普通话培训测试教程

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出版者:
作者:邢捍国
出品人:
页数:256
译者:
出版时间:2005-3
价格:35.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787301083406
丛书系列:
图书标签:
  • 普通话
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具体描述

《普通话培训测试教程》是依据2004年国家普通话培训测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》,为在校学生和其他各界人士学习普通话及参加普通话水平测试而编写的,内容包括简明的普通话知识、普通话水平测试介绍与训练等内容。普通话知识部分,从大家学习和参加测试的实际需要出发,贯彻“精讲多练”原则,注重内容的实用性、针对性和可读性;采用教材体例,听说读写全方位训练,理论简明,训练材料丰富,便于操作。测试部分,对全国统一的新的测试内容,按照便于学习者快速掌握的原则重新进行编排,力求有所创新:对测试用字,以常见度排序,每百字一组,方便学习;对常用字精心组词,以便在语境中把握;用于测试的难字词另外挑出,重点掌握,增强学习效果;对轻声词,分类排序,方便记忆;对“选择判断”三部分的普通话词语、句子,标注拼音,以便利方言区学习者使用;对文章,全面细致地注音,上下对照,少量文章中上声变调用形象的新的符号,以方便学习者把握和测试员评判,对说话题目,列出思路启发提纲,帮助参试者准备说话内容。同时,在忠实各项测试内容的前提下,力求避免注音、录音、知识等方面的错漏,从而为学习者和测试员提供了全面和正确的依据。本教材中的练习材料绝大多数都注了音,方便学习。

深入探索人脑奥秘:当代神经科学前沿研究精选 本书涵盖了当代神经科学领域最激动人心、最具颠覆性的研究成果,聚焦于理解大脑如何产生意识、记忆、情感以及复杂认知功能。它并非关注语言习得或语音训练的特定技能,而是从分子、细胞、回路乃至系统层面,全面剖析人脑的运作机制。 --- 第一部分:神经元与突触的可塑性:学习与记忆的分子基础 本部分将带领读者深入到细胞层面,探讨神经元如何通过电化学信号进行交流,以及突触连接的动态变化如何支撑着我们持续的学习能力。 第一章:突触传递的精细调控与信号转导 本章详述了经典神经递质(如谷氨酸、GABA、多巴胺)在突触间隙的释放、扩散与受体结合的分子机制。重点探讨了长时程增强(LTP)和长时程抑制(LTD)的生物化学路径,包括NMDA受体激活、钙离子内流、钙/钙调素依赖性蛋白激酶II (CaMKII)的磷酸化及其对AMPA受体易化作用的调控。我们还将介绍突触后致密结构(PSD)的蛋白质组学分析,揭示结构蛋白如何稳定和重塑突触结构。 第二章:胶质细胞:被低估的神经回路调节者 长期以来,神经科学主要关注神经元。然而,本章将重点阐述星形胶质细胞、少突胶质细胞和小胶质细胞在维持大脑稳态、调控突触功能中的关键角色。探讨星形胶质细胞如何参与神经递质的摄取、代谢和“三联突触”的形成,以及它们在局部神经元活动期间释放的“胶质递质”(如ATP、D-丝氨酸)如何影响信息编码的效率和精度。此外,小胶质细胞在突触修剪过程中的“吞噬”作用,对于儿童期和成年期大脑网络的优化至关重要。 第三章:表观遗传学在记忆巩固中的作用 记忆的形成不仅依赖于突触强度的即时变化,更需要长期的基因表达调控。本章集中讨论组蛋白修饰(如乙酰化、甲基化)和DNA甲基化在环境刺激诱导的基因表达变化中的作用。具体分析cAMP反应元件结合蛋白(CREB)在长期记忆形成中的核心地位,以及非编码RNA(如miRNA)如何通过调控特定靶基因的翻译水平,实现对学习潜能的长期塑造。 --- 第二部分:宏观脑网络与认知功能 本部分将视角拔高至整个大脑系统,通过先进的成像技术和计算模型,解析不同脑区如何协同工作,实现高级认知功能。 第四章:功能连接组学:解析大脑的动态网络 本章详细介绍了静息态功能磁共振成像(rs-fMRI)和任务态fMRI的基本原理,以及如何通过计算方法(如独立成分分析ICA、图论分析)来识别和量化大脑不同功能网络(如默认模式网络DMN、执行控制网络ECN、显著性网络SN)的拓扑结构和动态交互模式。重点探讨网络模块化、中心性和效率如何在健康大脑中保持平衡,以及网络重组与认知能力的相关性。 第五章:意识的神经关联物(NCCs)探索 意识是神经科学的终极难题之一。本章系统梳理了当前寻找意识神经关联物的实验范式,包括知觉转换范式(如双眼竞争、反转知觉)。深入探讨了整合信息理论(IIT)和全局工作空间理论(GWT)等主流理论,并结合时间序列分析,比较不同意识状态(清醒、睡眠、麻醉)下大脑皮层信息处理的复杂性和全局整合度差异。 第六章:空间导航与情景记忆的神经基础 本章聚焦于海马体和内嗅皮层在构建和检索情景记忆及进行认知地图形成中的作用。详细阐述了“位置细胞”(Place Cells)、“栅格细胞”(Grid Cells)和“边界细胞”(Border Cells)的发现及其在编码环境信息中的功能。探讨了内嗅皮层中θ节律和伽马节律振荡如何协调,从而实现对时间序列事件的准确排序和回忆。 --- 第三部分:神经系统疾病的病理生理学机制 本部分转向病理状态,探讨神经系统功能障碍背后的分子和回路异常,为开发更具针对性的治疗策略提供理论基础。 第七章:神经退行性疾病中的蛋白质稳态失衡 本章详细剖析了阿尔茨海默病(AD)、帕金森病(PD)和肌萎缩侧索硬化症(ALS)等主要神经退行性疾病的病理特征。重点关注错误折叠蛋白质(如淀粉样蛋白β、Tau蛋白、α-突触核蛋白)的聚集、错误跨膜信号传递、以及细胞内溶酶体-自噬通路障碍如何导致神经元死亡。探讨了这些疾病中免疫反应(小胶质细胞激活)的双重作用。 第八章:神经精神疾病的回路功能障碍模型 本章将精神分裂症、重度抑郁症和焦虑症等神经精神障碍,从单一的神经递质失衡模型拓展到复杂的回路功能障碍模型。例如,探讨前额叶皮层与杏仁核之间的异常连接模式在情绪调节障碍中的作用,以及纹状体回路中的奖赏系统缺陷如何解释精神分裂症中的快感缺乏(Anhedonia)。引入了光遗传学和化学遗传学工具在动物模型中验证这些回路假说的最新应用。 第九章:神经可塑性的失调与创伤后应激障碍(PTSD) 本章专门分析创伤事件如何重塑大脑结构和功能。重点研究杏仁核的过度激活、前额叶皮层对杏仁核的抑制减弱,以及海马体对创伤记忆编码的异常。探讨在PTSD中,与恐惧消退(Fear Extinction)相关的神经回路(如内侧前额叶皮层mPFC)的关键神经元亚群的功能缺陷,以及这些缺陷如何阻碍对威胁信号的适应性反应。 --- 结论:整合神经科学的未来方向 本书最后总结了当前神经科学面临的主要挑战,包括如何实现多尺度数据的有效整合(从基因组到行为),以及如何将计算模型与生物学观测更紧密地结合,最终目标是建立一个全面、预测性的功能性人脑模型。本书为致力于理解复杂生命现象的科研人员、临床医生和高阶学生提供了坚实的理论框架和最新的研究视角。

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读后感

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用户评价

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拿到这本《普通话培训测试教程》的时候,我最先感受到的是一种“接地气”的风格。不同于一些过于理论化、学术化的教材,这本书的语言风格显得更朴实、更易懂。我花了一点时间浏览了一下目录,发现它对普通话的各个方面都进行了比较全面的涵盖,从基础的发音规则,到语流、语调的练习,再到具体的测试技巧,都安排得井井有条。我个人比较看重的是它在讲解过程中,能否提供一些“干货”信息。比如,在讲解某个声母或韵母的发音时,我希望它能提供一些非常具体、细致的舌位、口型图示,或者一些形象的比喻,让我能够更直观地理解。我一直觉得,学好普通话,关键在于“听懂”和“模仿到位”。所以,我特别期待这本书能够配上非常高质量的音频,而且最好是不同年龄、不同地区(当然是以标准普通话为基础)的示范,这样可以帮助我更全面地理解和掌握。此外,我还对书中的练习题设计非常感兴趣。我希望这些练习题不仅数量足够,而且类型多样,能够覆盖到测试的各个方面,并且针对性强,能够帮助我找到自己的薄弱环节,进行有针对性的练习。尤其是那些容易出错的音、词、句,如果书中能提供一些纠正方法和练习,那对我来说就太有价值了。这本书给我的初步印象是,它在努力地让普通话的学习过程变得更科学、更有效。

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老实说,我当初买这本书,主要是冲着它“教程”两个字去的,想着总归能系统地学点东西。拿到手之后,我花了好几天时间才把它从头到尾粗略地翻了一遍。给我的第一印象是,它似乎并没有我想象中的那种“厚重感”,内容虽然不少,但整体的编排却显得很紧凑,一点也不拖泥带水。最让我惊喜的是,它不像很多教程那样,上来就抛出一堆理论概念,让你云里雾里。这本书很聪明地把实际应用场景和理论讲解结合了起来,比如在讲到某个声母的发音技巧时,会立刻配上几个常用的词语和句子,让你直接就能跟着模仿。这一点非常非常重要,我个人认为,学习普通话,尤其是口语,最怕的就是脱离实际。光讲发音部位、方法,你说得再清楚,听者也未必能领会。但如果能看到实际应用的例子,并且配上标准的朗读音频(这一点我特别期待,希望书里能做到),那学习效果肯定会事半功倍。我还在后面看到了很多关于测试题的解析,这点对于即将要参加测试的人来说,简直是福音。很多时候,你并不是不知道怎么发音,而是不知道考试会考什么,或者不知道自己的发音和标准发音之间到底差在哪里。这本书能提供这样的解析,说明它是在认真地为读者考虑,想办法解决实际问题。我希望这本书在语言的细微之处,比如一些容易被忽视的语气词、儿化音等,也能有深入的讲解和练习。

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这本书,我拿到手的时候,其实是带着一点忐忑的。毕竟,“普通话培训测试教程”这几个字,听起来就有点枯燥乏味,像是大学里那些必修课的教材,让人提不起兴趣。我之前也接触过一些类似的材料,要么是厚得吓人,理论一大堆,要么就是排版糟糕,错字连篇,看得人眼花缭乱,还没学到什么东西,就已经放弃了。但收到这本书后,我第一眼就被它的封面吸引了。不是那种花里胡哨的设计,而是一种简洁、大气的风格,封面的颜色搭配也很舒服,给人一种信赖感。翻开第一页,虽然还没进入正题,但目录清晰明了,章节划分也合理,让我对这本书的整体结构有了初步的了解。尤其是看到后面的一些模拟测试题,感觉设计得还挺有针对性的,不像有些书那样泛泛而谈。我最看重的,其实是实用性,希望这本书真的能帮助我提高我的普通话水平,不仅仅是应付考试,更是能在日常交流中更加自信、流利地表达。我特别期待它能讲解一些发音的难点,比如一些容易混淆的声母、韵母,还有声调的变化规律,这些是我一直觉得比较头疼的地方。如果这本书能在这些方面提供一些实用的技巧和练习方法,那真的太有价值了。而且,我希望它能不仅仅是理论的堆砌,而是能够结合大量的例句、音频材料,让我可以模仿、练习。毕竟,语言学习,尤其是发音,光靠看是没用的,必须得听和练。这本书的整体感觉,让我觉得它有潜力成为我学习路上的一个得力助手,而不是一个束之高阁的摆设。

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我当初选择购买这本《普通话培训测试教程》,主要是被它名字中的“测试”二字所吸引。我是一个非常注重实效的人,与其花费大量时间去钻研那些晦涩难懂的理论,我更倾向于通过模拟练习来检验和提升自己的能力。拿到书后,我立刻翻到了后面的模拟测试部分。我发现,这部分的设计相当用心,它不仅仅是提供了一堆题目,更重要的是,它还对一些常见的测试误区和评分标准进行了比较详细的解释。这一点对于我来说,简直是如获至宝。我希望这本书在讲解基础知识的时候,也能像它的测试部分一样,具有很强的针对性和实用性。比如,在讲解声母和韵母的发音时,我希望它能聚焦于那些最容易出错的地方,并且提供非常清晰的纠正方法,而不是泛泛而谈。我一直觉得,语音练习的关键在于“点拨”。一个好的老师,总能一语中的地指出你发音的症结所在,并给出有效的解决方法。我希望这本书能够做到这一点,它不仅仅是告诉你“怎么做”,更是告诉你“为什么这么做”,并且让你知道“如何做”。另外,我还在期待它能提供一些关于语速、语调、情感色彩等方面的指导,因为这些因素在实际测试中同样非常重要。这本书给我的整体感觉是,它不像一本教科书,更像是一位经验丰富的指导老师,能够带着我一步步去攻克普通话的难关。

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当我收到这本《普通话培训测试教程》时,我并没有立即打开它,而是先把它放在一边,观察了几天。我一直在思考,一本好的普通话教程,应该具备哪些特质?它应该如何才能真正帮助到像我这样,在普通话学习上遇到瓶颈的人?最终,我还是打开了它。这本书给我的第一印象是,它没有那种“教科书”式的刻板,而是显得相当活泼,内容编排也很有条理。我花了一些时间浏览目录,发现它对普通话的各个方面都有比较细致的介绍,从声母韵母的基础发音,到声调的运用,再到语流和语感的训练,似乎都考虑到了。我尤其关注的是,它在讲解过程中,能否提供一些足够细致的发音指导。我希望它能清晰地指出每个音的发音部位、发音方法,并且最好能有相关的图示或形象的比喻,让我能够更直观地理解。我一直觉得,发音练习最重要的就是“精细化”。只有把每个音都练到极致,才能真正提高普通话的准确性。我希望这本书能够在这方面提供一些非常实用的方法和技巧,比如如何纠正翘舌音、平舌音的问题,如何区分前后鼻音等等。我还在期待它能有针对性的模拟测试题,并且提供详细的解析,这样我才能知道自己的不足之处,并进行有针对性的改进。这本书给我的感觉是,它试图成为一位细致入微的指导者,帮助我一点点地打磨我的普通话。

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说实话,我买这本书的时候,心里多少有点“碰运气”的心态。市面上的普通话教程太多了,质量参差不齐,很难说哪一本一定好。但《普通话培训测试教程》这本书,在我的书架上,它给了我一种“惊喜”。最让我印象深刻的是,它并没有像很多同类书籍那样,上来就堆砌一大堆枯燥的理论知识,而是用一种非常自然、流畅的方式来展开。我花了一上午的时间,大致浏览了一下,感觉它的内容安排得非常合理,从基础的发音规则,到语调的起伏变化,再到实际的测试技巧,都显得循序渐进,而且环环相扣。我特别看重的是,这本书在讲解发音的时候,能否提供一些非常实用的练习方法。我希望它不仅仅是告诉你“怎么发音”,更能告诉你“如何练”。比如,在处理一些容易混淆的音时,我希望它能提供一些独到的练习技巧,或者一些能够帮助我快速区分的“秘诀”。我一直觉得,语言的学习,归根结底是“练”出来的,光看不练,是永远学不会的。我还在期待它能提供一些关于如何提高语速、如何让我的话语听起来更自然、更地道的指导。这本书给我的感觉是,它不仅仅是在教我“说”,更是在教我“说得好”。

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作为一名对普通话发音一直感到困惑的学习者,我抱着试试看的心态购买了《普通话培训测试教程》。初次接触这本书,我注意到它在内容呈现上,并没有走“大而全”的路线,而是显得相当聚焦,直击学习者的痛点。我喜欢它在章节设计上的逻辑性,似乎每一个部分都紧密相连,从基础的发声原理,到具体的语音、语调训练,再到最后的模拟测试,整个过程都显得循序渐进,不会让人感到突兀。我特别关注的是它在讲解过程中,是否能够提供足够清晰的示范。我希望书中不仅仅是文字描述,更能够配上专业的音频指导,让我能够通过听和模仿来纠正自己的发音。例如,在处理那些容易混淆的声母和韵母时,如果能提供多种不同语速的示范,并且指出关键的发音要点,那将极大地提升学习效率。另外,对于语调的部分,我一直觉得这是很多学习者容易忽视却又至关重要的环节。这本书如果能在语调的抑扬顿挫、情感表达等方面给出具体的方法和练习,我会觉得它非常超值。我还在期待它能提供一些针对不同测试环节的技巧,比如朗读短文、命题说话等,这些环节往往需要考生在短时间内组织语言、清晰表达,掌握一些应试技巧会很有帮助。整体而言,这本书给我一种“靠谱”的感觉,希望能成为我在普通话学习道路上的良师益友。

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坦白说,在我看到“普通话培训测试教程”这个书名的时候,脑海中闪过的是一堆密密麻麻的文字和枯燥的理论。我是一个实践型学习者,对那些空泛的理论性叙述总是提不起兴趣。然而,当我真正翻开这本书时,我被它那种“返璞归真”的风格所吸引。它没有故弄玄虚,而是用一种非常坦诚、直接的方式来讲解。我翻到目录,发现它不仅仅是简单地罗列知识点,而是将这些知识点巧妙地融入到学习的各个环节中,从基础的声母韵母,到气息的运用,再到语流和语调的训练,都显得逻辑性很强。我最期待的,也是最看重的,是它能否在实际发音练习方面,提供一些非常具体、可操作的指导。我希望书中能够有大量的例句,并且最好能够配合上能够跟读的音频。就像我们学习唱歌一样,光看乐谱是没有用的,必须得跟着老师一起唱。发音也是如此,光看文字描述,很难真正掌握发音的要领。如果这本书能够提供一些非常生动、形象的比喻,或者一些能够帮助我快速纠正错误发音的小窍门,那我真的会非常感激。我还在期待它能有针对测试环节的详细指导,比如在朗读时如何把握节奏、如何处理标点符号、在说话时如何组织语言等等。这本书给我的第一印象,是它试图成为一个真正能够帮助我“开口说话”的助手,而不是一本仅仅摆在书架上的摆设。

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我拿到这本《普通话培训测试教程》时,它给我的第一印象是,它不像我之前看过的任何一本普通话教材。没有那种厚重、权威但又令人生畏的感觉,反而显得很轻盈、很亲切。我迫不及待地翻开目录,发现它的章节划分非常清晰,而且内容涵盖非常广泛,从基础的发音规则,到语音、语调的训练,再到实际的测试技巧,似乎都考虑到了。我最看重的是,这本书能否在实际发音练习方面,提供足够丰富和有针对性的指导。我希望它不仅仅是讲解一些理论知识,更能提供大量的例词、例句,并且最好是能配合上专业、清晰的音频,让我能够反复模仿。我一直觉得,发音的掌握,需要大量的听和练。如果这本书能够提供一些非常形象的比喻,或者一些能够帮助我快速纠正发音错误的小窍门,那对我来说将是极大的帮助。我还在期待它能在语调的训练上有所创新,比如如何通过语调来表达不同的情感,如何让我的话语听起来更生动、更有吸引力。这本书给我的感觉是,它试图成为一个“全能助手”,不仅教会我“会说”,更教会我“说得好”。

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我拿到《普通话培训测试教程》这本书的时候,其实并没有抱太大的期望。毕竟,市面上关于普通话的教程太多了,很多都流于形式,内容陈旧,或者根本不实用。然而,当我翻开这本书,我被它那种“不一样”的风格所吸引。它没有那种过于正式、严肃的语言,而是用一种更亲切、更生活化的方式来讲解。我特别喜欢它在章节划分上,似乎是把学习过程分解成了一个个小目标,循序渐进,不会让人感到压力过大。我最看重的是,这本书能否在发音练习方面,提供一些足够丰富和多样的素材。我希望它不仅仅是讲解一些基础的发音规则,更重要的是,能够提供大量的例词、例句,并且最好能有配套的音频,让我能够跟着模仿。我一直觉得,语言的学习,尤其是口语,就是一个模仿的过程。光靠文字描述,很难准确地掌握发音的细节。如果这本书能够提供不同语速、不同语境下的发音示范,并且能够指出那些容易被忽略的发音技巧,那我一定会觉得它非常有价值。我还对书中关于语调和语感的训练内容很感兴趣。我希望它能教会我如何让我的普通话听起来更自然、更流畅,而不仅仅是“说对了”音。这本书给我的第一印象是,它可能真的能帮助我把学习普通话的过程变得有趣起来,而不是一种负担。

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念叨了很久要考普通话,结果我还是说成这样……

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