮助读者更好地去理解和分析。我非常欣赏这种“带着走”的阅读方式，它能够有效地避免我漫无目的地阅读，而是能更有针对性地去思考。我希望这本书能够教会我掌握有效的阅读方法，比如如何提炼文章的主题，如何分析人物形象，如何理解作者的写作意图等等。我希望通过这本书，我能够从一个被动的接受者，变成一个主动的思考者，真正地掌握阅读的主动权，并且能够学以致用，在今后的学习和生活中受益匪浅。

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坦白说，我一开始对初中生阅读材料的期望值并不高，总觉得会是比较浅显、甚至有些说教的内容。但当我拿到《初中现代文阅读》这本书后，我的看法发生了巨大的转变。它给我的第一印象是，内容非常“接地气”，贴近初中生的生活和心理。很多文章的选题，都像是从我们日常生活中提取出来的，有同学之间的友情，有青春期的烦恼，也有对未来的憧憬。这种亲切感让我觉得，阅读不再是一件遥不可及的事情，而是可以发生在身边的，充满趣味和启发的体验。我尤其希望这本书能够帮助我更好地理解自己的情绪，认识到自己的成长过程中的各种困惑，并且从中找到解决问题的方法和方向。我期待着，通过这些真实的、有温度的故事，我能够更成熟、更理性地面对生活中的种种挑战。

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拿到这本书的时候，我最直观的感受就是它的“厚重感”。不是物理上的重量，而是内容上的充实感。我习惯性地翻阅了一下目录，看到里面涵盖的题材非常广泛，从日常生活中的点滴小事，到社会现象的深度剖析，再到人物传记中的励志故事，似乎无所不包。这让我非常惊喜，因为我一直认为，阅读不应该局限于某一种类型，而应该像海绵吸水一样，尽可能地吸收各种不同的养分。我希望这本书能够提供给我一个多元化的阅读体验，让我接触到不同风格的写作手法，学习到不同的表达方式。尤其让我感兴趣的是，这本书是否能够引导我从更深的层次去理解文本，不仅仅是理解字面意思，更能体会作者的情感、意图以及文章背后所蕴含的深层含义。我希望它能教会我如何“读懂”一篇文章，而不是仅仅“读完”一篇。

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这本书的封面设计就充满了力量感，那种手写的、略带涂鸦感的字体，配上抽象的、色彩浓烈的背景，瞬间就能抓住我的眼球。我一直觉得，一本好的阅读材料，首先在视觉上就要有吸引力，它需要像一个引人入胜的故事开端，让人迫不及待地想翻开。而《初中现代文阅读》恰恰做到了这一点。拿到书的瞬间，我脑海里就浮现出各种各样的可能性：里面会有哪些触动人心的故事？又会有哪些发人深省的观点？我迫切地想知道，作者是如何用文字构建起一个又一个鲜活的世界，又是如何将那些复杂的情感和深刻的思想，用最简洁、最有力的方式呈现给初中生们。我喜欢这种充满未知和期待的感觉，它让我觉得，这本书不仅仅是一本教材，更是一扇通往更广阔精神世界的窗户。我期待着，在这本书的陪伴下，我的阅读视野能够得到极大的拓展，我也能够在这个过程中，找到属于自己的那份阅读的乐趣和力量。

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