《儿童视唱练耳教程(第3册)》开始,进入了视唱练耳的基础技术训练,主要包括最基础的带有附点音符的节奏型,大、小三度,纯一、纯八、纯四、纯五度音程,大小三和弦以及一个升、降号调内的正三和弦的听辨训练。因此学生若未完全掌握第二册的内容,应进行严格的补课后再学本册。
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这本书的排版布局十分用心,每一个乐谱的呈现都考虑到孩子们的阅读习惯,大小适中,视觉上不会产生压迫感。我注意到它在讲解一些复杂的音乐概念时,采用了非常形象的比喻和图示,这对于初学者来说无疑是一大福音。例如,它解释高低音的概念时,用了爬楼梯的图画,孩子一下子就明白了。不过,我发现书中对一些节奏型的讲解略显单薄,特别是复合拍子的部分,仅仅通过文字和简单的符号来表达,孩子们可能难以在第一时间准确地理解和跟唱。我希望能看到更丰富的示范,或者至少提供一个在线资源的链接,让我可以下载到一些慢速的示范音频来辅助教学。此外,书中的练习曲目选择上,如果能穿插一些孩子们耳熟能详的儿歌旋律,或许能更好地激发他们的学习热情,而不是完全采用纯粹的练习曲。目前来看,这本书更像是为有一定音乐基础的老师准备的工具书,对于完全零基础的家庭自学,可能还需要家长具备一定的乐理知识。
评分这本书的封面设计得非常活泼,色彩鲜明,一下子就能吸引孩子们的目光。内页的纸张质量也挺好,印刷清晰,没有异味,这点对于儿童读物来说非常重要。我给孩子买来主要是想培养他对音乐的兴趣,特别是视唱练耳的基础能力。拿到书后,我大致翻阅了一下,感觉内容编排得非常系统,从基础的音高认识到节奏的掌握,循序渐进,很适合作为入门教材。不过,我个人期望书中能多一些互动环节,比如配套的音频资源或者小小的游戏设计,这样孩子在学习过程中就不会觉得枯燥。目前的呈现方式比较偏向传统的教学模式,对于现在习惯了多媒体学习的孩子来说,可能需要家长多花些心思引导。整体来说,作为一套严肃的音乐启蒙教材,它的基础框架是扎实的,但如果能在趣味性上再加强,那就更完美了。我正在考虑是否需要额外购买一些辅助材料来配合这本书的使用。
评分这本书的装帧设计很结实,应该能经受得住孩子反复翻阅和偶尔的涂画,这是我比较看重的一点实用性考量。内容上,它对基本节奏型的分解非常细致,从最简单的二拍子到三拍子,讲解得一丝不苟,对于培养准确的节拍感是很有帮助的。但我想指出的是,在声乐技巧的培养方面,这本书的着墨似乎不够。视唱练耳固然重要,但如果能结合正确的呼吸方法和口型指导(即便是简单的图示),那将是一套更全面的教材。现在,它更像是一本专注于“听觉识别”和“视觉转译”的训练手册,而对“发出正确的声音”这环环节相对薄弱。我不得不自己去找一些发声练习的资料来配合使用。我期待未来的版本中,能够加入关于如何健康、有效地用嗓唱歌的入门指导,这样对孩子的全面音乐素养培养会更有益处,而不是只停留在读谱和听辨的层面。
评分说实话,这本书的理论深度超出了我的预期,对于我这样非音乐专业的家长来说,有些地方的学习曲线还是有点陡峭的。它对和声的初步介绍以及调性转换的讲解,都非常严谨,这无疑保证了教材的专业性。但问题在于,它似乎更侧重于知识的传递,而忽略了“玩”的过程中学习音乐的本质。我更希望看到的是一种“玩中学”的理念渗透到每一页中。比如,在学习四分音符和八分音符时,如果能设计成一个跟着拍手或跺脚的互动游戏,效果可能会好得多。现在书中的练习大多是要求静坐并用“Do Re Mi”唱出来,这很容易让活泼好动的孩子感到束缚。我得承认,这本书的编撰者肯定在音乐教育领域有很深的造诣,内容逻辑清晰,但就是缺少那么一点点能抓住孩子“心”的设计。我正在尝试自己改编一些动作和口诀来配合练习,希望能够弥补这方面的不足。
评分我对比了好几家同类型的教材,最终选择了这本,主要看重的是它的系统性和权威性。从我翻阅的几章内容来看,其音乐术语的引入非常规范,没有为了迎合儿童而过度简化专业概念,这点我非常欣赏。它坚持了音乐学习的严谨性。然而,这种严谨性也带来了一个小小的挑战:如何向一个五六岁的孩子解释什么是“等音”或者“固定唱名法”的细微差别。书中的文字描述虽然准确,但对于年幼的孩子来说,抽象概念的理解需要大量具象化的辅助。如果书中能增加更多生动的插画,比如给不同的音符赋予性格,或者用色彩来区分音高,那效果会大不一样。另外,我注意到这本书的后半部分似乎引入了一些难度较高的视唱练习,我担心我的孩子在到达那里之前就已经因为枯燥而放弃了。教育方法和内容本身的质量同等重要,我希望教材的编者能更多地站在初学者的角度去权衡“深度”与“趣味”之间的平衡点。
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