語言的習得和教學可以從不同的角度進行分類：從語言本體齣發，可分為語音、詞匯、語法、語篇等幾個要素；從交際技能齣發，可分為聽、說、讀、寫幾個方麵。漢語作為第二語言，跟一般的和經二語言既有相同之處，又有不同之處。最大區彆在於漢語書麵語係統跟世界絕大多數語言不同，與這一特點密切相關的習得和教學就與一般的第二語言有所不同。受影響最大的，在語言要素的方麵是漢字，在交際技能方麵的讀和寫。因計算機科技的飛速發展和傢用電腦的普及，拼音輸入在很大程度上解決瞭漢字書寫的睏難，漢語閱讀就成瞭汊語和二語言習得與教學中最大難點之一。
本文集收瞭七篇文章，從不同角度對閱讀學習進行研究，多采用以往心理學常用的方法時行語言實驗研究，較好揭示齣留學生閱讀漢語時的認知過程和心理特徵，使我們對漢語第二語言的閱讀有瞭進一步的認識。
閱讀是語言學習中非常重要的一個組成部分，如何推動閱讀的發展，是對外漢語教學界廣泛關注的問題。本書是第一屆全國對外漢語閱讀研討會的論文集。
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