《東亞三國的近現代史》以中日韓三國為敘述對象，以現有研究為基礎，以三國普通讀者為閱讀對象，以淺顯流暢的文字盡可能全麵地介紹中日韓三國在近代走過的曆程，對於三國曆史，尤其是中韓與日本之間侵略與反侵略的曆史進行瞭全麵、客觀公正的介紹。本書有以下幾個顯著特點：第一，由中日韓三國學者共同撰寫。中日韓三國地域相鄰，不僅在曆史上關係密切，而且近代以來三國幾乎麵臨西方列強環逼的相同境遇，不同的是日本通過明治維新步入列強行列，且對中韓肆行侵略，三國關係進入曆史上的一個黑暗時期。由三國有正義感的學者共同撰寫三國近代發展曆史，在中日韓三國均為首次，這對於加強三國學者的交流與聯係，在三國傳播正確的曆史知識，樹立共同的曆史觀，具有重要意義與積極的作用。第二，以三國普通讀者為對象，在以往學術研究的基礎上，以淺顯流暢的語言，概要地梳理瞭三國在近代的發展曆程，以及日本侵略中、韓的事實，以史為鑒，開拓三國未來的發展道路。第三，既全麵係統， 不煩，又注意詳細得當，把握要點。本書既把握一些關鍵的曆史事實，針對日本右翼教科書歪麯曆史，掩蓋日本軍國主義侵略史實，進行瞭充分的揭露，以令人信服的材料，詳實地介紹瞭近代曆史上日本對中、韓侵略的暴行；同時，又不拘泥於一些所謂的細節，如右翼教科書為歪麯日本軍國主義製造盧溝橋事變，進而發動全麵侵華戰爭的事實，強調所謂“第一槍”問題，本書則在介紹瞭盧溝橋事變前後日本軍國主義的種種侵略行徑後，強調指齣，盧溝橋事變完全是日本軍國主義有計劃製造的事端，有沒有這第一槍，都改變不瞭日本軍國主義發動盧溝橋事變，全麵侵略中國的事實，進一步說日本軍隊在中國的盧溝橋本身就是侵略中國的行徑；第四，本書在寫作方式及內容編排上力圖改變我們以往的曆史讀本存在的某些教條式說教、形式呆闆，嚴肅有餘而活潑不夠，不能引發讀者閱讀興趣的不足。依在寫作方式上，既要求有學術的基礎，以已有的學術研究成果為依據，同時要求文字要淺顯易懂，有一定的可讀性。配閤文字的敘述，隨文附加相關圖片，既增加直觀的材料，又可引發讀者的興趣。總之，本書力圖以新穎、活潑、生動的形式，將正確的曆史知識傳播給讀者。
具體描述
讀後感
中日韩三国的历史相互错杂在一起，历史恩怨很多。比如近代历史中国对朝韩的影响，在当今独立自主的朝韩人民心中恐怕也不会有很多好感。 所以三国共同编写的历史便有了可以期待的地方。然而，不可避免的是三国学者与教师的妥协，没有妥协达不成一致意见。妥协的结果却是对很多...
評分中、日、韓三國學者合力編寫了三年的《東亞三國的近現代史》六月初出版了，內地媒體的焦點卻很著重在「日本仔終於認數」上。日本仔終於認數不是不重要，但我曾一度以為這本書的成就理應不只限於令日本認數。書是三個國家合力寫的書，怎麼就只著眼於中國與日本呢？ 有韓國學者...
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用戶評價
關於這段曆史的淺層論述，適閤初次接觸曆史的童鞋們。
评分有一個超越
评分當成教科書瞭我記得。。。。
评分要論其作為一本曆史教科書的價值，應該沒有多少，也隻能是一本規規矩矩的教科書而已。但其著作的意圖，確實是難能可貴的。
评分還是各寫各的曆史，充滿著“敵對”與“非暴力不閤作”~
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