帮你学语文练习册小学语文一年级（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学普及出版社

作者:李春旺

出品人:

页数:69

译者:

出版时间:2005-6

价格:5.00元

装帧:

isbn号码:9787110055267

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 一年级
• 语文练习册
• 上册
• 同步练习
• 基础训练
• 识字
• 写字
• 阅读
• 口语

书籍名称：《中华诗词启蒙：从唐诗宋词到现代儿歌》 内容简介 一、 缘起与定位：在古典与现代的交融中滋养童心 本册《中华诗词启蒙：从唐诗宋词到现代儿歌》并非传统的语文练习册，它立足于激发小学生对语言艺术的天然兴趣，提供一个广阔而富有韵律感的阅读与感知平台。我们深知，语言的魅力不仅在于规范的语法和扎实的字词积累，更在于其蕴含的文化底蕴和审美情趣。因此，本书旨在为初入小学阶段的孩子搭建一座连接古典诗词的雅致桥梁，同时融入当代儿童喜闻乐见的语言形式，确保学习过程既有深度，又不失趣味性。本书的定位是“美育先行，语言启蒙”，它不是对既有课本知识的重复训练，而是一种跨越式的文化熏陶。 二、 第一辑：初识韵脚——唐诗的田园牧歌与生活剪影 (约占全书40%) 本辑精选了唐代最适合一年级学生理解和背诵的诗篇，侧重于自然景象、动物描摹和温馨的家庭场景。我们严格筛选了意境清新、语言浅白、节奏感强的作品，避免晦涩难懂的典故和过于宏大的叙事。 A. 自然之趣： 收录如《春晓》《咏鹅》《静夜思》等脍炙人口的篇章。在这些篇章的学习中，我们不侧重于繁琐的注释，而是通过大量的图画引导和情景再现练习，让孩子将“春眠不觉晓”与清晨的阳光联系起来，“举头望明月”与夜晚的星空建立连接。 B. 动物伙伴： 重点介绍与动物相关的诗句，如《画眉》《蜂》等。练习设计强调拟人化和声音的模仿，例如，通过描绘蝴蝶飞舞的轨迹，引导孩子感受诗句中的动态美。 C. 亲情温暖： 选取体现父爱、母爱或思乡之情的短诗。例如，在学习《游子吟》时，我们不深入探讨“谁言寸草心”，而是聚焦于母亲的辛劳与孩子的感恩之情，通过角色扮演和“爱心卡片”制作等活动，将抽象的情感具象化。 学习活动设计特点： 每一首诗都配有“韵脚拍手游戏”，鼓励孩子边读边打节拍，强化听觉记忆。同时设有“诗句填空接龙”，训练语感而非死记硬背。 三、 第二辑：宋词的灵动——生活中的小情调 (约占全书30%) 宋词虽然格律较唐诗复杂，但本辑挑选的宋词多为宋代流行的儿歌体、小令或词牌中画面感极强的片段，力求“词入雅，韵出趣”。 A. 节令之美： 选取与四季更替相关的宋词片段，如描写春日游玩的场景。我们侧重于“颜色”和“味道”的感知。例如，通过介绍“绿杨城外有桃花”，引导孩子观察春天里绿色与粉色的搭配。 B. 趣味童谣： 引入部分宋代流传下来的，或受宋词影响形成的民间童谣，其节奏明快，更贴近现代孩子的表达习惯。这些童谣往往包含简单的动作指导，如“拍手歌”。 C. 形象认知： 利用宋词中描绘的典型物象（如“小荷才露尖尖角”），进行“看图识物并赋词”的练习，训练孩子将所学词汇应用于新的情境中。 学习活动设计特点： 本辑引入“词牌模仿秀”，孩子可以尝试用自己编造的简单词句套用特定词牌的节奏进行朗诵。此外，“意境拼图”环节，要求孩子根据词句描述，从提供的图片素材中选择最符合的画面组合。 四、 第三辑：现代儿歌与绕口令的节奏训练 (约占全书30%) 本辑是古典诗词与现代语言形式的过渡区，主要目标是提高孩子的口腔协调能力、反应速度和对新词的快速接受能力。 A. 经典绕口令： 精选了数十条适合小学低年级学生、发音部位清晰、重复性强的绕口令，如“吃葡萄不吐葡萄皮”的早期变体等。练习重点放在舌尖音、唇齿音的准确发音上，并设有“绕口令挑战赛”计时环节。 B. 现代韵文： 收录了贴近现代校园生活、充满幽默感的现代儿歌和短诗。这些作品的语言更口语化，主题围绕友谊、学习用品、幻想世界等，帮助孩子理解当代语境下的语言运用。 C. 趣味对仗练习： 引入基础的词语对仗概念，但形式非常轻松。例如，提供一个简单的名词（如“太阳”），让孩子在绕口令或儿歌中找到与之搭配的词（如“月亮”），并在朗读时要求语速加快。 学习活动设计特点： “小小配音员”环节，鼓励孩子为自编的小故事或儿歌进行配音练习，重点训练气息的稳定性和情绪的表达。 五、 整体设计理念：重在“玩中学，感而悟” 本书的排版风格活泼明亮，大量采用色彩鲜明的插画辅助理解，而非严肃的文字注释。我们坚信，一年级的语文启蒙不应是枯燥的机械记忆，而应是一场充满发现和创造的冒险。通过“读（朗诵）— 听（韵律感知）— 玩（游戏互动）— 创（简单模仿）”的四步学习法，确保孩子们在享受语言的音乐性、图像性与趣味性的同时，自然而然地积累了丰富的语感和文化记忆，为未来更深层次的语文学习打下坚实而愉悦的基础。本书旨在成为孩子语文旅程中的第一本“音乐词典”和“想象力画册”。

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这本练习册的封面设计得相当活泼，色彩搭配得很明亮，一下子就能吸引住小学生的注意力。我给孩子买来后，他自己都迫不及待地想翻开来看看。纸张的质感摸起来很舒服，厚度适中，不会轻易被铅笔擦痕破坏。内页的印刷清晰度也做得很好，字迹和图画都非常工整。我尤其欣赏它在内容编排上的用心，虽然是基础练习，但没有一味地堆砌枯燥的题目，而是穿插了一些趣味性的活动和配图，让孩子在做题的过程中能保持学习的积极性。比如，有些字的描红部分，不仅仅是简单的田字格，还配上了与该字相关的场景图，这对于一年级刚接触书写的小朋友来说，是非常好的引导。整体来看，这本册子的“颜值”和“内涵”都挺在线的，是那种家长看了放心，孩子愿意动手的类型。我期待着用它来帮助孩子打下坚实的语文基础，毕竟一年级是养成良好学习习惯的关键时期，一本好的辅助教材至关重要。

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拿到这本练习册后，我仔细研究了一下它的练习结构，发现它在基础知识的巩固上做得相当扎实，可以说是面面俱到，毫不含糊。从最基础的拼音认读与书写，到简单的汉字描摹和组词，每一步都设计了递进式的练习量和难度。最让我感到惊喜的是它对识字量的把控，它似乎非常贴合教材的进度，不会超前太多，也不会落后太多，这种恰到好处的节奏感，让孩子在学习新知识的同时，能够及时得到有效的巩固和检验。我们都知道，一年级的孩子注意力容易分散，所以练习册的重复性和巩固性就显得尤为重要。这本册子在这方面做得非常到位，它不是简单地重复同一个知识点，而是用不同的题型来考察同一个知识点，比如考察“a o e”的练习，一会儿是听写，一会儿是看图连线，一会儿又是选择正确的声母或韵母，这种变化让枯燥的重复练习变得富有挑战性，有效避免了孩子产生“我已经做过”的厌倦情绪。

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这本书的真正价值，或许体现在它对基础习惯养成的默默支持上。语文学习的起步阶段，比的不是谁识字多几个，而是谁的习惯更扎实。这本练习册在每个知识点的训练中，都巧妙地融入了“规矩”的训练。比如，在词语抄写部分，它会不经意地考察书写顺序，虽然没有明文提醒，但如果孩子不按顺序写，写出来的字形就会歪斜，无形中就促使孩子去注意笔顺。再比如，在句子练习中，它对标点符号的使用要求非常严格，一个句号、一个问号都不能少，这种对细节的坚持，正是构建未来规范书面表达的基础。我观察到，使用这本书一段时间后，孩子自己写作业时，会主动注意字的大小、行距，甚至写完一个完整的句子后会下意识地停顿一下，看看有没有标点符号。这种从被动接受要求到主动内化规范的转变，是任何单纯的知识灌输都无法达到的效果，这本册子做到了这一点，非常值得肯定。

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从排版和阅读体验的角度来看，这本练习册简直是为初学者量身定制的典范。首先，字体的选择非常友好，是那种圆润、清晰的楷体，间距处理得当，笔画粗细适中，极大地降低了孩子在抄写和阅读时的视觉疲劳。其次，它在书写练习区域的规划上也体现了专业性。对于需要描红的部分，虚线非常清晰，粗细适中，既能引导孩子写得规范，又不会因为虚线太实而妨碍孩子看到自己的实际笔画，这在细节上做得非常到位。另外，整本书的留白处理得很好，既保证了足够的书写空间，又使得页面看起来不拥挤，视觉上给人一种清爽、放松的感觉。我对比了好几家市面上的同类产品，很多为了塞满内容，把页面挤得密不透风，孩子做起来压力很大。这本册子明显更注重学习的“质量”而非“数量”，让孩子在舒适的环境中完成学习任务，这对于培养他们对语文学习的长期兴趣至关重要。

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说实话，作为家长，我最看重的就是练习册的实用性和可操作性。很多练习册设计得花里胡哨，但真正拿来辅导孩子时，家长却无从下手，或者题目解释得不够清晰。但这本练习册在这方面表现得非常出色，它的每一道题目后面，几乎都没有冗余的解释，完全是直观的、符合一年级孩子认知水平的引导方式。例如，在考察形近字辨析的题目中，它不是用复杂的语言去解释“左”和“右”的区别，而是直接配上左右手的简笔画，孩子一看就懂。这种“少说多做，直观展示”的设计理念，极大地减轻了家长的辅导负担。我发现孩子自己拿着这本册子，遇到不确定的地方，也能通过观察题目本身或者图示来找到答案，这对于培养他们独立思考和解决问题的能力，是潜移默化的帮助。它更像是一个“小老师”，而不是一个需要家长时刻盯着的“任务清单”。

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