你在读这本书的时候，要熟悉和采用本书第一篇各章所讨论的以行为分析为基础的各种家教方法。如果你有个已经步入青少年阶段的孩子，则要更多地熟悉和采用第二篇各章所涉及的以认知科学为基础的各种家教方法。当然，这种区分，只是从相对的意义上说的。而第三篇中所强调的亲子沟通的原则和方法，则是贯穿于父母教养子女各个阶段的根基和通则。
这本书是作者十几年理论和实践的小结，书中讲的许多家教方法，并不具有“立杆见影”的魔力。浅尝辄止是不够的，对孩子行为方式和心理技能的培养，父母要有“百年树人”的决心。如果你以前一直对孩子比较放任，有些家教技能的使用结果可能使孩子的行为似乎变得更差。但是，这很可能是黎明前的黑暗，因为这种变化显示了行为科学中所谓“消退发作”的现象。关于这一现象以及家长的应对方法，作者在本书会作具体解释。重要的在于，只有通过父母一致的长期的努力，孩子才能在学业、社会和心理发展等方面，显示出相应的进步。
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