教育研究方法论初探 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育出版社

作者:叶澜

出品人:

页数:372

译者:

出版时间:2001-08-01

价格:17.00

装帧:平装

isbn号码:9787532063048

丛书系列:“教育学科元研究”丛书

图书标签:

• 教育学
• 教育研究方法
• 教育研究方法论初探，叶澜，2001版
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《科学探究的启航：解锁知识的密码》 踏入知识的海洋，总有一艘船，能载你驶向未知的彼岸。本书正是这样一艘引人入胜的启航之舟，它将带领读者，以一种全新的视角，去审视我们习以为常的世界，去理解那些隐藏在现象背后的规律。这是一次关于“如何知道”的深度探索，一次对“求知之路”的细腻描摹。 本书并非直接灌输知识，而是聚焦于一种更根本的能力——科学探究的能力。我们将深入剖析，一个问题是如何产生的？一个猜想又是如何萌芽？更重要的是，我们该如何设计一套严谨的程序，去检验这些猜想，去捕捉那些难以捉摸的真相。这就像侦探破案，每一个线索都需要被细致地分析，每一个推论都必须建立在可靠的证据之上。 我们将从最基础的概念说起，比如“观察”与“测量”。什么是有效的观察？我们如何才能确保测量数据的准确性？这其中涉及到许多精巧的工具和方法，从简单的量筒到复杂的传感器，每一个工具的背后，都蕴含着人类对精确性的不懈追求。我们会探讨，如何在纷繁的现象中，剥离出关键变量，是如何在复杂的系统中，识别出因果联系的蛛丝马迹。 接着，我们将走进“设计”的世界。一个好的研究设计，是通往成功的一半。我们将学习如何构建实验，如何区分自变量与因变量，如何控制无关变量，以确保我们获得的结果是真实可靠的。我们会接触到随机分组、对照组等关键概念，理解它们在避免偏见、增强说服力方面的重要作用。即使是在那些无法进行严格实验的领域，我们也会学习如何运用观察性研究、调查研究等方法，去尽可能地接近真相。 数据的收集与分析，是探究过程中至关重要的一环。本书将为你揭示，如何系统地收集信息，如何整理杂乱的数据，使其变得有序且富有意义。我们将简要介绍一些基本的统计学思想，让你明白，数字并非冰冷的符号，而是能够讲述故事的语言。如何从数据中提炼出趋势，如何评估结果的显著性，如何避免对数据的误读，都将是你在这趟旅程中习得的宝贵技能。 更进一步，我们将探讨“理论”的作用。科学理论并非凭空臆想，而是对大量经验证据的概括与升华。我们将学习，理论是如何构建的？它们是如何指导我们的研究？又如何接受检验与修正？理解理论的力量，能让我们不再满足于零散的知识点，而是能构建起一个更宏大、更系统化的知识框架。 本书还将涉及“伦理”的考量。在追求知识的道路上，我们始终不能忘记人文关怀。我们将思考，研究者在进行探究时，应该遵守哪些道德准则？如何保护被研究者的权益？如何负责任地传播研究成果？这些伦理规范，是科学探索不可或缺的基石。 这本书并非一本枯燥的学术论文集，而是充满了引导与启发。我们力求用清晰的语言，生动的例子，将那些看似复杂的科学探究方法，变得平易近人。无论你是对某个领域的好奇心驱使，还是希望提升自己的逻辑思维与解决问题的能力，亦或是正在构思属于自己的探索项目，这本书都将是你不可或缺的伙伴。 它会教会你如何提问，如何思考，如何验证。它会让你明白，知识的获取并非一蹴而就，而是一个充满挑战、但也无比 rewarding 的过程。通过本书的学习，你将不再是被动接受信息，而是能够主动地去探究、去发现、去创造。 这不仅仅是一本书，更是一扇通往更深刻理解世界的大门。请准备好，与我们一同踏上这场激动人心的科学探究之旅，解锁属于你自己的知识密码。

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书读不懂，只能说自己道行尚浅，但也或多或少的学到了一些知识，这本书不是读一遍就完事了，而要在今后的学习道路上继续细细品读。这是教育研究方法国内的第一本书，只是希望在不断变化发展的教育研究方法中，以后我们可以读到更好理解的书，这本书1999年出版，那时我还小，如...

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我得承认，一开始阅读时，我对它的某些表达方式感到有些困惑，因为它避开了大量约定俗成的、简化了的教学术语，转而使用了一种更贴近哲学思辨的语言来构建论点。这种**高度凝练和意象化的表达**，使得全书的阅读门槛被抬高了，但同时也带来了无与伦比的阅读回报。每当我觉得某个观点过于抽象难以把握时，作者总会适时地抛出一个令人拍案叫绝的**类比**，这个类比如同一个精巧的支点，瞬间将抽象的概念锚定在了我们日常经验的土壤上。这种教学的智慧，实在是高明。它不是把知识“喂”给你，而是为你提供了一个能自我消化的体系。这本书让我意识到，研究方法的学习，本质上是一种**认知模式的迁移**，它要求你学会用一种全新的、更具穿透力的眼光去看待教育现象。读完后，我发现自己写下的每一个研究计划书，都带上了更深层次的审视和更谨慎的措辞，这种潜移默化的影响，是任何应试指南都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本著作简直是一场思维的探险，它没有落入传统学术论著那种枯燥乏味的窠臼，反而是以一种近乎**散文诗般的笔触**，带领读者穿越了教育研究领域那些层层叠叠的迷雾。初读之下，我立刻被那种对知识边界的敬畏与探索的激情所吸引。作者仿佛是一位经验丰富的向导，他不是简单地罗列定义和公式，而是巧妙地编织了一个个生动的案例和深刻的反思。阅读过程中，我时常停下来，不是因为不理解，而是因为被其中某个精妙的比喻或某个突如其来的洞察所震撼。那种感觉就像是长期在黑暗中摸索，突然间被一束强烈的光照亮了前方的道路。这本书的价值不在于提供一个“标准答案”，而在于它激发了我们去质疑“标准做法”的勇气。它迫使我重新审视自己过去对“研究”二字的理解，那种由内而外的观念重塑，是任何教科书都难以给予的宝贵体验。尤其值得称道的是，作者在探讨复杂概念时，总能找到一种**恰到好处的平衡**，既保持了学术的严谨性，又确保了非专业读者也能轻松跟进其深邃的思辨。

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如果用一个词来形容这本书给我的感受，那就是**“结构主义的盛宴”**。它不仅仅是介绍方法，它是在解构“方法”本身是如何被建构起来的。作者对于理论溯源的追溯，如同剥洋葱一般，层层深入，直到触及那些最原始的认识论假设。我特别欣赏其中对于**范式转换**的描绘，那种描述充满了动态感和历史的张力，让人清晰地看到科学知识是如何在不断的冲突与共识中前进的。书中对各种实证主义、解释主义乃至后结构主义视角的对比分析，处理得极为精妙，没有丝毫的偏袒，只是冷静地展示了每种路径的内在逻辑和潜在的陷阱。对于长期在实践中摸索的研究者来说，这本书提供了一张清晰的“地图”，让你明白你脚下的这片土地究竟是如何形成的，以及你下一步的每一步测量或访谈，都隐含着怎样深远的理论假设。这不仅仅是读了一本书，更像是一次对**研究思维的全面“系统升级”**。

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这本书最让我印象深刻的，是它所展现出的那种**罕见的谦逊与宏大视野的交织**。它没有宣称自己是“终极指南”，相反，字里行间流露着对未知领域的敬畏。作者在论述各种方法论流派时，并非采取简单的褒贬态度，而是将其置于一个更广阔的哲学背景下进行考察，这使得我们对方法论的选择不再是简单的“工具箱挑选”，而是一种基于**世界观和伦理立场**的郑重决定。这种处理方式，极大地提升了阅读的层次感。我感觉自己像是在进行一场宏大的知识考古，挖掘着不同时代思想家们构建知识大厦的底层逻辑。特别是关于“研究伦理”和“知识建构”的部分，作者的论述角度极其刁钻，直击那些常常被回避的核心问题。读完后，我感觉自己对“客观性”和“真理”这些词汇的理解都被彻底重塑了，变得更加审慎和富有批判性。这种对基础概念的颠覆性思考，是这本书最令人着迷的力量源泉。

评分☆☆☆☆☆

我必须坦诚，这本书的阅读体验是**极具挑战性但又无比酣畅淋漓的**。它不像市面上那些主打“快速入门”或“速成指南”的读物，它要求读者投入心神，去进行真正的“智力搏击”。作者的叙事节奏是克制而有力的，他似乎故意将一些关键的转折点处理得略显晦涩，这反而促使我不得不翻回前面的章节，重新梳理脉络。这种主动的、深度的参与感，极大地增强了知识的内化过程。我甚至开始怀疑，如果不是亲手去搭建起那些复杂的理论框架，这些思想是否真的能扎根于心。书中的某些论述，其逻辑推演之严密，简直像精密的钟表机械，每一个齿轮的咬合都无可挑剔。对于那些习惯于被动接受信息的读者来说，这本书可能需要耐心，但对于渴望在自己的领域内建立起**坚实、自洽的方法论体系**的人而言，它无疑是一座无法绕开的里程碑。它不是教你如何做研究，而是告诉你研究的本质是什么，这种高度的提炼，让它远超一般方法论指导手册的范畴。

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国内教育学界第一本谈方法论的著作

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